“背后教育”給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)

陳新寶

（丹陽(yáng)市技工學(xué)校，江蘇 丹陽(yáng)212300）

當(dāng)面教育曾是很多技校教師當(dāng)作處理學(xué)生問題的一個(gè)主要方法。技校學(xué)生嘛，相對(duì)來說素質(zhì)較差，犯了錯(cuò)隨時(shí)隨地都可以教訓(xùn)教訓(xùn)。這種說法其實(shí)不然。再差的學(xué)生他也有自尊心，即使在他做錯(cuò)了事時(shí)，做老師的也未必非要給他張揚(yáng)得人人皆知不可。“背后教育”給他一個(gè)悄悄改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不失為一種好方法。

曾記得我擔(dān)任鉗工班班主任時(shí)，因這個(gè)班學(xué)生全是男生，故班級(jí)管理難度較大。雖然我對(duì)班級(jí)管理工作認(rèn)真、仔細(xì)，在任何時(shí)刻思想上都不敢有絲毫松懈，但讓我鬧心的事也難免時(shí)有發(fā)生。

第一學(xué)期結(jié)束的那天下午，大部分學(xué)生都已離校，只有少部分學(xué)生因公共汽車到站后離家還太遠(yuǎn)回家不方便而在教室等家長(zhǎng)來接。我正在辦公室批閱試卷，忽然從教室方向傳來一陣打鬧聲，我立即丟下筆向教室跑去。我班學(xué)生汪樓和陳焰已扭打在一起，班上其他同學(xué)正在試圖把他們兩個(gè)分開，這時(shí)，不知那個(gè)學(xué)生喊了一聲：“陳老師來了！”兩人同時(shí)向門口看去，發(fā)現(xiàn)我已從門口向他們走來，雙方才各自松手，低著頭站在原地聽候“發(fā)落”。我了解情況后狠狠地將兩人訓(xùn)了一頓，原來，剛剛他們幾個(gè)同學(xué)在一起聊天，汪樓一不小心將陳焰的行李包碰到了地上，陳焰以為他是故意的，就立刻亳不客氣地把他的行李包一把扔到有水的地上，汪樓見包被弄臟了，氣得跑上去就打了陳焰兩拳，陳焰那會(huì)輕易讓他打，便你來我往互相扭打在了一起。我讓他倆分開寫好檢查后，當(dāng)著我的面相互道歉，握手言好。這時(shí)，我才注意到，汪樓的脖子上有兩道結(jié)了血痂的抓痕，嘴角還有些紅腫?？梢钥闯鲞@次“戰(zhàn)爭(zhēng)”他吃虧了，這樣處理他心里當(dāng)然不會(huì)服氣?？墒?，我知道這時(shí)候我并不能流露出絲毫同情他的表情。而是讓他跟我上辦公室，一來可以避免他們?cè)俅伟l(fā)生沖突，二來我想再做做汪樓的思想工作，讓他對(duì)這次事情的認(rèn)識(shí)更深刻。到辦公室后，我緩和了一下語(yǔ)氣對(duì)他說：“這種事情應(yīng)冷靜下來，向?qū)Ψ秸f明自己因不小心將他的包碰地上的或者也可以告訴老師，而你動(dòng)手打人，本來有理也變成沒理了，因?yàn)榇蛉嗽谌魏螘r(shí)候都是不對(duì)的……”。說完，看到他眼框中已含滿淚水，我也不管，讓他座在板凳上好好反省一下，撇下他扭頭批起試卷來。

汪樓一聲不吭地坐在那兒，過一會(huì)兒他忽然站起來，想想又坐了下去，過一會(huì)兒他又站起來并走到我跟前，漲紅了臉小聲對(duì)我說：“陳老師，求你一件事情?！蓖魳潜砬榍f重地說：“今天的事，你能不能不告訴我爸爸？”“為什么？”我問?！鞍职执饝?yīng)我，寒假帶我到海南去玩，如果他知道了這件事就不會(huì)帶我去了?！蔽乙幌伦营q豫起來，對(duì)汪樓的請(qǐng)求不知道是該答應(yīng)還是該回絕。答應(yīng)他，也就是為他保密，是否是對(duì)他錯(cuò)誤的一種遷就？可是汪樓讓我對(duì)他爸爸保密，不正說明他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，只是不想接受他爸爸的“額外”懲罰罷了，既然如此，對(duì)他“網(wǎng)開一面”也未嘗不可。

