校園，師生心靈中的溫馨家園

文 / 安徽省合肥市西園新村小學 夏永立

在我的眼里，美麗的校園不一定具有悠久的歷史，未必有高聳的大樓和一流的設施，而是師生心靈中最溫馨的家園。它能夠真正撼動師生的內心，激發師生的創造熱情，讓人人都享受一份愛，人人都得到尊重，人人都享有機會，人人都有所追求，人人都獲得成功。

只有幸福的教師，才能教出幸福的學生。讓教師充分享受這一職業難以言喻的幸福指數，與學生結伴成長，讓教師在自我生發的無限空間中躍升生命的力量，煥發成長的活力，收獲職業的幸福。學校通過人性化的制度來擴大教師的職業發展空間，讓老師根據自己的興趣和特長選擇崗位，努力建設溫馨的校園環境。美麗的校園應該是教師心靈的港灣，課余老師們在校園的聊天室里面聽聽音樂、喝喝咖啡、讀讀書，讓教師感受到作為教育者的尊嚴，會把這種愉悅的情緒傳遞給學生；讓教師的辦公室布置得像家一樣浪漫溫馨，校園有教師健身休閑的場所，給教師一個舒適愜意的工作環境，享受生活和工作的樂趣,提高老師們的生活品質。

讓校園成為一個沒有天花板的舞臺，孩子可以張揚個性，自由地成長。學校的校旗、校徽、校歌可以讓孩子自己創作設計，校名可以讓學校的孩子題寫，讓孩子真正成為校園的主人。墻上懸掛的學生優秀書畫作品，給校園增添了藝術的感染力；墻上點綴學生的警句名言，使孩子產生積極向上的力量，熏陶學生的品格情操；校園的墻壁上到處可以創作涂鴉，孩子用自己的雙手創造出學校的美麗，讓校園的每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情啟智，讓有限的學校空間洋溢著人性光輝，學生時時感受到藝術的熏陶，校園成為孩子最喜歡的地方。

讓校園成為孩子認識自然和了解社會的窗口。在校園里開辟一塊農場,每個學生都有植物親密接觸的機會，了解植物發芽、開花、結果等一系列的生長過程，在觀察中獲得知識，感受生命的變化，體會勞動的樂趣；在學校的博物館里了解歷史、認識世界和社會，增長智慧；豐富的社團活動，給孩子們搭建了廣闊的平臺，讓每一個孩子的愛好都能夠得到培養，在實踐中增長才干，收獲成長的幸福。

每一位學生都有自己的天賦和潛能，我們要給學生一個寬松的環境，要讓學生自由地生活、學習在無限美妙的校園里，感到在這里有他們喜歡的教師和同伴。更有自由民主的課堂和開放生動的課外活動，使每一位學生都能在校園中找到一塊屬于自己的領地。讓美麗的校園融入學生的心田，這的確應是我們所需要努力追求的。