搭建網絡平臺 完善服務措施千方百計促進高校畢業生就業

伊芃芃 朱麗娜 李 芳

（山東醫學高等專科學校，山東 濟南 250002）

近幾年，我們開始意識到畢業生就業工作一旦出現問題，會直接影響經濟的發展，所以畢業生就業是職業教育的大事，針對當前形勢和畢業生存在的普遍問題，應進行有效指導。我省近幾年新增勞動力呈上升趨勢，而就業機會卻相對減少，而且原有的畢業生主渠道接收能力降低，畢業生供需結構性矛盾非常突出，教育內部結構性矛盾沒有得到根本解決，招生、培養、就業沒有形成良性循環的機制。所以職業教育應采取有效措施，筆者認為有以下幾個方面。

1 教育重心下移，使畢業生合理定位

職業教育應大眾化，這不僅僅是簡單地降低教育門檻，而應該是教學內容、教學方法等一系列教育理念的轉變，職業教育應該兼容并蓄。所以，教育的重心要分層次的下移，可以下移到社區，下移到農村，使大部分畢業生從“專門人才”的光環中跳出來，變成求真務實的勞動者。作為衛生類職業院校的學生，醫療服務的對象多數集中在農村與基層，所以鄉鎮和農村應該是我們的主要目標。針對這一點，我們組織由校領導親自參加的調研班子，深入到本市管轄地及周邊地區，做了近幾年農村對衛生各專業人才需求情況的調查，并寫出了可行性調查報告。為了有利于畢業生就業，我們增加了臨床醫學、康復醫學等專業，并開設整體護理課程，以適應各方面的需要。

2 提高教育質量，加強畢業生自身的砝碼

就業，從根本上說，是對學生能力的一種考驗，要想贏得社會對自身價值的認可，必須動用各方面的力量，發揮自己的最佳潛能，而學校則擔負著十分重要的作用。畢業生整體素質的加強，對一個學校的發展是關鍵。質量的提高，對畢業生來說無疑提高了競爭力。用人單位把質量視為生命，學校也必須把畢業生質量視為生命，緊緊圍繞質量這一永恒主題，安排各項工作，在教授知識的同時，培養學生的各種能力，提高素質，以加強“內因”的砝碼，使我們的畢業生在激烈的市場競爭中處于不敗地位。

3 改進教學內容和模式，結合當代社會特點，增強學生網絡工具使用能力

網絡作為現代化信息技術，已經深入大學生的生活，并日益對大學生產生深遠的影響。通過網絡，大學生可以深化課堂學習、完善自我教育、拓寬自身視野、廣泛了解社會、同網友交流互動等等，從而提高了自身的綜合素質，為就業做好充足的知識儲備和心理準備[8]。

要充分利用網絡所提供的提升學生職業技能再學習能力的有利條件，采取有效策略，實現畢業生職業技能再學習能力的提升[7]。

第一，要通過各種形式，使就業學生熟悉網絡學習平臺。網絡學習平臺是就業學生提升職業技能再學習能力的基礎條件，也是重要的信息載體。因此，學校方面應盡可能地為學生提供運用現代媒體的機會，激發他們運用多種媒體學習的興趣，學會在虛擬環境中學習；教師方面要自覺改變傳統教學意識，積極主動學習現代教育技術，更新知識結構，具備指導學生提升職業技能再學習能力的多媒體技術，通過提供網站、網址指導學生在網上查找檢索有關職業技能學習素材，并運用局域網提供部分電子化職業技能再學習材料，使學生擁有多種途徑獲得知識和技能，從而做到知識育人，技術育人，技能育人；學生方面要以那些比較熟悉計算機和計算機網絡的學生為骨干，發揮他們的示范帶頭作用，以便更好地普及網絡信息技術，發揮網絡學習平臺的作用。同時，學生也可以就職業技能學習內容中的有關問題與教師進行交流。

