高職院校科技查新服務開展現狀、困境與對策——以福建水利電力職業技術學院圖書館為例

沈大焜

(福建水利電力職業技術學院圖書館，福建 永安 366000)

科技查新是在科技文獻檢索和科技咨詢基礎上發展起來的一項新型的科技信息服務業務，它為科研立項、科技成果鑒定、獎勵、專利申請等提供客觀、公正的評價依據。為避免科研課題重復立項和客觀正確地判別科技成果的新穎性、先進性，科技部設立了科技查新服務，由具有科技查新資質的情報院所和高校圖書館查新中心承擔完成。高職教育作為我國高等教育的一個系統，雖然在科技查新上還處于起步階段，但隨著高等職業技術教育的蓬勃發展，高職院校堅持走產、學、研結合的人才培養模式，在科研能力上也有了較大的提高。高職院校圖書館無論從館舍、資源、人力等方面都有了較大的改善，開展查新工作也成為可能。高職院校通過結合自身專業特色，開展行業科技查新服務，立足本行業系統，將有利于提高高職院校的教科研水平。

1 三大文獻數據庫有關高職科技查新的論文研究情況

筆者以“(高職*高等職業教育)+查新”為檢索詞，其他條件默認，分別對中國期刊全文數據庫(CNKI)、中文科技期刊數據庫(維普)、萬方學術論文數據庫進行檢索，得出如下結果：中國期刊全文數據庫有4條記錄，全部符合要求;中文科技期刊數據庫有6條記錄，全部符合要求;萬方學術論文數據庫17條記錄，其中符合要求的記錄7條。排除掉重復數據，三大數據庫總共有相關數據共7條記錄，其中核心論文數3篇，普通論文4篇(表1)。

表1 三大數據庫有關“高職科技查新”論文研究情況

從表1可以看出，高職科技查新論文研究起步較晚，直到2006年才開始出現1篇研究論文，此后幾年，也只有寥寥幾篇論文，核心論文更是少之又少。從具體論文內容來看，一方面，沿海發達地區高職院校開展查新服務較早、較好，特別是廣東交通職業技術學院圖書館，發文5篇，占發文量的71%，該校2005年就已經開始了科技查新服務，且取得不錯的效果;另一方面，論文研究中科技查新理論研究偏少，查新實踐操作偏多。可見，科技查新在我國高職圖書館中有其存在的客觀基礎和發展需求，但未能在高職圖書館的信息服務中引起足夠的重視，對其研究還處于起步階段，研究成果比較少。科技查新作為高校圖書館的一項核心工作，有必要加大這一領域的研究和探討，以更好地發揮對科研的促進作用。

2 高職院校開展科技查新服務存在的困難

2.1 高職科技查新起步較晚

全國高校開展科技查新服務始于1992年，現有五批共78所高校圖書館具有教育部認可的科技查新資質。而針對高職查新，教育部和科技部未制定相應的政策法規進行指導和規范，在高職院校開展科技查新工作幾乎是空白的，直到2005年廣東交通職業技術學院圖書館在廣東省交通廳的支持下開展科技查新服務，成為全國首家開展行業科技查新服務的高職院校。目前，在全國也只有為數不多的高職院校通過與教育部高校圖書館科技查新站建立合作共同開展科技查新服務，如深圳職業技術學院、杭州職業技術學院等。而福建水利電力職業技術學院(以下簡稱“我校”)2010年才開始涉及科技查新業務，主要通過與福州大學查新站和福建省水利水電科學研究院合作開展。

2.2 認識不到位，觀念落后。

許多高職院校領導以及相關部門有的認為科技查新是科研院所或本科高校才能做的事，有的認為科技查新對提升本校科研實力沒有實際意義，有的認為科技查新是為配合科研獎勵走走過場而已，有的認為校內課題開展科技查新是多此一舉，有的認為圖書館的任務就是借書還書。他們沒有認識到國家開展科技查新的意義，沒有認識到科技查新對科學研究的促進作用。

2.3 自身科研實力較弱

大多數高職院校都是從中專升格而來，科研基礎較差，對科研重視不夠，投入不夠，教職工科研能力較低，科研實力較弱。究其原因主要是科研氛圍缺乏，科研配套措施不健全，本校教職工科研信心不足。一些高職教職人員平時沒有搞科研的習慣，只有到評職稱時才花點時間搞突擊。

