師范生初學揚琴需要注意的幾個問題

王曉慶 （江蘇師范大學音樂學院 江蘇徐州 221116）

揚琴在中國已有四百多年的發展歷史，明代由西亞傳入中國，運用廣泛，逐漸融入我國的音樂文化生活，現是我國民族樂器大家庭中的重要成員之一。當前隨著民樂在國內為人們喜愛，揚琴的學習與普及的需求量也在不斷的增加，很師范院校紛紛設立各種民樂類的專業課程，除了藝術類主修的學生外，并開設了器樂的選修課程，通過教育實踐，培養學生具有一定程度的演奏能力，掌握正確的揚琴彈奏的知識和訓練方法，為今后擔任音樂教學和開展社會文藝活動等工作打下良好的基礎。筆者現對已考入師范院校要求學習揚琴專業的學習者，提出在初學時必須注意以下幾個問題：

一、正確的坐姿與持竹

首先要知道不正確的方法既會影響演奏的力度、速度和音色等，還會導致肌肉的疲勞僵硬，進而影響琴藝的進步與提高。正確的坐姿是：全身放松，坐姿端正，兩臂自然下垂后曲肘平伸，兩腳一前一后，保持身體重心穩當，這樣才會使得彈奏者在演奏高、低音區時轉移平穩，便于彈奏。注意不要夾臂或者架起雙臂，動作僵硬，要自然松弛。

正確的持竹：持竹時只使用大指、食指、中指，四指五指，這種持竹法稱為“三指持竹”。基本手形是呈半握拳狀，外實內空，手中如同握著一枚鵪鶉蛋，大指自然擱在食指外側，四指自然彎曲。琴竹的使用如同我們小臂的延伸，要讓琴竹松弛、靈活而又不失控制。初學時會感到不習慣，但只要持之以恒，嚴格要求，很快就能掌握正確的方法。

二、正確的擊弦動作

揚琴的基本動作是手腕上下運動敲擊琴弦發音。擊弦動作的正確與否，直接關系到發音質量，發音質量又直接影響演奏效果與水平。

當前普遍使用的擊弦法是手腕彈動擊弦法，這種方法是西北師范大學鄭培東教授從實踐中總結的，是一種較為科學、合理的方法。端正坐姿，舉起琴竹，大臂帶動小臂，小臂帶動手腕發力，力量通過手臂傳達到琴竹頭部，并以手腕為軸心，快速下彈到琴弦上，然后借助琴竹的彈性，自然反彈抬起手來。在擊弦的過程中，琴竹下落抬起，均是要垂直的直線運動，要注意，手腕在運動中不可“內扣”或“外翻”，擊弦后立刻放松，否則會直接影響擊弦動作與發音。可以先單手練習，找到手上的感覺后在左右手交替進行擊弦練習，在雙手交替擊弦時，兩手之間保持大約15公分的距離，手心相對，呈“八”字形。只要按要求聯系，是完全可以掌握的。

三、正確的發音

1.手腕彈動的運力

在揚琴演奏中，力量的運用來自兩方面：一方面是各部位肌肉收縮運動產生的肌肉力量；一方面是手臂放松下垂的自然重量，這兩方面的結合才產生演奏時的力量。在力量的運用上要掌握“既用力，又放松”這樣的辨證原理，使我們的力量能夠通過通暢的手臂、協調的身體灌輸于琴竹頭，產生圓潤、飽滿、厚實的音色。

2.擊弦位置

擊弦位置就是彈擊琴弦上的位置。發音的關鍵就是要有正確的擊弦位置。從揚琴形制來看，通過振動琴弦發音的。一般高音區有效發音弦長比較短，低音區有效發音弦長比較長。以有效弦長的十一分之一處為最佳擊弦點。以此位置計算方法是：高音區在距琴碼2公分到2.5公分處；中音區在距琴碼2.5公分到3公分的位置；低音區在距琴碼3公分到3.5公分處。通過耳朵的聆聽與眼睛的配合，再加上長時間的訓練，一定可以找到標準的擊弦點。

3.觸弦點

即擊弦過程中琴竹頭觸及琴弦的部位。正確的發音是用琴竹頭中部擊弦，音色最為飽滿、厚實，靠前或靠后，即影響音色，還容易碰到別的琴弦，影響準確性。只有正確的擊弦位置、觸弦點和運力才能保證彈奏出干凈堅實的音質和理想的音色。

四、練琴的訣要

對了已考入師范院校學習揚琴的初學者來說，很重要的就是要學會練琴，除了掌握正確的持竹和基本的動作要領外，還要學會科學的合理的練琴方法。要在有限的時間里學會練琴，從而達到事半功倍的效果。樂器的學習不像普通的學習，它是一個包括了腦力、體力和肢體語言表達，三重運動這樣一個復雜過程，所以練琴時要動腦，要花心思，帶著問題和怎樣去解決問題的方式去練琴。其次，就是要學會慢練。在慢練的過程中，因為有充足的時間，會體會到音樂上很多細微的東西，會發現更多的問題，通過大量、反復的慢練達到技術動作的定型化，從而通過質變達到量變的轉化。另外，練習中還要注意培養自己的識譜試奏能力，這樣就可以把注意力重點放在音樂表現力和技術難點的提高上。還有，就是練琴時間的合理安排。按每天練習2個小時來說，基本功和練習曲就要練習達到一個小時甚至更多。基本功和練習曲就是練琴的關鍵，對一個演奏者來說，如果沒有一個扎實的基本功，那演奏起樂曲來就相當的困難。最后，老師布置的樂曲，多去聽，去看一些優秀的演奏家演奏出的作品，通過反復不斷的練習孰能生巧，加上自己的理解，在表演上大膽創新。

五、持之以恒

冰凍三尺，非一日之寒。雖然師范生學習的時間有限，接觸揚琴這個樂器的時間又較晚，但是，我們有我們的優勢，理解能力強，有音樂常識和音樂基礎，要通過這些優勢，抓住重點，持之以恒，切不可貪多、貪難，而忽視了最基本、最簡單的問題。相信通過4年的努力，再加上今后不斷的學習，一定會取得不錯的成績。

[1]項祖華.《揚琴音樂的傳統和發展》。中國音樂1993(2).

[2]林蔚麗;論揚琴的音樂表現力[J];陜西師范大學繼續教育學報;2007年03期.

[3]馬昭艷;器樂演奏中力的技巧[J];科教文匯(中旬刊);2010年01期.

[4]孫玥;論揚琴演奏技術訓練的難點及其訓練方法[J];黃河之聲;2011年04期.

[5]肖笛;論高師揚琴教學方法的實踐探研[J];懷化學院學報;2008年12期.