多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)的實(shí)施研究

沈軍秀 于軍

(魯東大學(xué)體育學(xué)院 山東煙臺(tái) 264025)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,帶動(dòng)了教育界發(fā)生了巨大的變革。在教育行業(yè)中計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)使傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式發(fā)生了很多的變化。多媒體技術(shù)融入教育不僅僅標(biāo)志著教育的現(xiàn)代化,他也改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的方式,使體育教學(xué)中原有的枯燥,單一的動(dòng)作示范更加的吸引學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)。而且能夠讓學(xué)生更好的了解體育信息的收集和運(yùn)用。體育教學(xué)是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的文字、圖片、視頻等進(jìn)行教學(xué)的,能夠讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單的了解教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn),減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),同時(shí)也能夠讓學(xué)生更好的了解教學(xué)內(nèi)容。另外,多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)能夠更好的調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,增加體育教師在體育教學(xué)中教學(xué)的手段和方法,開闊教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

1 傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足之處

1.1 傳統(tǒng)體育教學(xué)手段的單調(diào)枯燥

在我們傳統(tǒng)體育技術(shù)教學(xué)中最大的不足或者缺點(diǎn)技術(shù)傳統(tǒng)體育的口授和示范,讓我們的體育教學(xué)單調(diào)和枯燥。由于教師和學(xué)生的原因使部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)缺乏興趣,傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,體育教師的知識(shí)素養(yǎng),能力水平對(duì)一節(jié)完美的課堂起到至關(guān)重要的作用。由于教學(xué)方法與手段的缺乏,使我們的體育外堂教學(xué)的枯燥。

1.2 教師對(duì)體育課堂的內(nèi)容選擇有很大影響

在我們體育課堂中不僅僅是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到或者是教學(xué)任務(wù)的完成。還有許多其他課外的教學(xué)內(nèi)容的選擇來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。但是由于教師年齡的增長(zhǎng),對(duì)體育教學(xué)的觀念和學(xué)生的體育興趣的很大差距,俗稱“代溝”。所以導(dǎo)致教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不喜歡或者不感興趣。教師的教學(xué)思路和手段方法趕不上時(shí)代的發(fā)展,還伴隨著教師年齡的增長(zhǎng)身體機(jī)能水平降低,在體育教學(xué)中無(wú)法完成高質(zhì)量的體育技術(shù)動(dòng)作或者出現(xiàn)動(dòng)作的不到位,發(fā)生錯(cuò)誤動(dòng)作等。這樣就對(duì)體育教師在體育教學(xué)的動(dòng)作示范中有很大的影響。同時(shí)造成體育教學(xué)內(nèi)容由于教師原因選擇技術(shù)動(dòng)作的單一、簡(jiǎn)單。所以教師對(duì)體育課堂內(nèi)容的選擇有很大的影響。

1.3 體育技術(shù)動(dòng)作的難度對(duì)體育教師的動(dòng)作示范影響很大

每一位體育教師在體育教學(xué)中不僅僅需要體育技巧還有的是身體的因素,尤其在武術(shù)或者體操中的騰空,翻轉(zhuǎn)等高難度動(dòng)作中由于教師自身?xiàng)l件和技術(shù)動(dòng)作本身的快速,不易分解等因素,讓學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的技術(shù)程度提高了難度,由于技術(shù)的高難度,快速連貫也影響教師的動(dòng)作示范。因此教師很難將技術(shù)動(dòng)作分解或者放慢讓學(xué)生在頭腦中建立一個(gè)表象的作用,增加教學(xué)難度和時(shí)間。

1.4 教師的特長(zhǎng)與技術(shù)風(fēng)格直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)

在體育教師的師范教育學(xué)習(xí)和崗前培訓(xùn)中無(wú)法讓自己全面的發(fā)展自己的技術(shù)動(dòng)作,會(huì)有自己的體育特長(zhǎng)或者缺點(diǎn)。所以這樣也影響體育教學(xué)的效果。在教自己的特長(zhǎng)方面時(shí)能夠高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握,但在體育教師自己不擅長(zhǎng)的地方,他自己都無(wú)法完成技術(shù)動(dòng)作又從何談起體育教學(xué)讓學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)。同時(shí)教師的喜歡同時(shí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生有相師性和模仿興等特點(diǎn)。

2 多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響

2.1 多媒體技術(shù)教學(xué)使人們對(duì)體育教學(xué)的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)成為體育教學(xué)改革至關(guān)重要的突破口,更為重要的是我們學(xué)校傳統(tǒng)體育教育的大變化中不僅僅是教育器材的改變,他同時(shí)升華到教育理念這一層次。在過(guò)去的很長(zhǎng)時(shí)間里,學(xué)校體育教育中,都認(rèn)為體育教育是通過(guò)教師講解和動(dòng)作展示為主要途徑。但伴隨多媒體技術(shù)的融入,多媒體教學(xué)被廣泛使用,人們逐漸的認(rèn)識(shí)到在我們傳統(tǒng)的體育教育中的教育者不僅僅只通過(guò)老師,還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的視頻,比賽分析等利用多媒體技術(shù)接受網(wǎng)上教育與學(xué)習(xí)。使被教育者學(xué)習(xí)的對(duì)象更加廣泛與優(yōu)質(zhì)化,使教育者接受更好的教育資源。

