依托網絡開展高校思想政治教育工作的方法探析

顧 楠

（長春工業大學 政治與行政學院，吉林 長春 130012）

0 引言

大眾傳媒的迅速發展，使人們生活日益豐富。其中網絡信息化的發展加速了信息數字化的進程。也給人們帶來了深刻的影響。大學生作為網絡使用率較高的群體，給高校思想政治教育工作帶來了新生的機遇，同時也使高校的思想政治教育工作面臨著全新的挑戰。以網絡為基礎構建科學的思想政治教育工作體系，是高校思想政治教育工作發展的客觀要求和必由之路。

1 正確認識網絡思想政治教育工作

網絡作為新生的信息傳播媒介，其所具有的科技推動力和社會影響力都是空前的，對思想政治教育工作首先帶來的是新的發展機遇，拒絕網絡就是拒絕現代化，喪失機遇就會喪失主動權。充分認知當前信息化條件下的思想政治教育工作現狀，并形成較完善的工作體系是高校所面臨的重大課題。對于目前，信息化條件下的高校的諸多教師，不能夠利用網絡與學生互動，特別是不能以此為媒介做好思想政治教育工作。對網絡在思想政治教育工作中的重要性認識不足。面對機遇與挑戰這對相輔相成的客觀因素時，沒有充分的思想和心理上的準備。我們的教師要積極探索和適應信息化形式的發展，通過網絡發揮出思想政治教育工作的時效性。教師在轉變和更新觀念的同時，合理充分的運用網絡資源，在落后的觀念中積極尋求和適應新的生機與活力。

1.1 提高對貫徹落實指示精神的認識

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出:“全面加強校園網的建設,使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段?！边@一重要指示要組織我們的教師進行認真和細致的學習，對信息化大發展的形勢及其發展方向有深刻的認知，對其精神實質也有深刻的領悟，對所面對的機遇、挑戰有充足的準備。

1.2 認清高校思想工作實際來深化認識

針對高校中思想政治教育工作的“學生新，教師舊”的現狀，及時建立起信息化的課堂，創新課堂的著眼點，以多元化方式進行授課。依據指示精神的要求，重新審視和確立高校思想政治教育工作的地位、意義、方式和方法。充分了解到運用網絡開展思想政治教育工作，是順應信息化形勢的需要，要主動出擊，才能跟上時代，發揮積極作用。

1.3 以高校本身地位特點進行認識

網絡使我們的師生獲取知識和信息更加方便快捷，影響也更直接。科學、合理的運用網絡開展思想政治教育工作，顯得尤為迫切。因此，要增強教師的緊迫感，自覺糾正自身的消極現象，主動積極的應對，拓寬思想政治教育工作途徑，增強思想政治教育工作實效性。

2 著眼于網絡應對思想政治教育工作的機遇和挑戰

網絡是一把雙刃劍，既給思想政治教育工作增添了機遇，也帶來了挑戰。科學、合理的運用網絡開展思想政治教育工作必須避免其負面影響，同時來發揮網絡的優勢。

2.1 守住思想上的主導地位

相對于互聯網的發展，高校自身的信息化建設顯得舉步維艱。多元的網絡信息文化交織涌入，使原本的高校思想文化陣營受到了沖擊。充分發揮高校自身的網絡信息化優勢，是當前思想政治教育工作的重中之重。針對這一問題，要進行嚴格的管理并對學生加強教育，將社會主義核心價值體系，培養有益身心的健康情操作為工作重點。以抵御和防止不良思潮來襲。

2.2 提高教師自身的信息素質

“打鐵還需自身硬”。運用網絡進行思想政治教育工作，雖然是行之有效的途徑，但同時對教師的網絡信息掌控和運用能力也是一種考驗。相對于大部分學生廣泛的接觸網絡，對科技和信息的認知就成了教師能力素養的薄弱環節。不但時而出現教師的網絡素質不如學生的現象，嚴重的還影響到思想政治教育工作在信息化條件下的運行和教學質量。因此，要以“科技講座、實踐上機”等多種方式，組織老師對信息技術知識認真的學習，以達到運用網絡教學、知識補充等效果。并以此為契機深入發展，與學生進行網絡互動，知識答疑、生活點撥等活動。以實踐提高教師的科技駕馭能力。

2.3 發展校園和網絡的雙適應

目前由于資金、意識和管理等原因，許多院校雖然擁有校園網，但其自身信息量小、數據更新慢、形式單一、管理不到位等問題，有的院校的校園網，還只以供學生娛樂的形式存在。更有局域網成了擺設，沒有發揮其應有的作用。在校園信息化建設中，校園網要充當規避負面信息，為學生提供良好的思想教育、文化知識氛圍平臺的角色，及時的更新內容，適應社會文化環境和校園文化環境的發展需求。

3 提高網絡思想政治教育工作的研究與運用能力

就其自身的特點、形式和規律而言，網絡思想政治教育與傳統的思想政治教育工作有著諸多不同之處。這就需要教師具有創新的意識，積極的探索。

3.1 立足于時代性和先進性來吸引學生

以網絡為載體做好思想政治教育工作，首要的是吸引學生，如果不能吸引學生，就無法使學生接受教育。雖然一些學校針對部分學生“好娛厭學”的狀況，對校園網的內容進行了調整，但也要對時代的主旋律充分地認知，先進性文化的倡導才是思想政治教育的科學理論精髓。在探索過程中，不斷創新和探究學生喜聞樂見的新形勢，不停滯在單一的娛樂性上，用先進思想文化教育、引導學生，自覺抵制腐朽思想文化的侵蝕。以寓教于樂的模式將科學理論和先進文化傳遞給學生。如在校園網開設貼吧、論壇、師生對話平臺、虛擬社區等,供師生交流思想。同時進行健康的網上休閑娛樂，以增強其自身的吸引力和影響力，同時使學生在潛移默化中接受教育，增強鑒別力，形成正確的人生觀。

3.2 做好科學管理引導學生廣泛參與

教育的主體是學生，所以網絡思想政治教育的主體依然是學生，只有學生廣泛參與，才能體現其內在的實效性。因此，以網絡的開放性、豐富性、互交性等特性為切入點，改變傳統的“我講你聽”的模式，使單一的“注入式”向雙向“交流式”、“互動式”、“疏導式”轉變。同時要注意結合高校與社會的思想實際，科學部署，在充分發揮網絡思想政治教育工作積極作用和滿足師生意愿的基礎上，加強管理，確保在健康文明的網上教學秩序下達到教學目的。

3.3 處理好傳統與創新的對立統一關系

將網絡作為思想政治教育工作平臺，為取得良好的效果，就要科學運用，張弛有度。要遵循思想政治教育工作中的傳統與創新的對立統一關系。要清醒地認識到，課堂上的知識傳授并不能被網絡的互動所替代?？茖W的運用網絡，是為了讓學生更廣泛、更迅速地獲取思想政治教育的信息。所以教師在利用網絡信息資源開展思想政治教育工作的同時，還要繼承和發揚教書育人的優良傳統，深入探究教育知識，細致解決問題，以良好的狀態為信息化條件下的網絡思想政治教育工作添磚加瓦。

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