醫學生頭發顏色與價值觀念探析

林 芝

（四川中醫藥高等專科學校，四川 綿陽621000）

隨著時尚觀念的不斷深入，許多領域都受到了影響，其中染發就變成了時尚觀念外顯的一種形式。頭發顏色也由最開始單一的黑色變成了豐富的彩色：紅色、黃色、綠色、藍色、紫色,葡萄色、板栗色等等。但不是所有行業、所有人都能接受這種時尚觀念的外顯方式，經常有大學畢業生在找工作時就會因為頭發的顏色而被拒之門外，針對這一類似事件我們還做過個別訪談，發現有很多人都有過這樣因為頭發顏色影響自己就業的經歷，當中不乏優秀的人，他們錯過了機會，企業也錯過了人才。

對于我們醫學生而言，更是如此，我們曾經在綿陽的404 醫院、中心醫院、人民醫院做過一個調查，詢問病人“你認為染了頭發（除了染黑色）的醫務工作者和沒染頭發的醫務工作者誰更專業，你更愿意讓誰為你治療或者護理。”84%病人覺得沒染頭發的醫務工作者讓病人感覺更專業，9%的病人覺得頭發顏色和業務專業程度不相關，7%表示不清楚；86%的病人更愿意讓沒染頭發的醫務工作者為其治療或者護理，8%的病人覺得二者均可以，6%的病人覺得無所謂。 在這一調查中值得我們關注的就是沒有一個病人選擇了頭發染了顏色的醫務工作者。

在對這些“遭遇者”進行調查時，他們告訴我們他們的感覺是這些企業招聘者將頭發顏色與學生的價值觀念聯系上了， 認為染發是一種不莊重的行為，然而我們卻不能說出這種認可方式的對與錯，因為沒有數據沒辦法反駁這種說法， 但是對于這種對頭發顏色的認可方式多少存在著疑慮。 我們試圖尋找一種方法去更好地解釋這一現象和疑慮。

用人單位和畢業生的雙向選擇很多時候沒有達成共識是因為信息的不對稱，雙方彼此不了解對方的想法和要求。 為了避免這種信息不對稱的情況，本次課題想通過對醫學生染發動機的調查，以及該學生價值觀念的調查來試圖尋找頭發顏色與價值觀念之間的關系，利用這種調查結果證實或者反駁招聘者對于頭發顏色的見地。價值觀分為普適性價值觀和特定性價值觀。人們以追求真善美為價值取向的觀念是為普適性價值觀。 而個體對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法，是為特定性價值觀。我們主要探析普適性價值觀念和頭發顏色的相關性，利用社會學知識將普適性價值觀念操作化，分解為愛國主義、道德觀、愛情觀、責任感，其中道德觀包括家庭美德、社會公德和職業道德，分別為三者設立相關的問題最后組成調查問卷。

本次研究通過問卷調查的方式，利用偶遇抽樣的研究方法選擇被調查對象， 旨在調查頭發顏色和人的價值觀念之間是否存在相關性。因為價值觀具有相對的穩定性和持久性。 在特定的時間、地點、條件下，人們的價值觀總是相對穩定和持久的，所以如果在調查中一旦證實醫學生頭發顏色和價值觀念有相關性，那作為輔導員我們在對學生的思政工作當中可以明確告知學生這種相關性的意義所在，它不會為我們醫學生的形象和專業技能“添磚加瓦”，建議醫學生染發慎重，并且這也是醫療工作機構和病人對于醫務工作者的要求，為我們醫科學校的思政工作指明道路。 如果無相關性，希望通過本次研究建議醫療工作單位的招聘者不要將畢業生的頭發顏色和價值觀念聯系在一起，而錯失了人才。

我們在學校展開了為期一周的問卷調查， 采取偶遇抽樣的形式，遇到頭發顏色非黑色的同學，我們都請他們協助我們的調查，一周中我們調查了200 個染了頭發的學生，在對他們的調查中，根據問卷的設計得出如下結果：

