山西省中學排球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究

董 娜

（山西體育職業(yè)學院，山西 太原 030006）

在如火如荼的全民健身背景下，我們不可忽視的是目前中小學排球運動的開展并不樂觀，全國部分省、市、縣的中學排球運動開展出現(xiàn)冷落現(xiàn)象，不少排球傳統(tǒng)項目中學校也在不斷減少，排球運動在中學的地位漸漸被淡化，這樣的狀況不得不令我們擔憂。

因此，本論文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對山西省中學排球運動開展現(xiàn)狀進行深入調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上分析制約山西省中學排球運動開展的因素，并提出合理化建議，以期為山西省中學排球運動健康、科學、可持續(xù)開展提供借鑒和參考。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

山西省范圍內(nèi)，在具有代表性的四市（大同、太原、臨汾、運城）中采用分層抽樣和純隨機抽樣相結(jié)合的方法，抽取了太原十五中學、太原進山中學、太原成成中學、太原27中、大同一中、臨汾十一中學、新絳中學等7所中學的350名學生和7名體育教師作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過計算機檢索，查閱與本研究有關(guān)的近3年的中文研究文獻，其涉及內(nèi)容主要有體育社會學、運動訓練學等方面。

2.問卷調(diào)查法

（1）問卷的信度與效度。信度檢驗采取重復測量法，即在調(diào)查樣本范圍內(nèi)間隔三周對部分樣本（太原成成中學）實施兩次平行測驗，經(jīng)檢驗，可靠性系數(shù)r1=0.875，r2=0.854，證明信度較好。

關(guān)于效度檢驗，本論文采用特爾非法，請專家就問卷的內(nèi)容設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計進行邏輯分析檢驗，全面審核和評價，結(jié)果證明本問卷具有較好的效度。

（2）訪談法。就本研究有關(guān)問題對相關(guān)專家、體育教師及學校相關(guān)負責人員進行訪談，并作了書面記錄。所有訪談都進行了事后書面整理與分析。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。對所獲取的數(shù)據(jù)運用SPSS軟件進行分析處理。

二、結(jié)果與分析

1.山西省中學排球運動員現(xiàn)狀

表1 山西省中學排球運動員參訓年限、數(shù)量情況

由表1可以清晰看出，排球運動發(fā)展較好的中學，無論是運動員參訓年限還是運動員數(shù)量都優(yōu)于發(fā)展較弱的中學，因為，任何一項運動要想取得優(yōu)異的成績，必須具備足量的人員保證以及多年的刻苦訓練，因此，山西省中學排球運動要想取得長遠的發(fā)展，既要注意對于運動員人數(shù)的不斷提升，還要注意加大運動員訓練年限、在選材時的要求及后續(xù)訓練的持續(xù)性。

2.山西省中學生參與排球運動動機現(xiàn)狀

調(diào)查研究表明，山西省中學生參與排球運動動機具有較強的功利性，其中98.2%的學生均認為他（她）們參與排球運動的唯一目的就是升學需求，僅有55.2%的學生是為了強身健體。在和家長的訪談中了解到，其實他們并不希望自己的孩子參與排球運動，因其文化課成績較差，想通過參與排球運動來獲得升學的保障，大多數(shù)學生均是“半路出家”，這樣的狀況應(yīng)引起我們的高度關(guān)注。

3.山西省中學排球教練員現(xiàn)狀

表2 山西省中學排球教練員年齡、執(zhí)教、帶隊、科研情況

從表2可以看出，山西省中學排球教練員年齡相差不大，基本以中年及老年教練員為主，執(zhí)教年限和帶隊年限有一定差別，分別為：最長31年，最短10年；最長26年，最短3年。但是，研究表明，運動成績和教練員年齡大小、執(zhí)教年限、帶隊年限沒有必然聯(lián)系?？蒲心芰υ谝欢ǔ潭壬戏从骋粋€教練員的綜合執(zhí)教水平。從表2可以看出，山西省排球運動成績較好的學校和較差的中學教練員的科研水平存在差異。

