淺談農村中小學計算機室閑置率高的成因和對策

◆王世堯

目前，農村中小學計算機室存在閑置的問題。資源無法得到合理利用。對計算機室閑置的原因進行分析，并提出相應的對策，以提高使用效率，發揮出計算機室的作用。

1 農村中小學計算機室設置背景

隨著信息化的發展，計算機已經成為現代經濟活動及其他社會活動、社交聯系的必備工具。為全面貫徹關于中小學普及信息技術教育的政策，需要大力推進中小學計算機教育，計算機室建設作為信息技術教育的基礎設施列入規劃，已經納入了財政預算。目前，我國農村地區開始陸續為中小學建立起了計算機室與多媒體室，越來越多的中小學具備了開設信息技術課程的條件。信息技術教育可以大大提高中小學的教學質量，讓學生實現與社會共同進步，與時俱進，更好地適應社會發展的需求，為全面開展素質教育打下堅實基礎。

2 農村中小學計算機室利用現狀堪憂

筆者對走訪的20所中學與5所小學進行調研，信息技術課程的開設率不足一半，在這些中學中，只有少數的6所按照新課程標準進行開設多媒體課程，僅占3成。在20所中學中，有10所幾乎完全處于停滯狀態，大門緊鎖，對學生進行采訪，學生答只是在檢查的時候開過，其他的時候都幾乎沒有人進去過。在5所小學中，形勢也不容樂觀。其中2所學校正常進行著信息技術教學，但另外3所學校的信息技術課程設施卻未能應用，閑置率高達6成。

3 農村中小學計算機室閑置原因

除了計算機室閑置，筆者在采訪過程中還發現實驗室同樣存在著類似的問題。為什么一些現代教學設施難以發揮出應有的作用呢？究其原因，筆者進行了如下分析。

師資隊伍不健全 一些中小學由于財政比較緊張，教學師資隊伍不健全，沒有專門的信息技術課教師，很多情況下是由一般的教師經過短期培訓匆匆上崗，專業性不強。影響了信息技術課程的正常進行。

評價體制不健全 在多個小學的教學評價中，教育部門更加關注傳統科目的教學成果，對于創新型的計算機教學僅僅是參考與試驗。由于應試教育影響，學生缺乏學習興趣，教師缺乏信心。

費用短缺 費用短缺主要包括兩個方面：一是維護需要資金支持；二是信息技術發展迅速，設備更新需要大量資金。在實施義務教育新經費制度后，學校用于設備維護及更新需要的資金缺口很大，導致對信息技術課程進行削減。

教育職能部門督促不力 學校開設信息技術課程不但是形勢的需要，更是教育部門的要求。但在實際的學校教學中，教育職能部門對于學校的教學監督沒有到位，一般僅憑學校的書面匯報評判教學，致使信息技術課程開設的真實度大打折扣。

保障體制不健全 信息技術教學設備維護過程專業性較強，沒有可靠的維護服務保障體系，學校的計算機教學設施的完好率往往難以保障，在發生故障時無法及時進行清除，往往會耽誤正常的教學進程。現代的農村中小學中，學校與教師對信息技術的觀念相對落后，重視傳統的語數理化，但對于信息技術的新興教學方式關注度低。學校對于課程的設置存在問題，教學制度的建設與教學管理不完善，目標管理量化工作僅存在于表面，真正進行實施差距很大。

4 加強農村中小學計算機室利用率

對于在農村信息技術教學中存在的計算機室閑置的問題，需要采取一定的措施加以改善，切實發揮計算機室應有的作用。信息技術是一門新興的學科，所以在教學過程中需要以創新作為出發點，不斷豐富課程內容，培養學生自學與創新能力，鍛煉學生的動手能力，從而提高信息技術的教育水平。

1）設崗定編，提高師資隊伍的配備，制定制度對教師的備課進行審核，要求對教學結果與質量負責，定期制作課件，創新教學方式。

2）重視信息技術教學，建議增加信息技術教學考試科目，在綜合考試中有不低于30分的考試內容。

3）上級教育部門應該保障信息技術教育經費與維護費用，切實保障計算機室應用與多媒體課程順利開展。

4）教育職能部門人員需要定期進行結果核查，及時對正面案例進行表揚宣傳，形成良好的氛圍，豐富教學形式。

5）為保障信息技術課程順利實施，要制定和切實貫徹保障維護制度，對信息技術及多媒體課程設施采用專職和專業人員進行維護，堅決執行新課程標準進行教學，強調教學過程與結果的雙重考核，形成獎勵與問責制度。

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