鄧岳
前兩天上公開課有感而發的一條狀態為“不要讓學校安排的課程限制自己”,被有的同學解讀為“不要因學校未安排課程而放縱自己”,另一些同學則解讀為“老師的意思是可以翹課”。的確,沒興趣的事,自然有人不想干。翹了也就翹了,大不了缺一次點名也沒啥影響。不過,這里有幾個問題值得推敲:
1.沒興趣的課是否不重要?這里的“重要”是從畢業后工作的角度來看的。
2.你干的“有興趣的事”,比如說一個軟件工程專業的學生,畢業后是靠手機貼膜養活自己。首先,肯定比啃老強,算是創業。但這4年的時間、學費、生活費……是不是花得冤枉?當然,這都是沒成本,不應該再去想學費了,只要想想你未來就業就夠了。當然,很多同學不喜歡也不適合所選的專業,這也是現實。對于這部分同學,就更應該想想,以后拿什么資本去進行跨專業(所謂“你喜歡的專業”)的競爭。
你如果是全國程序員里排名第1000(技術能力),能拿多少年薪?而你若是全國歌手/電視競賽選手里排名第1000,又能拿多少年薪?
所以你首先要弄明白你應該學什么。
優先學畢業后能養活自己的東西,通常是課程(教學計劃中的部分課程,包括很多你不感興趣的課程),但也不一定。
畢竟,任何一個專業的課程設置,都不會十全十美。基礎課太多、專業課太少、課程畢業后無用等很多問題,都是客觀存在的。就算是課程設置得很好,也不可能適合每一位同學。考研、出國、就業、創業很多條路,自然是需要不同方面的知識儲備。
第二個問題,學習一定要進課堂嗎?
按效率最高的學習方式來學,覺得聽課效率高就聽課,覺得自學效率高就自學。如果老師上課還比不上學生自學,那只能說老師很失敗。
而且,應該學的東西與課程要進行一下PK。這其中包括兩個部分,一部分是應該學,但不在課程里的:你必須自學。另一部分是不重要,但在課程里的。你至少應該保證通過。
第三個問題,為了誰而學?
這是本文的核心問題。如果你成天琢磨著怎么靠翹課和請假“巧妙”地把中秋和國慶假期連起來;如果你覺得開學前兩周沒課,第三個星期才返校是大賺特賺;如果你總想著找些大哥結婚二姐出嫁的理由回家“放松幾天”;如果你翹課剛好遇上沒點名就覺得很爽,那恐怕你還停留在為輔導員而學、為老師而學、為學校而學的層面。
不管上課還是干別的,請你在選擇的時候,多想想已經供養了你20年的父母在你畢業后是不是還要繼續養你。這就夠了。
還有一個問題:學校提前一個星期放假,你高興了;演唱會提前一個小時結束、電影提前半小時散場,你高興不?
別人想著坐車逃票,你是買了票不上車。別把虧了當賺了,因為,虧的是你自己。