汪樓可憐巴巴地望著我，焦急地等待我的回答。“好吧，”我說，“這件事我可以不告訴你爸爸。不過，你也得答應(yīng)我一個(gè)條件，那就是這種事以后再不能發(fā)生?！蓖魳悄樕系某钤祁D時(shí)一掃而光?！拔冶ＷC！”他一本正經(jīng)地舉手宣誓。

不一會(huì)，汪樓爸爸下班來接他了，看到兒子在辦公室，并立刻注意到兒子脖子上的抓痕，隨即便問：“是不是又打架了？”汪樓驚慌地望著我。我連忙輕描淡寫地說：“搞衛(wèi)生時(shí)不小心跌倒后被樹枝刮的。”汪樓的眼里流露出感激之情……。新學(xué)期開學(xué)第一天，汪樓就到我辦公室，高興地對(duì)我說：“陳老師，你說話可真算數(shù)！”我說：“那你說話也要算數(shù)喲！”

汪樓說話是算數(shù)的，以后他再也沒有和同學(xué)打過架。有一次，一個(gè)同學(xué)把他的文具盒扔到地上踩壞了，他雖然很生氣，但和那個(gè)同學(xué)沒打沒吵，而是告訴了我，我把那個(gè)同學(xué)批評(píng)了一頓。為此，我在班上把汪樓同學(xué)好一番表?yè)P(yáng)，心理更為自己當(dāng)初為他保密而得意。

期中考試剛結(jié)束第二天，我發(fā)現(xiàn)這兩天高強(qiáng)同學(xué)不太“正?！保酝@家伙課間都是風(fēng)風(fēng)火火、大呼小叫的，這一陣子卻一反常態(tài)，讓我意識(shí)到他肯定有什么事了。果然，過了一天的中午，他怯生生地走到我面前，扭捏了半天，遞給我一張卷子。那是一張英語(yǔ)考卷，滿篇的紅叉和刺眼的20分令我目瞪口呆。因?yàn)楦邚?qiáng)同學(xué)平時(shí)成績(jī)一直很好，是班上前三名的好學(xué)生。我氣得把考卷狠狠拍在案板上，問他怎么會(huì)考得這么糟？原來，這個(gè)半學(xué)期他迷戀上了“掌上通”游戲，不僅課后打，課堂上也時(shí)刻惦記著，自認(rèn)為英語(yǔ)是自己的強(qiáng)項(xiàng)，上課也扒在課桌上打，老師叫起來回答問題，就慌稱自己身體不舒服。這下可玩美了，結(jié)果可想而知。

“等下周開家長(zhǎng)會(huì)，我要好好找你爸爸談?wù)?！?/p>

“陳老師，要是我后面抓緊學(xué)習(xí)，把前面的課都補(bǔ)上，你能不能……”高強(qiáng)囁嚅著。我立刻明白高強(qiáng)要說什么。“你想讓我為你保密嗎？”我問。高強(qiáng)重重地點(diǎn)頭。我沉吟著。高強(qiáng)學(xué)習(xí)向來很自覺，這次又是“偶犯”又能主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，而且上次為汪樓同學(xué)保密的結(jié)果是出乎意料的好，那么這次何不也給他一個(gè)自行改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)呢？于是我故意繃著臉說：“行，我相信你。到期末考試再說,如果考得好，我就永遠(yuǎn)為你保守這個(gè)秘密?！?/p>

接下來的半學(xué)期高強(qiáng)真是前所未有地用功，每天課堂上專心致志，課后抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)前面落下的課，一有不懂，就追著老師問，那刻苦認(rèn)真的勁兒讓我都很感動(dòng)。不出一個(gè)月，高強(qiáng)的成績(jī)就有明顯的回升。期末考試各科成績(jī)總分居然躍居全班第一，而且還高出第二名總分63分之多，考得結(jié)果自然讓他爸爸高興得合不攏嘴。

其實(shí)，最高興的莫過于我了。我一向以為，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，惟有批評(píng)和懲罰才能促其糾正，而當(dāng)有一天我發(fā)現(xiàn)為學(xué)生保密、給學(xué)生一點(diǎn)兒“隱私”權(quán)和自尊，讓學(xué)生自行改正錯(cuò)誤，也不失為一種比批評(píng)和懲罰更有效的方法時(shí)，那份欣喜和得意可想而知。

［1］王彥才，郭翠菊.教育學(xué)[M].2010-8-1.

［2］黃正夫.教育心理學(xué)[M].2011-7-1.

［3］李祚山，胡朝兵.心理學(xué)[M].2011-8-1.