關于高職院校無機化學教學改革的研究

◆于莉 戴利

高等職業(yè)院校化學藥學專業(yè)最基本的基礎課就是無機化學，它是研究無機物的構成、性質、組成以及化學反應過程的一門學科。從內(nèi)容角度分析，無機化學主要包括元素化學以及化學基本原理兩部分。它的學習內(nèi)容是非常廣泛的。與此同時，無機化學鏈接了高中的化學知識，延續(xù)了大學的教學內(nèi)容。和高中化學相比較，無機化學的內(nèi)容更有深度，其涉及的范圍更加廣泛、難度更大，學生在學習的過程中非常困難。面對這種情況，如何才能夠更好地進行教學呢？讓學生在有限的時間內(nèi)更好地理解無機教學，為以后的無機化學的學習鋪好路，這是一個非常復雜和艱巨的問題。筆者就此結合相關文獻和資料，并利用實際調查的相關數(shù)據(jù)，對無機化學的教學方法和教學經(jīng)驗進行具體的研究，通過教學實踐得到認證，在無機化學教學方面取得一定的成效，就此提出相關策略，僅供參考。

1 教學大綱中對高職院校無機化學教學的規(guī)定

對于高等職業(yè)院校無機化學來說，教學大綱中明確指出相關要求和規(guī)定。面對世界科學技術的不斷發(fā)展，其知識更新的速度是非常快的。教育的發(fā)展應該和科學的發(fā)展相對應，這樣才能更好地更新教學內(nèi)容，更好地進行下一代的教學工作。而且教育在發(fā)展的同時能夠很好地促進科學的發(fā)展。對于教學來說，化學是最基礎的一門學科，應該和現(xiàn)代社會交融、滲透、發(fā)展。化學的這些特點都應該在無機化學教學內(nèi)容中很好地體現(xiàn)出來。

面對高等職業(yè)院校教學模式的轉變，對高等職業(yè)院校無機化學教學提出更高的要求，要求其從傳統(tǒng)的教學、從單一的以化學為教學主體的教學模式中走出來，要積極容納醫(yī)學化學、材料化學、物理化學、環(huán)境化學、生物化學等進行交叉模式的轉變。其轉變必須要體現(xiàn)在無機化學教學內(nèi)容當中。

2 目前高等職業(yè)院校無機化學教學中存在的弊端

目前我國高等職業(yè)院校無機化學教學中所存在的問題有很多。首先，高等職業(yè)院校無機化學教學內(nèi)容不能夠跟上時代的發(fā)展，落后于科技水平的發(fā)展。在高等職業(yè)院校學科當中，無機化學是發(fā)展比較早的一門學科，且是一門充滿活力、發(fā)展?jié)摿Ψ浅V泛、發(fā)展速度驚人的學科。但是在高等學校教育當中，怎樣才能夠讓無機化學教學一直保持這種高速發(fā)展的狀態(tài)呢？既能夠跟得上時代的腳步，又能夠符合現(xiàn)代科學技術水平的發(fā)展？對于這個問題要不斷地進行探索。

教學模式比較落后，傳統(tǒng)的以教師為中心、以教材為中心、以課堂講授為主的教學模式已經(jīng)不能夠適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需求，必須要以傳授知識為目的的教學觀念轉變成為重點傳授學生獲得知識的手段和方法，培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新能力的高素質人才。

在西方一些比較發(fā)達的教育當中，特別注重教育，要求加強基礎教育，加強人文社會科學教學。而且，最近幾年來，通識教育已經(jīng)在我國得到很多學者的肯定，高等教育要培養(yǎng)適應全球化、國家化以及信息化的高素質人才，必須要加強基礎教育工作，在課程體系當中要積極融入人文社會科學知識，培養(yǎng)不僅具有專業(yè)知識，而且具備完美人格、心理健康以及有社會責任感的合格藥學人才。這一教育理念必須要反映到無機化學的教學內(nèi)容和教學模式當中。化學是一門非常復雜，范圍非常廣泛，融入的知識非常多的學科。化學是充滿活力的學科，和生命科學、藥學、生物學、材料學等能夠相互促進、共同發(fā)展，在發(fā)展過程中能夠不斷地豐富化學的知識和理念。所以，無機化學的教學內(nèi)容只有不斷地進行變化，才能夠融入化學教學體系當中，更好地進行教學。因為學校的教學時間有限，教學改革總體趨勢總是在不斷地壓縮，相對地減少了教學時間，使得高等職業(yè)院校面對如何才能夠解決內(nèi)容多、課時少的問題。