1）調查的同學男生有80 個，女生有120 個。

2）你染過幾次頭發這一問題上，36%的同學染過1 次，56%的同學染過2 次，6%的同學染過3 次，2%的同學染過3 次以上。

3）調查者染發的動機，82%是為了追求時尚，6%的調查者是為了掩蓋缺陷,12%的被調查者非以上兩種原因，有的是從眾，有的是在理發店被店主游說等原因。

4）在問及“你熱愛自己的祖國嗎？ ”時，89%的被調查者選擇非常熱愛，6%的人選擇比較熱愛，2%的人選擇不熱愛，3%的人在這一問題上不太清楚。

5）在問及“如果讓你發現有損國家尊嚴的事件，你會挺身而出維護祖國尊嚴嗎？ ”87%被調查者選擇 “肯定會”，0.5%的被調查者選擇“不會”，12.5%的被調查者選擇“不清楚，要看情況”。

6）在問及“家庭美德你認為自己能做到哪些（可多選）？ ”選項包括：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結時，68%的被調查者選擇了全部答案，24%選擇了其中四項，8%的被調查選擇了其中三項。

7）在家是否會幫父母做一些力所能及的事情？93%的被調查者選擇了會，1%的被調查者選擇不會，6%的調查者不清楚。

8）社會公德你能做到哪些（可多選）？ 選項包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法，64%的被調查者選擇了全部答案，26%選擇了其中四項，8%的被調查選擇了其中三項，2%的被調查選擇其中兩項。

9）當被問及到在公交車上讓座的頻率時，86%的被調查者選擇經常，7%的被調查者選擇偶爾。5%的被調查者不太清楚，2%的調查者從未讓座。

10）當被問及職業道德你能做到哪些（可多選）？ 選項有：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會，67%的被調查者選擇了全部答案，26%選擇了其中四項，5%的被調查選擇了其中三項，2%的被調查者選擇了其中兩項。

11）在問及“在職業中你最敬佩的具有職業道德閃光點的人是誰”這一問題時，3%的調查者沒有填寫，我們統計填寫了本題的調查問卷發現，被調查所列舉的人物都是各行各業精英、領軍人、代表人物，如：南丁格爾、華佗、李時珍。

12）在所有被調查者中，認為學習是你自己的事情的占86%，有8%的被調查者對此問題不清晰，6%覺得不是自己的事。

13）在被調查中，在班級中是否擔任班干部的占到了總數的51%。

14）當問及“再沒有人監督的情況下，你是否會積極主動學習”時，73%的同學選擇會，18%的同學選擇看情況，9%的同學選擇否。

15）在所有調查者中，68%的同學經常進行自我批評，13%的人偶爾進行自我批評，11%的同學不太清楚，8%的同學從不自我批評。

16）在被調查中，68%的同學從未逃課，22%的同學偶爾逃課，6%的同學經常逃課，4%的同學不清楚這個情況。

17）在所有調查者中，86%的同學考試從未作弊，8%的同學作弊次數在3 次以下，6%的同學不清楚該情況。

18）當被問及“將來你參加工作，如果你的病人因為你頭發顏色而質疑你的專業水平，你還會選擇染發（非黑色）嗎？ ”83%的同學選擇不會，9%的同學選擇會，8%的同學不清楚。

從調查結果中，我們可以看出，被調查者的普適性價值觀念和頭發顏色的相關性低于一般水平，因此建議醫療工作單位的招聘者不要將畢業生的頭發顏色和價值觀念聯系在一起，而錯失了人才。

［1］風笑天.社會學研究方法[M].北京：中國人民大學出版社，2006.

［2］沈德立，陰國恩.心理學基礎[M],.山東：華東師范大學出版社，2010.

［3］孫孔懿.教育像什么[M].江蘇：教育教育出版社，2010.

［4］張耀山.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.

［5］陳立思.比較思想教育[M].北京：中國人民大學出版社，2011.