2.4 查新資源和人才缺乏

高職院校在學校建設上，普遍存在“重試驗室建設，輕圖書館建設”現象，造成圖書館建設往往比較滯后;在圖書館資源建設上，重紙質圖書建設，輕電子資源建設，造成館藏結構不合理，電子類資源偏少;在圖書館人員建設上，重人員數量，輕人才培養，造成圖書館只能開展一些低層次的借閱服務，而不能開展一些高層次的信息服務。

3 高職學院開展科技查新服務的自身優勢

3.1 行業優勢

大多數高職院校的行業特色非常明顯，如我校是福建省唯一一所水利類行業高職院校，是省水利廳直屬單位，由省教育廳和省水利廳共同進行業務管理，具有83年的水利電力行業的辦學歷史，與全省水電類企事業單位聯系緊密。高職院校的行業性質和地位，為其在行業范圍內開展查新奠定了優勢基礎。

3.2 專業優勢

每個高職院校都有其自身的專業特色。如我校已形成水利、電力、建筑、供用電、電子信息等5大專業群29個專業，其中“發電廠及電力系統”“供用電技術”“水利水電建筑工程”“建筑工程技術”“電子信息工程技術”等5個專業為省級精品專業，“水電站動力設備與管理”專業被確定為全國水利職業教育示范專業，專業特色非常明顯。

3.3 資源優勢

示范性高職院校，特別是國家級示范性高職院校，圖書館經過多年的大力投入發展，館藏專業資源較為豐富，這為高職院校開展科技查新奠定了資源基礎。如我校圖書館擁有館藏圖書達10萬多種，30萬多冊(不含數據庫)，水利類圖書達10萬多冊，電力類圖書達8萬多冊，電子信息類圖書達5萬多冊，專業類圖書達20多萬冊，CNKI數據庫一個，擁有1994—2012年所有的水利、電力和信息類等期刊數據，計2 025.9萬篇，擁有中國水利電力科技文獻文摘數據庫、中國水利水電文摘、中國水利水電文摘數據庫、中國水力發電工程特色數據庫等專業數據庫資源，這些為高職院校開展科技查新奠定了資源基礎。

3.4 人才優勢

隨著高等職業教育的蓬勃發展，越來越多的人才投身于高職教育，并涌現出一批有較豐富理論知識和實踐經驗的教授、副教授等高級專業人才。如我院除了有掌握檢索理論和技能的圖情專業專門人員，還有一批水利、電力、建筑專業等有較豐富理論知識和實踐經驗的教授、副教授等高級專業人才。目前我校具有副高以上專業技術職稱的教師達55人，省級高校教學名師達8人，部分教師在省內水電行業比較權威。這些都滿足了我校開展查新工作中有關查新員、審核員、查新咨詢專家的基本要求。

4 高職學院開展科技查新服務的有效途徑

4.1 轉變觀念，成立查新服務機構

高職院校的領導和相關部門應充分認識到圖書館建設對于信息社會、知識經濟時代學校發展的重要性。高職院校科研開發處與圖書館可聯合成立“科技查新二級站”，該機構可放在圖書館查新檢索室內，對內作為圖書館的一個部門，對外作為學校的行業信息檢索中心。主要負責校內外的課題立項查新、科技成果鑒定、獎勵、專利申請等;負責校內教職工的論文查新、定題服務、校刊查重及各種論文檢索證明等;負責校內師生的檢索培訓與學習。這樣不僅可有效避免科研課題低水平重復立項、論文抄襲等弄虛作假行為，提高課題和論文質量，還可協助科研管理部門有效地管理科研經費，提高經費的使用效益，最終讓科技查新在今后學院和社會行業的科學研究工作中發揮積極的作用。

4.2 采用“1+1”模式進行合作查新服務

采用“1+1”模式，即與其他有資質的高校查新站或科研院所查新站建立合作關系，開展查新服務。如我校可通過與教育部福州大學科技查新站建立合作關系，成為其二級查新站，福州大學查新站負責開展查新業務培訓、日常指導和審核評價工作，使我校能有效地開展校內外查新服務。部級課題可委托福州大學查新站完成查新全過程，省級課題由我校先查新，之后由福州大學查新站審核認定蓋章，地區級(包括校級)課題由我校查新站完成查新全過程。此模式已被部分高職院校成功應用，如深圳職業技術學院圖書館、寧波天一職業技術學院圖書館、四川交通職業技術學院圖書館、杭州職業技術學院圖書館、廣東交通職業技術學院圖書館等，見表2。

