淺談高專院校藥物化學實驗教學改革

吳 瓊 趙 變

（河南省漯河醫(yī)學高等專科學校藥學系，漯河462002）

淺談高專院校藥物化學實驗教學改革

吳 瓊 趙 變

（河南省漯河醫(yī)學高等專科學校藥學系，漯河462002）

藥物化學是藥學專業(yè)一門重要的橋梁學科，它的實驗教學為專業(yè)課的學習和實驗操作奠定了基礎，重要性不言而喻。基于目前藥物化學實驗教學中存在的一些問題和不足，本人從實驗室的建設、多媒體教學的應用、PBL教學模式的引入以及對實驗內容進行創(chuàng)新等方面提出了改革方案。

藥物化學；實驗教學；教學改革；PBL教學模式

藥物化學是藥學專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，在藥學學科當中起著橋梁的作用，橋梁的一頭是基礎性化學學科——無機化學、有機化學、生物化學，橋梁的另一頭是藥學專業(yè)學科——藥劑學、藥物分析。橋梁是否堅固直接決定著藥學專業(yè)學生的專業(yè)水平和就業(yè)前景。在當今社會應試教育的大環(huán)境下，學生的實踐操作能力及自主學習能力較差，因此如何利用實驗教學，充分發(fā)揮學生的主觀能動性及培養(yǎng)學生的專業(yè)素質，通過實驗操作鞏固專業(yè)基礎知識并激發(fā)其創(chuàng)新、探索能力，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎，是教育工作者持之以恒研究和探索的內容。現(xiàn)本人基于近年來的教育教學經驗，淺談高專院校藥物化學實驗教學改革。

1 藥物化學實驗教學現(xiàn)狀

以我校為例，目前藥物化學實驗內容較單一，以藥物性質實驗和合成實驗為主，僅局限于課本上的驗證性實驗，學生只需要嚴格按照實驗操作要求一步步進行，便會得到實驗預期產物或結果，至于實驗原理，他們往往似懂非懂，尤其是實驗失敗后往往束手無策，半途而廢。這完全是“按方抓藥”式操作，缺乏研究性和探索性，很難激發(fā)學生的學習興趣。枯燥無味的實驗助長了他們的懶惰思想，久而久之，對藥學專業(yè)最初的熱情也消耗殆盡。

2 藥物化學實驗教學改革方案

2.1 實驗室的建設與完善近年來我校一直在為升本做準備，想要從一個專科學校轉變?yōu)閷嵙π酆竦谋究圃盒＃蒲兴降奶岣弑夭豢缮伲梢哉f一個高等院校的科研水平代表著它的專業(yè)水平，沒有過硬的專業(yè)水平又怎么能培養(yǎng)出優(yōu)秀的畢業(yè)生？然而實驗室的建設與完善是教學和科研的基礎，及時更新陳舊、老化的設備，對實驗儀器進行升級換代，保證實驗室的安全、衛(wèi)生以及光照通風等條件，才能將實驗室建設成適宜教學和科研的基地。教學科研的基礎設施完善才使實驗教學水平和科研能力的提高成為可能。教師科研能力的提高反過來促進了實驗教學水平的提高。同時，可以鼓勵學生們參與科研活動，接觸藥物化學前沿技術，為提高學生的學習興趣以及培養(yǎng)其勤學好問、積極發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力大有幫助。

2.2 多媒體教學在實驗教學中的應用多媒體教學較傳統(tǒng)的板書授課而言，有形象、直觀、生動等優(yōu)點。在實驗教學過程中實驗步驟復雜、繁瑣，以書面形式展現(xiàn)給學生，他們往往不甚理解，不假思索地按部就班做實驗，這樣就會出現(xiàn)各種失誤，比如誤把含有產物的濾液或濾餅丟掉，留下了并不需要的濾餅或濾液。此外藥物化學實驗原理較抽象、復雜，口頭和書面的講解效果不甚理想，如果使用多媒體進行實驗教學，不僅能形象生動地將實驗原理講解清楚，同時也可以使實驗步驟清晰明了，如此以來，學生們在學習過程中就感覺輕松了很多，學習興趣也有所增長，學習效果自然提高了不少。

2.3PBL教學模式在實驗教學中的應用PBL教學模式即以問題為中心的教學方法，改變了過去傳統(tǒng)、枯燥、按部就班的實驗教學過程。它以問題為導向，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的思考，促使其查閱文獻尋找相關實驗原理、方案、注意事項等等，從而使實驗教學從被動灌輸變成了主動學習。例如，在做驗證性實驗——解熱鎮(zhèn)痛藥阿司匹林的合成時，實驗前提出問題：阿司匹林的合成方法除了課本上的還有哪些？實驗原理各是什么？實驗關鍵步驟及注意事項有哪些？讓學生們針對這些問題深入思考并查閱相關文獻，尋找解決方案，然后進入實驗室進行實際操作，對初步得出的結論進行驗證，在實驗過程中進一步修正問題的答案，最終在老師的指導下得到正確的結論。該學習過程使學生們養(yǎng)成了提出問題—思考問題—解決問題的良性思維習慣，為綜合性、研究性、設計性實驗的開展打下了良好的基礎，同時有助于開拓學生們的研究思路，擴大了知識面。

2.4 對實驗內容的改革創(chuàng)新面對如此死板單一的實驗內容想激起學生的興趣實屬不易，因此我們不妨大膽加入一些研究性和設計性實驗。如：給出一個月的時間讓學生自己查閱文獻，可以登錄中國期刊網(wǎng)（http：／／www.cnki.net）、萬方數(shù)據(jù)庫（http：／／www.wanfangdata.com.cn）、電子期刊數(shù)據(jù)庫（http：／／www.sciencedirect.com）等網(wǎng)站查閱并下載文獻，也可以到學校圖書館查閱相關資料。同時，參考已經實踐過的驗證性合成實驗，設計出解熱鎮(zhèn)痛藥貝諾酯或局部麻醉藥苯佐卡因的合成實驗。通過查閱文獻找出幾種比較合理的合成路線，比較后確定一種最合理可行的方案，進一步斟酌確定實驗步驟和條件，最終通過實際實驗操作及實驗產率和結果衡量該合成工藝的優(yōu)劣。這樣的實驗內容不近豐富了學生的實驗課堂教學，激發(fā)了他們的興趣，同時還能達到意想不到的教育教學目的。使藥物化學實驗教學為其它專業(yè)課的學習打下堅實的基礎，并為今后步入工作崗位提供有利條件。

綜上所述，實施藥物化學實驗改革需要學校和系部領導的大力支持，同時也需要教學團隊擁有更加雄厚的實力。因此，我們要不斷地努力，在經濟方面為實驗教學提供更加先進合理的教學設施，在教學能力和專業(yè)技術方面不斷派遣教師進修學習，以提高教育教學和科研水平，為高專院校藥物化學實驗教學改革貢獻一份力量。

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.20.056

1672-2779（2013）-20-0078-02

蘇 玲

2013-08-21）