以史為師，以人為鑒

□ 本刊編輯部

本期封面圖為明代佚名畫家《孔子圣跡圖》局部，描繪孔子不仕而退修詩書辦私學的情景。畫面上，孔子端坐，眾弟子或向孔子問道，或自由討論。孔子作為偉大的教育家、思想家，在傳道授徒和整理文獻兩方面均為中國傳統文化的傳承發展做出了極為重要的貢獻。他的教育名言如“三人行，必有我師”“有教無類”“不憤不啟，不悱不發”等，直到今天仍被頻頻引用；他修訂的《春秋》，被司馬遷推崇為人君人臣不可不知的歷史經典。

以人為師，可以聞道釋疑；以史為師，可以明辨正身。推而廣之，善學者能夠從紛繁的人、事、物、史中尋找規律、發現問題，進而總結經驗、吸取教訓，最終遠離歧途、擺正方向。這樣一個學習的過程，也是廣采博納、自我磨礪的過程——適用于個體，也適用于政黨。先進政黨的執政水平作為決定事業興衰的關鍵因素，要持續提高、不斷完善，就要“轉益多師”，前史往事、民聲民意、規章法條……無不可為良師，為鏡鑒。

據此，本期選入了一組文章，包含了以史為師、以人為鑒的理念，以及觸動思想之后自省自警、踏實行動的內容。是非美丑之別，可由“鏡子”反映；向好向善之路，還憑腳步踏出。