第二，要依托網絡平臺，重視職業技能的教學。現在許多的網絡學院、遠程學院，其實就是依托網絡平臺進行職業技能教學的一個典型例證，這種網絡、遠程平臺的應用，其實是可以拓展到學校教學當中的，校外與校內結合應用，能切實將職業技能教學實施落到實處。具體來說，校內教學主要是在職業生涯規劃、就業與創業指導等有關課程中通過網絡平臺播放其他高校或機構有關職業技能培訓的講座、紀錄片等，校外教學則是學生通過額外參加輔導在網絡學院、遠程學院等地參與付費但卻自由度較高、選擇面更廣、應用性更強的職業技能培訓。在此過程中，學生應當保持高度的職業敏感度，對就業崗位的要求細致研究并力爭達到，在平時就積累起職業技能再學習的能力以及積極性，以應對職業技能來到時的各項機遇與挑戰。

4 針對畢業生存在的現象，加強畢業生就業指導

現在畢業生中存在諸如擇業期望值居高不下，擇業就業心理脆弱等現象，加強畢業生就業指導則是關鍵中的關鍵。

4.1 降低擇業期望值是當務之急

所謂擇業期望值是指求職者要獲得的職業位置對其在物質、精神上的需要滿足程度。每個畢業生都希望畢業后獲得一份能更多、更好地滿足自己物質生活和精神生活需求的工作，但必須看到，這種需求變為可能需要受到自身條件和客觀因素的制約，這就是說擇業的期望必須有一個度。畢業生如果只想“到大城市去，到掙錢最多的地方去”，那么，我們的大多數畢業生將會找不到工作。我們的就業指導和思想教育應雙管齊下，在提高畢業生、家長和社會的承受能力的同時，降低就業期望值，并引導畢業生先就業，再創業，待機而發。

4.2 培養良好的心理素質至關重要

許多學生在擇業前，表現為缺乏積極心理準備。他們雖然具備了一定的知識修養，但由于缺乏社會閱歷，加之應變能力不強，在選擇中往往存在著某些方面的認識問題，致使他們在擇業就業過程中存有求全求美、從眾和膽怯心理，缺乏抗挫折和抗風險心理。所以在進行就業指導工作時，應鼓勵學生積極進取，我們請社會學專家與畢業生見面，做專題講座，和學生面對面交談，通過一系列的教育引導，使同學們意識到求職是關系到個人的發展前途的終身大事，沒有積極態度是不行的，應培養學生克服依賴、等待、自卑、害怕競爭的消極心理，克服畏首畏尾，怕這怕那的書生氣，發揮個人的主觀能動性、創造性和聰明才干，放下心理包袱，主動大膽到社會上推銷自己。并且培養學生善于抓住機遇，克服“優柔寡斷，舉棋不定”的心態。

5 轉變思路，改革傳統找工作模式，增加網絡就業方式

現在很多院校和學生還采用老式的、傳統的找工作模式和渠道，結合現在信息時代電子商務流行的特點，不管是學院還是大學生自身，要轉變思路，通過網絡就業的方式來解決自己的就業問題。比較有名的例子，如：在河北金融學院的創業基地，趙亮于2010年5月成立了明華偉業商務服務有限公司，為市區周邊30 多家企業提供電子商務外包服務，有條有理地為這些中小企業開拓國內外市場。目前，該公司已經成功參與了易縣石材、曲陽石雕、高陽紡織、容城服裝和白溝箱包等保定特色產業的推廣，并為在校生提供了近300 個實習崗位，創造了總額超過500 萬元的訂單。保定學院學生支鑫凱通過網上開店，聚集眾多古玩愛好者、收藏家進行交易，營銷范圍覆蓋全國各地，相繼在保定和西安創辦了澤軒古玩實體店，年營業額已達60 萬元以上，成功實現了網絡就業到實體創業的轉變。這些學生正在為自己的夢想而奮斗[5]。從這些成功案例可以看出，不管是學校，還是學生自己，都要轉變思路，不能再囿于原來老式的、傳統的就業思路和模式，完全可以通過網絡來解決學生自己的就業問題。針對醫學類的學生，則可以嘗試通過開設網絡門診等方式，來拓寬自己的就業門路。

