混齡編班對(duì)幼兒抽象認(rèn)知發(fā)展影響的追蹤研究

鐘筱璐　徐翠鳳　王異芳

摘要：研究發(fā)現(xiàn)，從整體上看，在除時(shí)間知覺(jué)以外的其他抽象認(rèn)知指標(biāo)上，混齡班幼兒的表現(xiàn)顯著好于同齡班，在所有的抽象認(rèn)知指標(biāo)上，幼兒在時(shí)間點(diǎn)2和時(shí)間點(diǎn)3上的表現(xiàn)均顯著好于時(shí)間點(diǎn)1。這些研究結(jié)果表明，混齡編班對(duì)幼兒抽象認(rèn)知的發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒抽象認(rèn)知；混齡編班；影響

中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-0845（2018）05-0148-02

一、問(wèn)題的提出

認(rèn)知是指人們對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，即獲取和加工信息的過(guò)程，包括具體認(rèn)知和抽象認(rèn)知兩個(gè)方面。3～6歲是兒童具體認(rèn)知和抽象認(rèn)知快速發(fā)展的時(shí)期。本文希望從時(shí)間知覺(jué)、數(shù)概念、分類能力和季節(jié)認(rèn)知等方面探討抽象認(rèn)知的發(fā)展軌跡。

時(shí)間知覺(jué)是指人們對(duì)客觀事物和具體事件的連續(xù)性及順序性的知覺(jué)能力。Mshring&Wenke;（2011）研究表明，2歲幼兒已經(jīng)具備感知時(shí)間、速度和距離之間相互關(guān)系的能力。方格等（1984）人研究發(fā)現(xiàn)，幼兒在4歲時(shí)還未獲得時(shí)間相對(duì)性的概念，5～6歲兒童對(duì)時(shí)間相對(duì)性的認(rèn)知能力開(kāi)始發(fā)展，但水平較低。

分類是根據(jù)事物的特點(diǎn)將其歸為某一類別的認(rèn)知過(guò)程，它在人類的認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中具有重要的意義。楊宗義、劉中華、黃希庭（1983）等研究認(rèn)為，3歲幼兒還不具備在一次分類中僅使用同一種標(biāo)準(zhǔn)的能力。劉志亞（2012）等研究發(fā)現(xiàn)，6歲兒童已經(jīng)能夠根據(jù)某一單一維度對(duì)客觀事物進(jìn)行分類。

數(shù)概念是人們對(duì)物與物間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，表明一個(gè)物體在序列中的相對(duì)位置以及一組事物中所包含物體的個(gè)數(shù)等?！?br>