普通高中信息技術課程教學中學生學習特征分析

■史君

在高中開展信息技術課程已經非常普遍，各地的信息技術課程教學已經開始蓬勃發展起來。為了更好地提高高中信息技術課程教學質量和效應，對浙江地區的部分高中進行相關調研，分析當前高中信息技術課程教學中學生學習的基本特點。

現代社會是一個以計算機為典型的信息技術社會，網絡和計算機技術已經應用到生活和工作的各個領域。并且從2000年開始，我國已經將信息技術作為一門獨立的必修課進行開設。但是隨著信息技術教育的發展，問題也不斷凸顯出來。為了更好地促進高中信息教書教學的發展，必須對學習中的學生特征進行分析，才能更好地有針對性地改善教學策略，提高教學效率。

根據對浙江地區的4所高中進行調研，并分析調研結果，總結當前信息技術課程教學中學生的基本特征體現在以下幾個方面。

1 學生的學習動機不明確，缺乏長期性的內驅動力

現代信息技術雖然已經有了日新月異的發展，但是傳統的教育理念和思想依然存在，對于信息技術課程的效能發揮有一定的阻礙作用。因此，需要轉變教育思想，促進教學內容和模式的改革。現代信息技術課程是一門比較獨立的學科，知識性和技能性結合是其基本特點，學好現代信息技術，不僅能夠有效提高學生的科學文化素質，同時能有效提高學生適應社會的能力，是有效培養學生對計算機學習興趣的基本途徑。

通過對浙江地區信息技術學科的調研分析，當前高中生主要將重心放在語文、數學和英語等學科上，而對信息技術課程普遍認識程度不高。調查結果表明：只有50%左右的學生認為學習信息技術是學習一門有效的技能，37%的學生認為信息技術的學習不那么重要，65%的學生學習信息技術的主要目的是為了考試。所以說，當前信息技術課程雖然開始普遍推廣，但是并沒有得到認識上的提高，對于信息技術的用途及重要性的認識不夠，導致學生不能形成長期的內驅動力。

調查結果表明，對信息技術課程，男生的興趣普遍要高于女生。而且對于信息技術的各項內容的興趣也各不相同，其中對編程知識感興趣的學生最少，大部分的學生對信息技術的興趣集中在圖像處理和動畫網頁制作等方面。再加上高中生的主科知識量比較大，學生無暇投入太多的時間在信息技術的學習上，因此，興趣也就無從培養起。這也就形成當前高中信息技術教學中，學生的內驅動力不足的現象，學生缺乏自發的興趣愛好，師生對于信息技術的重要性認識不夠，導致教學方法不能從根本上提高學生的學習積極性。

2 學生的學習效率參差不齊

隨著現代信息技術的迅速發展，網絡信息技術已經普遍運用在學生生活當中，高中生在學習信息技術課程之前就通過家庭和社會等多種渠道接觸了計算機。由于學生自身對于計算機和信息技術的興趣程度不同，在沒有約束力的情況下，學生對于信息技術的掌握程度自然也就不相同。有的學生對計算機感興趣，不僅掌握了基本知識，甚至開始自己開發程序；而有的學生可能對計算機的興趣不高，在平常的生活中自然不太愿意接觸，接受的信息技術知識程度相對較低。

另外，城鄉差距也是計算機信息技術差異化的一個主要原因。通過對浙江地區農村和城市的調查發現，具有城市成長背景的學生80%以上能夠比較熟練地掌握辦公室軟件，53%的學生接觸過Dreamweaver、Photoshop和Flash等制作軟件，基本上能夠掌握計算機的基本結構和操作程序；但是農村地區的學生一般來說只會簡單的文件操作，甚至有的學生從未接觸過Dreamweaver、Photoshop和Flash等制作軟件。所以說當前高中信息技術課程教學中，學生的顯著特點也表現在學習效率的不同，由于基礎不同，在同等的教學環境中，基礎好的學生學起來自然得心應手，而基礎不強的學生則缺乏興趣和動力，導致差異化的逐漸明顯。

3 高中生的身心快速發展，學習能力較強

在現代高中信息技術教學過程中，雖然學生的學習效率不同，也缺乏長期性的內驅力，但是由于學生自身特點決定該階段為學習的黃金期，神經系統的結構以及身體機能都迅速發展，為學習計算機知識提供了非常有利的生理基礎。高中生隨著年齡的增加，身體機能不斷增強，社會實踐能力也不斷提高。因此，在學習信息技術中，學生的思維得到發展，智力也得到開發，逐漸擺脫感性材料，而利用理論來進行實踐的指導。所以說，高中信息技術課程學習中，學生的身心特點決定其具有較強的學習能力。

在現代教學體系中，信息技術是一門具有綜合性和發展性的學科，具有非常強的實際功能性，因此，學生的理解能力和動手能力都能得到較大提升。特別是在高中階段，學生的思維能力和學習能力都處于較為活躍的階段，對于知識具有前所未有的接受能力，不僅能夠較好地掌握課堂上的知識，而且能夠自主學習。通過對浙江地區高中生的研究調查，發現1/4以上的學生希望教師能夠給予更多的時間，讓他們自己研究如何操作計算機，怎么解決問題。也就是說，高中階段的學生實際上具有很強的學習自主性，對信息技術學科也具有較大的興趣。

4 結語

綜上所述，信息技術課程是當前教學體系中必不可少的學科，隨著網絡信息技術的不斷發展，人們的生活學習對信息技術的依賴程度也不斷提高。而在學習過程中，高中生的生理機能有利于提高學生的學習效率，在改善學習方法的基礎上不斷提高學習動力，從而更好地提高學習信息技術的效率。

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