6 結合當代信息社會特點，多種方式收集就業信息，拓寬就業渠道

面對嚴峻的就業形勢和社會對人才綜合素質的要求，就業工作已不再是畢業生離校前的階段性工作。各地高校紛紛采取切實措施。畢業生就業工作呈現出全程化、全員化、專業化、信息化等新特點。就業工作信息化就是在就業工作的各個領域利用現代信息技術。深入開發并廣泛利用信息資源.在就業信息的收集、傳遞、利用和管理等環節實現高效、透明和有序服務的過程。針對這些新情況，就業工作需要不斷提高工作效率，就業工作信息化、網絡化建設已經勢在必行。在信息技術大背景下，信息化就業已經成為社會人才就業的主渠道。高效利用網絡和信息技術提供就業服務顯現出很大的發展空間。因此，必須加強高校畢業生就業工作信息化建設，推動高校畢業生就業工作由傳統模式向信息化管理模式轉變[6]。

人類進入信息時代，信息在就業中占有舉足輕重的地位，現代網絡技術的發展為高職院校宣傳和師生溝通提供了一個非常有效的平臺.而其中招生就業信息網則是各校最重要的信息平臺之一，是學校信息發布、對外宣傳、促進就業的重要窗口[1]。在當今的互聯網時代，信息以網絡為載體具有快速傳輸、可轉換、可識別、可處理、可共享、可存儲及可重復利用等特性。網絡以其獨特的服務方式，方便快捷的工作模式，在我們的日常生活和工作之中發揮巨大的作用，同時也給人們在求職就業方面帶來極大的便利。高校就業指導部門如果能有效合理的利用網絡將能更好地促進高校畢業生就業指導工作，引導畢業生經濟、便捷的求職，同時能準確把握畢業生的就業動態和就業流向，將為今后的就業指導和招生工作提供有益的參考[2]。

6.1 醫學院校就業網絡全國或全省未聯網，就業信息資源浪費和短缺同時并存。至今，全國無一家醫學人才就業專業網。加之，技術和經費以及高校問就業工作競爭等因素，醫學院校就業網橫聯（學校與學校之間）、縱聯（學校與主管部門之間）、互聯（高校與專業就業網站或人才市場之間）程度偏低，就業信息共享面小。相對老校、名校、大校擁有的畢業生需求信息資源豐富，甚至過剩，而新校、地方性學校、學科單一的院校占有的信息資源就相對有限，致使畢業生在求職過程中存在著嚴重的信息資源公平失衡現象[4]。

6.2 如何推動網絡就業健康快速發展，有如下幾點建議[3]：

6.2.1 加強宣傳力度，提高網絡就業指導的意識和能力，培養利用網絡實現有效就業和招聘的習慣。

6.2.2 教育主管部門和高校要采取有效措施，促進網絡就業指導的普及。

6.2.3 加強網絡就業指導的基本建設和人員培訓，提高就業指導網的豐富性、時效性、實效性和聯通性，以提高就業指導網的效能；高校應以工作規范化、管理科學化和流程信息化為原則，建立就業管理、就業指導、就業服務三位一體的網絡服務系統，完善就業供需信息平臺，通過信息交互，為畢業生提供多渠道、多方位的就業信息。

6.2.4 政府應該在整合有關社會資源方面扮演重要角色。

總之，畢業生就業指導工作應該從多方面入手，在培養良好心理素質的同時，教給他們求職應聘的技巧，使我們的畢業生能夠選擇自己的職業，為社會做貢獻。

［1］李航，回瑞華.使用網絡工具提升高職院校招生就業信息網使用效能的探索[期刊論文].南昌教育學院學報，2012(2).

［2］張維延.淺談信息時代網絡在高校就業指導工作的作用[期刊論文].出國與就業，2010(7).

［3］肖建彬，楊帆.關于我國高校利用網絡進行就業指導的調查研究[期刊論文].高教探索，PKU CSSCI，2005(5).

［4］張建，陳璞.醫學院校就業網絡建設存在的問題與對策[期刊論文].醫學教育探索，ISTIC，2006(4).

［5］李文.聯動網絡資源 促進大學生創業就業：保定市大學生“網上生存”狀況調研[期刊論文].保定學院學報，2012(1).

［6］閆詠，夏伯平，林喜臣.高校畢業生就業信息化建設探究[期刊論文].文教資料，2011(1).

［7］周平.網絡環境下提高就業學生職業技能再學習能力的策略探究[期刊論文].成人教育.PKU.2012(5).

［8］李宴群.基于網絡環境下的大學生就業問題研究[期刊論文].黑龍江社會科學，2010(4).