基于BB的精品課程網站建設

王瑞霞

（山東工藝美術學院，山東 濟南250014）

0 引言

精品課程建設是每個高等學校高度重視的任務，它是高校教學質量及教學改革工程的重要組成部分， 它對于提高高校人才培養的質量、改進學校育人的環境、激發教職工工作積極性和創造性、帶學生學習的積極性和高效性，都有著極為重要的作用。 教育部要求各高校精品課程要使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網并免費開放，鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放，實現優質教學資源共享，帶動其他課程的建設[1]。因此，精品課程網站的建設是精品課程建設的一項重要內容。本文結合我校精品課程建設的需求，基于BB 網絡教學平臺建設了自己的精品課程網站，從而實現了我校優質教學資源的共享，為全校師生提供了教學交流與探討的有效平臺。

1 BB 與精品課程建設

1.1 BB 簡介

BB(Blackboard)網絡教學平臺是由美國Blackboard 公司開發的一個數字化教學平臺，它以課程為中心，為教師和學生提供網絡教學的服務平臺，教師通過該平臺實現‘授課’，學生在該平臺上自由學習，BB 是目前市場上唯一支持百萬級用戶的教學平臺[2]，全球有逾萬所大學及其他教育機構在使用的BB 產品，其中包括國內國際一些名牌學校。

1.2 原有精品課程網站存在的問題以及BB 的優勢

精品課程建設的目的是要倡導教學方法的改革和現代化教育技術手段的運用，提高教學質量，精品課程建設的核心是解決好課程內容建設問題，而課程資源建成后的共享與應用是關鍵點和落腳點[1]。

我校原有精品課程網站是以靜態頁面的形式展示出來的，所有課程資料都由網站制作人員一人維護，工作量大且集中，形式單一，教師自己無法更新課程內容，都要教給網站制作人員來更新，失去了及時性，且無法實現與學生的在線溝通，只是課程資料的一個展示平臺而已，失去了精品課程應起的作用。

網絡教學管理平臺是推動教學信息化快速發展、拓展教學深度及廣度不可或缺的環境基礎，是對有限的教學資源和課堂面授學習方式的有效補充[3]。BB 網絡教學平臺基于B/S 教學模式，運行安全穩定，是一個成熟的網絡教學平臺，為精品課程的建設提供了極為方便的功能支持。BB 以課程為中心，功能強大，每一個課程都具備獨立的學習區、交流區、考試區和管理區，可以實現作業、測試、評價等教學環節的多功能教學支持，教師可以有效的管理課程、制作內容、生成作業和加強協作，學生可以與教師在線互動交流，提交作業到平臺，從而達到與教學、交流和評價有關的重要目標，BB 的專業性和功能強大性為精品課程的建設提供了有力的基礎保障。

2 網站的建設與實現

圖1 功能結構圖

2.1 網站的總體設計

整個精品課程網站主要依托于BB 網絡教學平臺， 總體可分為BB 和網站綜覽兩個部分，BB 模塊主要包含用戶管理、 權限管理和課程管理；網站綜覽包括類別管理和綜覽頁面兩部分。 功能結構如圖1所示。

BB 模塊。 課程管理、 用戶管理和權限管理是BB 平臺自帶的功能，本身就很完善，我們的精品課程網站直接使用就可以。

每個網站都有其使用人員，就要對其進行管理，也就是網站的用戶管理，它主要就是添加修改網站的用戶，對于精品課程網站來說，管理員是必備的，教師是精品課程的授課者，學生也是精品課程的主體之一，這三者必不可少的用戶。

權限管理主要用于用戶的訪問控制，不同的用戶根據其職責配備不同的權限，各行其責，教師具備創建課程和管理課程的權限，并可以添加自己課程的學生，學生對課程的訪問權限由教師自行設置；管理員用來全面管理BB 平臺。

網站的課程管理是精品課程網站建設的核心部分， 在這一模塊中，用戶創建課程，上傳并發布課程內容，個性化設置課程欄目及界面，以及課程的運行管理等等，沒有課程管理就無法實現精品課程的網絡化，也就無法實現優質資源共享。

類別管理用于管理課程的分類， 用于標識精品課程所屬級別，主要可分為國家級精品課程、省級精品課程、校級精品課程。

網站綜覽是用以展現精品課程的， 該模塊設置精品課程的分類，不同的課程加入不同的類別里面，由綜覽頁面呈現給瀏覽者，綜覽頁面用于綜覽精品課程，內容顯示的是精品課程的名字及鏈接。由于BB平臺的課程展示頁面比較單一，綜覽頁面單獨設計制作，通過精品課程的鏈接地址與BB 平臺連接起來。

2.2 課程建設與管理

在BB 網絡教學平臺上實現課程建設與管理主要可概括為以下幾個方面∶

2.2.1 定制課程菜單欄目

精品課程建設必須包含的內容教育部有統一規定， 主要包含∶教學隊伍建設、教學內容建設、教材建設、實驗建設、機制建設以及教學方法和手段建設幾個方面，如果每一門課程都要從頭建設同樣的課程欄目是比較繁瑣的，因此在課程設置上，我們采取預設精品課程模板的方式來提高課程建設的效率。

模板課程欄目包含課程介紹、教師隊伍、精品課程申請表、教學錄像、教學文件、教學課件、教材建設、教師獲獎情況、學生獲獎情況、教師網上答疑、配套習題、參考資料、教師培訓、課程評價。教師新建課程的時候直接具有統一的欄目，不需要逐條去添加，教師可根據自身課程的特點，進行調整，然后填充課程內容即可，省去了逐條添加欄目的繁瑣。

2.2.2 發布和管理課程內容

BB 平臺支持文本、音頻、視頻等多種形式的文件上傳，教師可以根據課程需要把相應的資料上傳到對應內容區。 資料一朝共享，具有課程訪問權限的用戶就可以免費在線學習課程的所有內容。

2.2.3 其他

教師可以利用BB 平臺創建和發布作業和測試、為作業和測試評分、創建和管理課程的BBS、創建和管理小組、定制課程界面外觀，以多種形式豐富網絡課程，更好的發揮優質課程的示范作用。

2.3 網站綜覽的實現

圖2

網站綜覽包括一個簡單的后臺管理和綜覽頁面，后臺管理主要是建立課程類別，并把課程按照分類添加到相應的類別中，這里的添加課程只是把課程名稱和課程鏈接地址添加后網站總覽后臺，功能很簡單；綜覽頁面設計簡潔，主要包含菜單欄，課程列表區、課程檢索。網站綜覽采用PHP＋Mysql 實現，其中課程鏈接地址來源于BB 中的課程地址。 綜覽頁面實現效果如圖2 所示。

3 結束語

精品課程網站的建設是精品課程建設的一項重要內容，從我校精品課程建設實際來看，雖然實行初期教師對BB 平臺的使用存在一個熟悉的過程， 但熟悉以后BB 對教學帶來的便利便會逐步體現出來，基于BB 網絡教學平臺的精品課程網站能充分利用BB 強大的課程管理功能，使精品課程的優質資源以最優的方式展示在網絡上，有效地促進優質教學資源的共享。

［1］百度百科.精品課程.http∶//baike.so.com/doc/127172.html[OL].

［2］Blackboard 在線教學管理平臺介紹.http∶//www.eol.cn/article/20040115/3097577.shtml[OL].

［3］楊淑蓮.高校網絡教學平臺推廣實施探析[J].現代教育技術，2009，（19）∶92-93.