搭建活動舞臺 促進隊員發展

翁華

摘 要：班隊活動課是班級管理的主陣地，是對少先隊員進行思想品德教育的基本途徑。它能促進班集體正確輿論的形成，推進成員自我教育、自我管理。一次精心設計的班隊活動所起到的教育作用遠勝于一百次空洞的說教，具有更高的教育效率。

關鍵詞：班隊課；舞臺；少先隊

一、班隊活動是溫暖隊員心靈的一縷陽光

精心組織的班隊活動，能觸及隊員的靈魂，為他們的成長注入營養，在他們饑渴的時候得到甘露，引導進入健康發展的軌道。如我開展了《小學畢業生如何面對挫折》的主題班隊活動。部分隊員經過這次主題班隊活動后，很快放下了包袱，在輔導員和其他隊員的幫助下，坦然面對挫折，重新振作起來，不自暴自棄了，游戲也不玩了，作業不偷懶了，把心思放在學習上，在小升初的考試中取得了可喜的成績。

當我看到班中有追逐打鬧、不文明行為出現時，我會針對性地開展《文明小荷在行動》的主題班隊活動，在活動中有效地培養隊員們良好的文明、禮儀、衛生習慣，規范他們的日常行為，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實待人的態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的行為舉止。讓孩子們在寓教于樂中體會活動內涵，無形之中得到教育。

二、班隊活動是凝聚隊員團結的一把鑰匙

班隊活動是隊員成長的搖籃，良好的班隊活動激勵著隊員們不斷進取，使隊員心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活當中去，讓他們從班級這個“家”中感受到溫馨。如我開展的《友誼地久天長》主題班隊活動，隊員們充分認識到了友誼的珍貴，懂得了隊員之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，懂得了一個班級就像一個溫暖的大家庭，隊員們應該像兄弟姐妹一樣團結在一起。活動之后，我發現，孩子們之間的友誼更進了一步。

三、班隊活動是發展隊員才藝的一顆明星

隊員們是班隊活動的主人，輔導員應把活動的指揮棒交給每個隊員，并為他們搭建一個展示不同才華的舞臺，讓每個隊員都有展示的機會，正所謂“人盡其能，各盡其才”。在《以讀書為快樂，伴書香而成長》的活動中，有的隊員帶來了古箏、笛子，著實露了一手；有的擺開了文房四寶和古箏合作表演，加上主持人的伶牙俐齒給人留下了深刻的印象……真為隊員們感到高興，隊員們在這樣豐富多彩的班隊活動中，樹立了自信、揚起了風帆、充實了生活，發展了隊員們的個性，鍛煉、培養了他們的才能。

四、班隊活動是融洽師生關系的一盞明燈

要構建和諧的師生關系，不只是靠輔導員進行博愛、團結、寬容等教育來實現，還可以通過班隊活動牢牢抓住隊員的“心”。班隊活動中，大家只有平等的合作關系，可以敞開心扉，一起討論問題，一起表演節目，一起參與游戲環節，進行心靈上的溝通。在活動中，不僅聯絡了我和隊員們的感情，也陶冶了他們的情操，從而促進他們良好思想品德和個性品質的形成。在每次班隊活動中，我通常會和隊員們一起合作、一起唱歌、一起跳舞，為隊員們鋼琴伴奏、準備道具、制作課件等。在這種輕松愉悅的氛圍下，我們之間加深了了解，距離也拉近了，彼此感覺更親切了，關系變得更和諧、更融洽了。

班隊活動是學生成長和發展的主陣地，靈活多樣地開展班隊活動，必將對提高學生的綜合素質，培養學生的多種能力起到不可估量的作用。作為輔導員，我們要有的放矢地教育，開展活動，真正為孩子服務，促進孩子健康成長。只要我們春風化雨般經常性地滋潤他們，相信五彩的鮮花開放的會更絢爛！

（作者單位 江蘇省蘇州市吳中區臨湖第一中心小學）