表2 全國建立合作查新的部分高職院校

4.3 建立健全相應規章制度，服務查新工作

制度是開展查新工作的保障。結合本校實際，制定適合自身特點的查新規章制度，如相應的科技查新工作實施細則，查新流程，科技查新檔案保管制度，科技查新用戶反饋制度，科技查新工作人員守則等規章制度。

4.4 加強硬件建設，購置相應查新設備

購置與查新有關的設備，如數據庫服務器、激光打印機、可外聯的電話、電腦、辦公桌、檔案柜等。

4.5 加強專業查新資源建設，突出行業特色

科技查新所需資源包括4類：1)中文通用數據庫，包括中國期刊全文數據庫(CNKI)、中文科技期刊數據庫(維普)、萬方學術論文數據庫、萬方數據查新咨詢服務中心庫、中國科技經濟新聞數據庫、中國學位論文全文數據庫、中國學術會議論文數據庫、中國科技成果數據庫、中國標準文獻數據庫、中國國家專利數據庫、中國優秀碩士學位論文數據庫、中國博士學位論文全文數據庫等;2)中文專業數據庫，如我校電力主題詞表數據庫、水利水電主題詞表數據庫、中國水力發電工程特色數據庫、中國水利水電文摘數據庫、中國電子信息科技文獻數據庫等，有些資源免費，有些資源目前條件下可通過文獻傳遞或購買知識卡獲得;3)網絡資源，互聯網上的免費資源可以作為文獻檢索數據庫的有效補充。以我校為例，包括國家科技成果網、中國水利科技信息網、中國水利國際合作與科技網、中國水利科技推廣網、水利工程網、Google學術搜索等;4)國際聯機檢索系統，如DIALOG國際聯機檢索系統，因費用極高很少使用，若有需要費用由用戶自行承擔。

關于資源建設方面，可通過2種途徑解決：1)引進專業特色資源，包括專業書刊和專業網絡文獻數據庫，如我校引進萬方的電力行業知識服務庫、中國水利電力科技文獻文摘數據庫、中國水利水電文摘、中國水利水電文摘數據庫、中國水力發電工程特色數據庫等專業資源;2)資源共享，如與其他高校、科研院所等建立合作，申請遠程利用其資源庫。

4.6 加強人才培養建設，提升查新業務水平

人才培養建設是開展查新的關鍵.一般情況下，查新員、審核員各設1—2名，查新咨詢專家若干名(每個專業群推薦1名)。查新員與審核員由圖書館和科研處人員組成，前期部分課題需外聘有經驗的審核員控制質量，查新咨詢專家由具有高級職稱的學科專業帶頭人擔任，科研開發處推薦，學校學術委員會決定聘用。

5 結語

高職院校圖書館以行業為依托開展科技查新服務，雖然還處于起步摸索階段，未引起足夠的重視，但作為與教科研有密切關系的一項深層次信息服務工作，它能讓圖書館更好地融入到學校的教學和科研中，促進學校的教科研發展，增強高職院校的行業競爭力。

［1］肖運安，程建平.對高職圖書館科技查新服務工作初探［J］.職教論壇，2011(1)：56—58.

［2］CNKI中國知網［DB/OL］.［2012-05-20］.http：//www.cnki.net.

［3］維普資訊網［DB/OL］.［2012-05-20］.http：//www.cqvip.com.

［4］萬方數據知識服務平臺［DB/OL］.［2012-05-20］.http：//www.wanfangdata.com.cn.

［5］教育部科技查新服務平臺［EB/OL］.［2012-10-01］.http：//www.chaxin.edu.cn/.

［6］劉學群.高職院校圖書館開展行業科技查新研究［J］.圖書館學研究，2007(5)：66—69.

［7］曹瑞青.職業技術學院的科技查新和質量控制［J］.大學圖書館學報，2007(2)：93—96.