?？茖哟螌W前教育專業全程化實踐教學體系建構研究

王新興

摘要：應根據《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業標準》的要求，從實踐教學目標和內容、實踐教學條件、實踐教學管理、實踐教學考核評價等方面入手，建構?？茖哟螌W前教育專業實踐教學體系。具體內容包括構建全程化實踐教學目標體系、全程化實踐教學內容體系、全程化實踐教學管理體系和全程化實踐教學考核評價體系等。

關鍵詞：?？茖哟螌W前教育專業；全程化實踐教學體系；構建

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）05-0145-03

當前，在我國幼兒教師教育結構轉型，以及教育部頒行《教師教育課程標準》和《幼兒園教師專業標準》的大背景下，應如何根據《教師教育課程標準》《幼兒園教師專業標準》的要求，從實踐教學的目標和內容、實踐教學條件、實踐教學管理、實踐教學考核評價等方面人手，建構與?？茖哟螌W前教育專業人才培養的目標相適應、以幼兒教師的基本教育技能為核心、與理論教學體系相輔相成的全程化實踐教學體系，是亟待我們深入探討的問題。

一、全程化實踐教學體系的內涵

1.實踐教學的內涵

通常意義上的實踐教學，主要包括實驗、實訓和實習三部分內容。它是基于專業知識、職業素質和職業崗位能力等方面的要求而設置的實踐教學環節，也是三種不同類型的實踐教學形式，并各自在實踐教學環節中完成不同的實踐任務，上述三種形式也可以根據實際需要和具體的教學內容關聯互通。

實驗，通常作為課堂理論教學的一種輔助實踐手段。……