淺談朝鮮族舞蹈文化在高職院校舞蹈課堂教學中的作用

金 寧 （鐵嶺師范高等專科學校 遼寧鐵嶺 112000）

我國是一個有著悠久歷史的多民族國家，56個民族的兄弟姐妹在祖國的大江南北休養生息，傳承著本民族的歷史文化傳統，在各民族生活的地域、環境、生活方式、歷史文化背景等方面的影響下，各民族之間在宗教信仰、傳統觀念、風俗習慣、審美情趣、民族精神等文化現象上大不相同，產生了帶有自己民族風格和地方特色的舞蹈形式。我國境內的朝鮮族人民主要居住在我國東北三省各地，擁有悠久的歷史和文化。在漫長的民族融合與發展過程中，朝鮮族人民創造了豐富多彩、極富藝術性的舞蹈形式，朝鮮族舞蹈成為我國民族舞蹈百花園中一支盛開的鮮花。無論是民間的民俗舞蹈，還是自娛自樂的即興舞蹈，或是經舞蹈家們加工提煉的表演性舞蹈，都與朝鮮族的民間文化息息相關。朝鮮族舞蹈是高職院校舞蹈教學的重要組成部分，也是學生最難學習的舞種，特別是內在的氣息韻律、風格特點的把握是學生們最難把握的教學環節，是教學難點所在。長期的教學實踐證明，讓學生多多了解朝鮮族的民族舞蹈文化背景，感受朝鮮族人民堅韌不拔的民族精神，從中體會朝鮮舞蹈含蓄、典雅、沉穩的風格特點，對朝鮮舞蹈產生濃厚的興趣，更好的學習掌握朝鮮族舞蹈。下面從朝鮮族舞蹈課堂訓練的體態動律、節奏韻律、舞蹈種類等幾個方面來說明民族舞蹈文化在舞蹈教學中的重要作用。

一、從朝鮮族舞蹈的體態動律中體現民族舞蹈文化在舞蹈教學中的作用

我國境內的朝鮮族居住在東北三省各地，主要居住在長白山腳下，以從事稻田種植為主。厚重的民族意識、“白色”的圖騰觀念，加上長期的戰亂和長久的民族壓抑，營造出朝鮮族舞蹈獨特的文化氛圍，形成了獨特的體態特點，尤其是女性舞蹈，體態的基本要求是：收腹、收臂、稍含胸、肩下垂。基本手型是:食指中指自然伸直，無名指自然微屈，大拇指接近中指。腳型是：稍繃腳背、勾腳趾。這與朝鮮族有著不同于其他民族的審美觀有關，朝鮮族人民擅長種植水稻，在水田里勞動時，總是緩慢而小心地移動腳步，這就是朝鮮民間舞蹈基本規格與體態，表現其沉穩含蓄、典雅內斂、溫柔恬靜的鮮明特征。朝鮮族人民有崇尚鶴的審美觀念，視鶴為吉祥、長壽的象征，因此在舞蹈中有大量的模仿鶴的動作，如鶴步柳手、鶴飛翔等。用來表現朝鮮族人民純潔、高尚、典雅的審美情趣和自強不息、堅韌不拔的民族精神。

然而對于許多新接觸朝鮮舞蹈的學生而言，在做動作的過程中，總是產生對朝鮮舞蹈為什么是這樣的基本體態而感到疑惑，他們對這種體態的由來全然不知，只是單一純粹的模仿老師的體態，久而久之在舞蹈動作中很容易忽略體態的表現力，因而失去了朝鮮族舞蹈的獨特風格特點。所以在課堂教學中先對學生講述體態的形成原因及民族文化背景，啟發學生是非常重要的。

二、從朝鮮族舞蹈的風格韻律中體現民族舞蹈文化在舞蹈教學中的作用

朝鮮族舞蹈是高職院校舞蹈教學的重要組成部分，也是學生最難學習的舞種，特別是內在的風格韻律是教學難點所在，也是學生們最難把握的教學環節。朝鮮族舞蹈的風格特點是含蓄、沉穩、內斂、典雅，講究用內在的氣息帶動肢體的動作，而且這種內在的韻律貫穿整個舞蹈動作的過程中。在實際的教學中，學生們對這種心理狀態理解不深，只是盡力做外在的舞蹈動作，而無法表現其朝鮮族舞蹈動作的獨特韻律，反映朝鮮人民自強不息、堅韌不拔的民族精神。因此，在朝鮮族舞蹈教學中，運用朝鮮族的歷史文化背景、民族思想觀念就顯得尤為重要。每個民族都有著濃厚的歷史積淀和豐富的文化內涵，朝鮮族人民在長久的歷史中多次遭受到外族的侵略，抗擊敵寇的斗爭層出不窮。共同抵抗外來敵寇的斗爭中使全族民眾空前團結，體映朝鮮人民自強不息、堅韌不拔的民族精神。另外，中國儒家文化的傳入，也使得朝鮮族人民崇尚“禮、孝、義”的儒家思想道德觀念，形成朝鮮族人民禮儀、含蓄、內斂的性格特征。

