韓國教育細節一瞥

深受中國傳統文化影響的韓國，建制跟中國古代相仿，譬如道、郡、邑等。

我們這次考察的是兩所初級中學。男中和女中的學生數都少，男女性別基本持平。高中和小學不實施男女分校教育。我的理解是，小學生兩小無猜，高中生已是自制能力較強的成年人了，而初中生正處于生長發育、情竇初開的花季，男女分校學習對他們的身心健康有好處。

學生進入教學樓，在上廊道之前，要換上學校統一配發的拖鞋，以確保教學樓一塵不染，窗明幾凈。求禮女中的學生，進入教學樓必須先正衣冠，墻上嵌有一面巨大的鏡子，學生換完鞋，抬頭就能看到自己的形象。學校規定女生不許染發、燙發，不許長發過肩……這面鏡子，不僅可以正衣冠，還有心理暗示和警示作用。

學校有固定的班級，沒有固定的教室。教室基本上是按照科目設置的，譬如生物教室、地理教室、英語教室等。不同科目的教室，布置迥然不同，關鍵是彰顯學科特點。生物教室里，有學生自己采集、制作的草本和昆蟲等標本懸掛；有顯微鏡供學生隨時使用；有人體及器官結構示意圖等。地理教室里有韓國地形圖，有世界各地的圖片，有大量的環保宣傳畫。英語教室溫馨、隨意，英語課不僅配有本國英語教師，還聘請了外教教授英語。所有教室里的課桌，都是6張小桌子拼成一張六角形或花瓣形的大桌子，同學之間的交流更加親和，便于討論問題，便于小組合作……

學校里很重視傳統文化教育——其實是中國傳統的儒家文化教育。在這一點上，韓國人不回避，自尊且不狂妄。我在求禮女中的教室里發現的兩個細節，都與中國傳統文化有關：一是休息間的墻壁上寫著一個大大的漢字——“孝”字。韓國人十分重視家庭親情、鄰里和睦、同事和諧，即中國的“和合”文化。二是黑板框上鐫有4個楷體漢字——“韋編三絕”，時刻警示學生們刻苦攻讀，孜孜以求。女中教師辦公室和教室都擺滿了書籍。書柜敞開，書籍整整齊齊，沒有半點破損。

韓國的民族意識十分強烈，學校重視愛國主義教育，但不是教條的、空洞的、走過場的，而是將它落實在整個教育過程中，體現在教育細節里。每個教室的黑板正上方，都懸掛著一面國旗，用鏡框鑲嵌，莊嚴肅穆，令人肅然起敬。學校還重視社會教育和本土教育，經常由老師或家長帶領學生參觀蜻蜓館、農藝館、水族館、農具展覽館等，充分領略本土文化。這些場所不講究大而全，特別強調本土意識，即“我有這，我有那，這些都是我家鄉的”等。

教育的細節是教育的生命。沒有健康、豐富細節的教育，是不可能持續發展的，也不能培養出真正的人。