化學教學內(nèi)容相對古板，沒有一定的靈活性。經(jīng)過相關研究表明，國外的一些無機化學課程內(nèi)容體系呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。在外國教學當中，學校可以進行教材的編輯，教學內(nèi)容可以從自身的特點和創(chuàng)新進行編輯，內(nèi)容和習題有相對的互補性，其習題多半是為了內(nèi)容的深化，而不是為教材例題翻版而服務的。所以說國內(nèi)和國外相比較而言，其教學內(nèi)容還是比較枯燥和固定化的。在教學方法上面也顯得不先進，教學學習和教學方式都必須要圍繞某個知識點反復進行講評。大學每節(jié)課的信息量非常大，其知識的范圍比較廣泛，不能夠像高中講課那么深入。許多學生在大一的時候不能夠更好地適應大學的學習，導致連續(xù)幾門學科都變得不及格。所以說，在對新生進行授課的時候，要掌握學生的實際情況，要本著以學生為主體進行教學。

3 高職院校無機教學教學內(nèi)容以及方法的改革

首先要改變教學內(nèi)容，使其跟得上時代的腳步，能夠順應社會的發(fā)展。在教學過程中，要保證把每章所講授的內(nèi)容能夠全面地被吸收。要重點講述當前高等化學的討論點，能夠使學生了解不同學科之間的聯(lián)系和交叉關系。也可以就某一研究歷程進行分析和研究，然后將其過程以教學的方式教給學生。能夠有效地開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的人文素質，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的創(chuàng)新意識，讓學生更深入地了解當代科學。

改善相對應的教學模式，要注意科學和人文素質的培養(yǎng)。就目前我國重大的藥學技術活動來說，其大多數(shù)是由很多藥學工作者合作而得來的成果。這需要技術人員能夠進行密切的合作，需要多個學科之間的結合，需要有系統(tǒng)的、有計劃的、相互配合的技術，這是目前我國技術領域的主要工作方式。所以說一個成功的藥學工作者必須要具備合作的理念和意識，要有一個合作的素養(yǎng)，要清楚明白地表達自己的見解，能夠更好地去理解和尊重別人的想法。為了能夠讓學生做到這點，就應該開展人文社會科學方面的課程，這樣有利于學生更好地懂得表達力以及理解能力，使得工科專業(yè)的學生能夠更深入地了解社會、歷史、人類以及經(jīng)濟，對于學生的職業(yè)道德的提升有很大的幫助，使學生充分意識到社會責任感。

不同的學科之間會存在連續(xù)的內(nèi)在關系。伴隨著人們生活水平以及對于東西認知能力的提升，科學技術發(fā)展和人文社會學科所表現(xiàn)出來的是一個高度分化然后又高度綜合的走勢。從教學內(nèi)容角度出發(fā)，要重視一些難度和重點度比較高的教學內(nèi)容。壓縮教學內(nèi)容，拿出精華所在，重視基礎性教學，找出其中最為重點的部分，分散難點，有利于教授教學內(nèi)容，有利于學生自學。除此之外，還應該根據(jù)目前學校理論課教學時普遍壓縮的情況，選擇一些有深度的教材內(nèi)容，減少和中學化學、基礎化學、分析化學重復的內(nèi)容。

從教學方法角度分析，對教學方法改革。在講解化學四大反應的時候，所涉及的公式很多，計算量非常大。學生可能在計算的時候不能夠很好地掌握其計算方法。所以說就可以采用對比的方法進行公式之間的區(qū)別，也就是重新推導公式，找出相同的規(guī)律，找出不同的特點。可以通過小組的形式進行教學，這對于培養(yǎng)學生的綜合能力非常重要。在教學過程中，可以培養(yǎng)學生合作、互助的學習氛圍。在講解化學元素這一部分，單純地依照理論進行講解，學生的理解程度是非常低的，不利于學生更好地學習化學。所以說這個時候就可以采取小組合作的方式進行教學，可以把學生分成若干個小組，把其教學內(nèi)容分成不同的專題，然后布置給各個小組，讓學生通過查資料、寫報告的形式自主學習，這樣一來學生就能夠更好地掌握其內(nèi)容。

4 結語

總而言之，對于高等職業(yè)院校的無機化學來說，要改變教學理念，改變教學模式，從教學內(nèi)容角度進行分析，改變教學內(nèi)容。在教學內(nèi)容當中，應該著重把握其教學內(nèi)容的重點，通過小組合作的方式進行學習，從而讓學生更深入地了解化學知識。

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