只有讓這種歷史文化背景、民族思想觀念在學生頭腦中扎根發芽，學生才能更好地學習朝鮮族舞蹈，達到動作的要求，準確地跳朝鮮族舞蹈含蓄、沉穩、內斂、典雅的風格特點，因此說民族舞蹈文化在朝鮮族舞蹈的風格韻律掌握中也顯得尤為重要。

三、從朝鮮族舞蹈的種類劃分中體現民族舞蹈文化在舞蹈教學中的作用

在民間舞蹈實踐教學中，每個民族都有著自己獨特的動作特點，這與本民族的文化傳統息息相關，是由本民族的宗教信仰、圖騰崇拜、審美情趣的觀念所定。能歌善舞的朝鮮人民，無論是過年過節、家庭聚會、喜慶豐收，還是祭拜祖先，男女老少都會伴隨著沉穩的的鼓點和悠揚的伽倻琴聲翩翩起舞。長期以來朝鮮族人民創造了豐富多彩、極富藝術性的舞蹈形式，形成了自己的舞蹈種類。

以風俗為前提的民俗舞蹈，來源于庶民時期民間風俗的各種文化活動，可以說是最典型最能反映朝鮮族人民性格情趣的舞蹈形式。有反映農耕生活特征的農樂舞；有用來揭露和諷刺統治者丑惡面目的的假面舞；有民眾自娛自樂的即興舞，配合著音樂節奏即興跳舞。

以反映王室生活的宮廷舞蹈，大約在高麗時代中期，以表現王室的娛樂活動，在舞蹈中運用象征性的道具、華麗的服飾以及特殊的音樂。當今的《刀舞》就是由《劍器舞》發展演變而成；《牙拍舞》也是由宮廷流傳到民間，整理發展到今日的《牙拍舞》。雖然朝鮮族舞蹈發展至今已經非常完善和系統，但是在舞蹈的體態、動作、風格特點及道具運用上都有宮廷舞蹈的痕跡，是積極的傳承與發展。

民間舞蹈是一種文化現象，它根植于廣大人民群眾之中，生生不息、代代相傳。朝鮮族舞蹈是在東北典型農耕文化的影響下形成的，以稻田勞動為主，用自己的舞蹈動作和思想感情來表現勞動生活，反映不同的民俗習慣、風土人情、文化背景、審美情趣、圖騰膜拜、宗教信仰、民族精神等歷史文化內涵，期盼風調雨順、五谷豐登、和諧安寧的社會生活。舞蹈形式豐富多樣，舞蹈種類流傳久遠，舞蹈風格含蓄、典雅、沉穩，是我國舞蹈藝術寶庫中的一支奇葩。只有讓學生深刻的了解到朝鮮族舞蹈在不同背景下形成的不同種類，加深學生的理解，使之能更好的表現朝鮮族舞蹈的思想。

通過以上對朝鮮族舞蹈文化的潛在認識，我們更深的了解了朝鮮族人民在歷史背景、生活地域、傳統文化、宗教信仰等方面的特點及產生的民族舞蹈文化，分析了這些民族舞蹈文化特點在舞蹈教學中所起的重要作用。加強民族舞蹈文化的熏染、滲透和啟發，使學生在模仿學習的基礎上，把握民族特有的風格特點、內心情感，最大程度學好朝鮮族舞蹈。因此說只有讓學生充分了解體會朝鮮族舞蹈文化內涵，才能更好地學習表現朝鮮族舞蹈，可見舞蹈文化在課堂教學中起到非常重要的作用。

1.潘志濤 主編《中國民間舞教材與教法》上海音樂出版社

2.呂藝生《舞蹈教育學》上海音樂出版社

3.張立華《舞蹈藝術基礎理論》 沈陽音樂學院舞蹈系內部教材.