2.2 多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)使體育教師的角色發(fā)生變化

在我國(guó)傳統(tǒng)的體育教育思想觀念中始終強(qiáng)調(diào)教師在體育課中的主體中心還權(quán)威地位。但伴隨現(xiàn)代高科技社會(huì)的快速發(fā)展生活水平的提供教育科技的進(jìn)步,傳統(tǒng)教師地位受到?jīng)_擊和質(zhì)疑。在新的課程中強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生發(fā)展為中心,同時(shí)發(fā)展教師在體育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂,有利于教師從技術(shù)動(dòng)作的示范和講解轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)課程資源的組織者,學(xué)生學(xué)習(xí)能力成長(zhǎng)過(guò)程中的幫助者和促進(jìn)者角色。這促使教師角色發(fā)生巨大的變化,同時(shí)對(duì)教師的能力要求提高。老師不僅僅是展示示范講解,現(xiàn)代的教學(xué)中是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)性,找到合適自己的一條學(xué)習(xí)方法,而教師在這樣的過(guò)程中起到重要的引導(dǎo)作用。

2.3 多媒體技術(shù)融入體育教學(xué),讓教與學(xué)的方式更加多樣化

多媒體教學(xué)中為教師和學(xué)生的教與學(xué)豐富教學(xué)而提供了條件和有力的依據(jù),我們體育教師在體育教學(xué)中利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)與學(xué)習(xí)將擁有更加廣泛的選擇余地和更加豐富的教學(xué)創(chuàng)造空間。同時(shí)每一位同學(xué)都可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了解各種學(xué)習(xí)資料,比賽素材,視頻以及遠(yuǎn)程專家指導(dǎo)。比書本中和教師在體育課上教學(xué)的更加豐富多彩和及時(shí)準(zhǔn)確的體育知識(shí)和信息。同時(shí),每一位同學(xué)根據(jù)自己的興趣和愛好去了解更多的體育內(nèi)容,拓寬我們體育知識(shí)視野和手機(jī)信息材料的渠道,為自己體育知識(shí)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 多媒體技術(shù)的融入,讓傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式發(fā)生了變化

在體育課上,我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以體育老師的動(dòng)作講解示范指導(dǎo)為主要教學(xué),學(xué)生是被動(dòng)的接受知識(shí),而在這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中,灌輸式的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今信息技術(shù)社會(huì)的快速發(fā)展的需要。新課程改革以及新課程觀念不斷變化的狀況下,多媒體技術(shù)的融入也同時(shí)改變了這種傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下的矛盾問(wèn)題,為現(xiàn)代的現(xiàn)代化教育的推行與發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)異的環(huán)境,為現(xiàn)代化教育的推行提供了有力的保障,同時(shí)也為人們教育的現(xiàn)代化,社會(huì)化。學(xué)習(xí)生活化以及終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),多媒體教學(xué)使傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式發(fā)生很多的變化有利于現(xiàn)行教育的發(fā)展。

3 對(duì)多媒體技術(shù)融入體育教學(xué)的建議

3.1 研究教材突出重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生能動(dòng)的主體性

對(duì)于一名優(yōu)秀的體育教師而言,好的多媒體教學(xué)應(yīng)該是在多媒體教學(xué)中突出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點(diǎn),能夠讓學(xué)生更好的了解教學(xué)內(nèi)容,而我們的教學(xué)目的是運(yùn)用當(dāng)今的多媒體課堂的豐富多彩的多媒體教學(xué)課件來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在新型的體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于思考,敢于質(zhì)疑和主動(dòng)動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性的過(guò)程。我們?cè)隗w育多媒體教學(xué)中能夠利用多種計(jì)算機(jī)輔助手段使我們現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容方法區(qū)別于傳統(tǒng)體育教學(xué),讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩而不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)利用多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)拓展并延伸我們的教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,但它們必須與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。

3.2 教學(xué)個(gè)性設(shè)計(jì),豐富內(nèi)涵

新課程改革中,上好一節(jié)優(yōu)秀的體育多媒體課不僅僅是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的完全表達(dá),在此同時(shí)在我們體育多媒體教學(xué)中必須要富有我們的創(chuàng)意思維,用老師自己獨(dú)特的方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá),要讓學(xué)生更加感興趣于教師的教學(xué)。教學(xué)的目標(biāo)不是讓學(xué)生記住而是是我們的學(xué)生以個(gè)性的思維去創(chuàng)新,要想上好這樣的多媒體課,這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)要了解學(xué)生,研究教材和創(chuàng)新新的教法與多媒體教學(xué)相結(jié)合制作出教學(xué)的課件。這樣的課件是教師對(duì)教材知識(shí)的應(yīng)用和對(duì)學(xué)生的了解,還有教師在新的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.3 突出教師的引導(dǎo),學(xué)生的主體作用

高質(zhì)量的多媒體教學(xué)中教育不僅考慮知識(shí)和多媒體的結(jié)合,還有就是學(xué)生的學(xué)習(xí)要有豐富的情感,教師要利用多種豐富的方法來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去解決教學(xué)的重難點(diǎn),而不是機(jī)械式的和填鴨式的教學(xué)。在多媒體教學(xué)中藥利用多種生動(dòng)的多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生,以學(xué)生為主體的發(fā)展教學(xué),讓每一位學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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