基層干部要用心學理論

●鄭光明

黨的十八大報告強調，要推進學習型黨組織創建，為基層黨的建設指明了方向，對開展理論學習提出了要求。基層干部要深刻認識學習理論的極端重要性，通過多種方法鉆研理論，不斷提高理論素養。

一、確立理論學習新觀念，增強學習的緊迫感、責任感。一些基層干部只重視日常工作，對理論學習重視不夠，究其原因是認識不到位，把學習不夠當作“美麗缺點”。基層干部要把端正學習態度作為首要問題來解決，真正視學習為第一需要、是工作的基礎，養成勤奮學習的習慣。

一要認識到學習是最大紅利。一些基層干部往往口頭上承認理論學習重要，但內心覺得理論與自己關系不大，認為那是上級安排的任務，是領導應該重視的事，對基層來說“學與不學一個樣”，安排了就學一點，主動性不夠高。這種事不關己的心態是無法靜下心學習的。基層干部要深入思考理論學習的目的意義，弄清誰是學習的受益者，明白“我學習我受益”的道理，用“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”勉勵自己專心致志學習，厚積薄發，成就夢想。

二要認識到學習是最大責任。基層干部在部隊建設中擔負著重要使命，不僅需要帶領官兵完成各項任務，還要傳播黨的理論，保證部隊建設方向不偏離，必須具有過硬的政治素質。基層干部要清楚在建設方向上差之毫厘、失之千里，自覺把學習理論作為履行使命的前提，本著“學習就是工作”的思想，深入學習黨的理論，增強政治意識和政治鑒別力，切實明辨是非，清醒政治頭腦，堅守共產黨人的精神追求，保證基層建設沿著正確方向前進。

三要認識到學習是最大能量。隨著新技術的不斷更新，基層遇到的挑戰和困難越來越多，對干部全面素質考驗越來越嚴峻。然而，一些基層干部坐井觀天，盲目樂觀，看不到自身能力的差距，認為學問差不多了，能應付工作。有的干部沒有真正領會“不讓裝備等人才”的含義，學習不思進取，遇到矛盾說不出所以然，方悔“書到用時方恨少”。學好理論才能站得高看得遠。基層干部要增強“沒有金剛鉆不攬瓷器活”的緊迫感，集中精力把學習當作大事做，以虛心態度學習理論，一點一滴不放松，努力積聚力量，擔當重任。

二、選擇理論學習新內容，增強學習的整體性、系統性。信息時代，新思想新觀點很多，都想學習，難以辦到。這就要確立標準，選擇所學的內容，做到新老結合、大小兼顧、雅俗共賞。

一要新舊對比學。理論的發展是一個連續過程，學習新理論，可以把握前瞻性，引領前進，不會落后。了解過去的歷史，便于理論的理解掌握，防止一些落后的東西改頭換面，以一種新的面貌欺騙人。如果只知道現在不了解過去，不清楚來龍去脈，就容易出現一些理解上的偏差。因此，基層干部要克服實用性傾向，既要學習科學理論的創新成果，理解新觀點、新論斷，還要注重理論發展的淵源，沿著理論發展軌跡，把握發展趨勢，更好地領會實質，辨別真假，做到不為表面掩飾所迷惑。

二要大小統一學。有些基層干部一面對理論頭就“大”了，認為科學理論博大精深學習起來存在困難，寧愿多干點事、多出點力。究其原因往往是方法不對路，死記硬背，傷腦費勁，產生畏懼心理。因此，要堅持融會貫通的學習方法，把大道理搞清楚，把小道理搞明白。在理解上要深化感悟，善于用所學大道理闡釋小現象，用小故事來反映大道理；在掌握上要內化于心，讓大道理變成自己的小武器，確立衡量事物的標準；在運用上要融會貫通，大道理寓于小常識，小道理說明大問題，闡發哲理，傳遞真理。

三要深淺映襯學。一些基層干部學理論、記觀點，卻不關注實際工作，上下聯系不緊密，出現“小干部說大話”現象。有些同志熱衷于通俗讀物，平時夸夸其談，研究分析問題時卻開不了口、說不上話。這種“兩張皮”的學風不利于理論向工作拓展。基層干部要立足工作需要，既學深悟透深奧的理論觀點，也學習平時接觸的大量具體知識；既站在理論高點謀劃基層工作，也在看似平常的現象中挖掘出蘊含的道理，改進工作方法；既掌握理論的精髓，增強自身理論功底，也將科學理論大眾化，讓理論走進官兵生活。

三、探索理論學習新方法，增強學習的應用性、實踐性。學習理論的目的在于指導基層工作。學以致用才能更好地促進理論學習深化。

一要把發現問題作為增強學習能力的切入點。岳麓書院在院訓中提倡“疑義”。面對的環境事物不斷發展變化，基層干部要防止生搬硬套、以偏概全。要有敢于提出問題的勇氣，不唯書，不唯上，用自己的眼睛觀察事物。要有“不畏浮云遮望眼”的視野，不一葉障目，結合現實思考理論的正確性。要有“哪壺不開提哪壺”的手段，運用理論觀點來分析問題，對基層司空見慣的做法要主動設疑問，把自己的疑惑找出來，撥開云霧見得彩虹。

二要把研究對策作為提高學習質量的催化劑。一些基層干部在困難面前存在抱怨多、思考少的現象，對基層出現的矛盾不去思考，等待上級機關想辦法、給經費。這是學用脫節的具體表現，不僅對改進學習不利，對基層建設也沒有絲毫幫助。基層干部要克服惰性，丟掉“兩眼一睜忙到熄燈”的借口，做到白天走干講，晚上讀寫想。要善于研究總結，圍繞基層建設的方方面面多出點子，多提建議，形成自己的見解思路和可行方案，讓學習推動工作不斷改進。

三要把完成任務作為檢驗學習成果的金鑰匙。基層工作千頭萬緒，需要辦的事情多而雜，對基層干部理論水平是最直接的衡量。基層干部要學用結合，把學習成果轉化為完成任務的實際行動，實現學習向工作延伸。要化為動力，肯干小事情。振奮精神思考工作如何能更好地完成，小中見大，把日常工作做成精品。要化為責任，愿辦難事情。對一些重難點工作，克服時間緊干不完、任務重干不動、標準高干不好的心態，不回避矛盾，迎難而上，勇啃硬骨頭，表現出不見結果不撒手的干勁。要化為思路，能做新事情。以銳意進取的精神對待新情況，不斷拓寬眼界思路，創新方法解決問題，推動基層發展進步。