中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院如何定位?

周桂征

【摘要】本文就中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)定位進(jìn)行深入思考,如何定位,如何與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配比，以促進(jìn)其區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長。這不僅為中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的定位提供建議，也為國內(nèi)其他職業(yè)技術(shù)學(xué)院的定位提供重要參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)教育；職業(yè)技術(shù)教育與經(jīng)濟(jì)；產(chǎn)業(yè)升級；定位

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0134-01

中山市近幾年全市生產(chǎn)總值突破千億，三次產(chǎn)業(yè)比例為3.1：61.1：35.8，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，一方面工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，主要支柱產(chǎn)業(yè)為電子通信、電氣機(jī)械、紡織服裝、金屬制品、化學(xué)工業(yè)，占全市工業(yè)總產(chǎn)值的49.1%，服務(wù)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，連續(xù)兩年超過第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值增長速度，現(xiàn)代物流、計算機(jī)與信息服務(wù)、會展、金融、旅游等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)加快發(fā)展。另一方面中山市“組團(tuán)發(fā)展”戰(zhàn)略成效初顯。以電子信息、健康醫(yī)藥、包裝印刷、汽車配件、化工等為主體的產(chǎn)業(yè)集群不斷壯大。然而，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整，能源與環(huán)境壓力的增大，中山市現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迫切需要調(diào)整，轉(zhuǎn)型與升級，但是產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，高技能人才的培育是根本，他們對中山市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級起到重要支撐作用，那么作為中山市高級技能人才培育的主要基地中山市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，應(yīng)該如何進(jìn)行定位，更好的服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)呢，這非常值得我們思考。

首先，需要政府政策上的重視。這是職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)的根本保障，只有在政策的框架下，才能為職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)資源打下扎實的基礎(chǔ)，在政府資源的投入上，也能夠獲得相應(yīng)的保障，獲得到行業(yè)與協(xié)會的實質(zhì)性的有力支持。

其次，面向社會需求，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密相結(jié)合。從國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展大背景來看，職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展最終目標(biāo)還是為了推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解決勞動力的就業(yè)。這充分證明了職業(yè)技術(shù)教育需要與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，比如我們對職業(yè)技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展及升級之間相互關(guān)系是怎樣？職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置又是如何與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)？職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展又是怎樣推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展？當(dāng)面臨產(chǎn)業(yè)升級時，職業(yè)技術(shù)教育又該扮演著怎樣角色呢？

還有，職業(yè)技術(shù)教育的市場定位的準(zhǔn)確性。如果在職業(yè)技術(shù)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的這一系列問題沒有進(jìn)行具體深入的研究，我們將很難把握，在借鑒國內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育模式的經(jīng)驗時，職業(yè)技術(shù)教育的未來發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)生偏離，則將導(dǎo)致資源的效用嚴(yán)重偏低，乃至失效。

因此如何就中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院定位的具體建議如下：

（1）根據(jù)最終用戶市場,企業(yè)規(guī)模,用戶地點(diǎn)的不同細(xì)分市場,服務(wù)中山區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

學(xué)院應(yīng)該對區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行具體分析,密切關(guān)注中山支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與未來，以便更有效的緊密結(jié)合中山市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展直接影響到社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育在很大程度上是推動社會經(jīng)濟(jì)保持可持續(xù)發(fā)展的一支重要的生力軍。這對中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的未來發(fā)展具有非常重大戰(zhàn)略意義。

（2）選擇目標(biāo)市場，聚焦中山五大支柱產(chǎn)業(yè)，大中型企業(yè)合作及聯(lián)合鎮(zhèn)級技能培訓(xùn)中心。

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)應(yīng)聚焦在五大產(chǎn)業(yè)：電子，化工，服裝，五金，電器機(jī)械，相關(guān)精品專業(yè)設(shè)置與支柱產(chǎn)業(yè)配比，同時配置現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及高科技產(chǎn)業(yè)市場。為了落實訂單式培養(yǎng)模式，需要在選定的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域選定具有代表性的企業(yè)，開拓訂單式培養(yǎng)市場，另外，為幫助推動中山產(chǎn)業(yè)群組團(tuán)發(fā)展策略需要，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以聯(lián)合各鎮(zhèn)級勞動技能培訓(xùn)中心，把技能培訓(xùn)市場做深做細(xì)，加強(qiáng)與政府、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、科研、社會培訓(xùn)部門的聯(lián)系，深層次的融入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，多途徑，多模式與社會各行各業(yè)建立校企互動機(jī)制，使學(xué)校為企業(yè)輸送對口的高技能人才。

（3）精準(zhǔn)定位，突出辦學(xué)，學(xué)生技能，教師力量，精品專業(yè)的獨(dú)特性。

中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在分析內(nèi)外部環(huán)境，針對中山產(chǎn)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身優(yōu)勢，培養(yǎng)自身特色，一方面使公眾，社會對學(xué)院有非常明確的認(rèn)識；另一方面學(xué)院擁有的獨(dú)特性促進(jìn)學(xué)院未來的可持續(xù)性發(fā)展，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院還需要不斷的深化學(xué)校內(nèi)部管理體制、教學(xué)模式、課程設(shè)置，師資建設(shè)等改革，培養(yǎng)受市場歡迎的實用型、應(yīng)用型的高技能型人才。

（4）塑造品牌，傳播特色:“培養(yǎng)高技能人才的理想搖籃”。

高職院校在發(fā)展過程中，要確立其發(fā)展戰(zhàn)略，實質(zhì)就是要以預(yù)測和分析未來競爭環(huán)境為基礎(chǔ)，構(gòu)建自身的核心競爭力，強(qiáng)化發(fā)展其核心競爭力；高職院校要培養(yǎng)社會所需要的人才，面臨著激烈的市場競爭，如生源市場競爭、勞動力市場競爭、人才需求市場競爭、普通高校的就業(yè)競爭等等，因此，在競爭激烈的環(huán)境下，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要突出自身的特色，打造自身特色，更重要的是如何讓社會知悉耳聞中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的核心競爭力。

綜上所述，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該對自身所處的各種宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行具體分析,密切關(guān)注產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與未來，以及如何更有效的服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，因地制宜，以市場需求為導(dǎo)向，進(jìn)行準(zhǔn)確的市場定位，緊密結(jié)合中山市產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因需而變，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)。

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