4.山西省中學排球運動開展場地、器材和經(jīng)費現(xiàn)狀

目前，太原十五中學、太原進山中學、臨汾十一中學場地均為2塊，排球均為1個/人，經(jīng)費充足；太原成成中學場地為2塊，排球為3個/人，經(jīng)費充足；太原27中場地為1塊，排球為2個/人，經(jīng)費一般；大同一中、新絳中學場地為1塊，排球為1個/人，經(jīng)費不足。由此說明，山西省中學排球場地、器材和經(jīng)費情況基本良好，但從中也能看出，成績較好的中學往往在場地、器材和經(jīng)費的保障方面做得很好，成績較差的往往不夠重視。要想使山西省中學排球運動可持續(xù)發(fā)展，場地、器材和經(jīng)費保障必不可少。

5.制約山西省中學排球運動開展的因素分析

表3 制約山西省中學排球運動開展的因素統(tǒng)計

從表3可以清晰看出，制約山西省中學排球運動開展的主要因素為：家長不支持、學訓矛盾、校領(lǐng)導不重視、硬件配套設(shè)施欠缺等。從訪談中了解到，不論是運動成績較好的中學校，還是運動成績較差的中學校，家長對于自己孩子參與排球運動均持反對意見，一致認為，即使排球練得再好，將來前途不會太好，再加之升學壓力，使得多數(shù)家長根本不可能支持孩子從事排球運動，學訓矛盾得不到有效解決，再有就是由于經(jīng)費有限，使得校領(lǐng)導在硬件配套設(shè)施方面很難有所提升，領(lǐng)導的關(guān)注度就會降低。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

山西省排球運動發(fā)展得較好的中學，無論是運動員參訓年限還是運動員數(shù)量都優(yōu)于發(fā)展較弱的中學。

山西省中學學生參與排球運動動機具有較強的功利性，學生均認為他（她）們參與排球運動的唯一目的就是升學需求。

山西省中學排球教練員年齡相差不大，基本以中年及老年教練員為主，執(zhí)教年限和帶隊年限有一定差別，但是研究表明，運動成績和教練員年齡大小、執(zhí)教年限、帶隊年限沒有必然聯(lián)系。山西省排球運動成績較好的學校和較差的中學教練員的科研水平存在差異。

山西省中學排球場地、器材和經(jīng)費情況基本良好，但從中也能看出，取得成績較好的中學往往在場地、器材和經(jīng)費的保障方面做得很好，成績較差的往往不夠重視。

制約山西省中學排球運動開展的主要因素為：家長不支持、學訓矛盾、校領(lǐng)導不重視、硬件配套設(shè)施欠缺等。

2.建議

有效做好宣傳工作，不斷增加排球運動后備人才數(shù)量。通過電視、報刊等媒介，不斷提高排球運動的社會影響力，使更多的青少年有更多的機會全面認識排球運動，從而讓更多的中學生參與到排球運動中來，不斷增加排球運動后備人才數(shù)量。

強化領(lǐng)導重視意識，注重排球文化的構(gòu)建，提升中學影響力。強化校領(lǐng)導重視體育的意識，盡量避免“重文輕武”現(xiàn)象，形成“文武并舉”共同發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，要注重排球文化的建構(gòu)，為排球運動的大發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)越的環(huán)境。

處理好學訓矛盾，扭轉(zhuǎn)家長對體育的傳統(tǒng)態(tài)度，強化家長對排球運動的認知，積極創(chuàng)造條件，讓家長也能參與到排球運動中來，改變中學生家長根深蒂固的傳統(tǒng)思想的影響，從而解除中學生參與排球運動的后顧之憂，促進排球運動的有效發(fā)展。

努力加大排球運動的經(jīng)費投入，不斷拓寬籌資渠道，強化校企合作，拉動企業(yè)贊助，利用品牌所產(chǎn)生的效應(yīng)，從而提高排球的社會關(guān)注度。

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