淺析墨子“尚賢”思想

侯建新

（山西大同大學渾源師范分校，山西 大同 037400）

墨子（公元前468-前376）是中國歷史杰出的教育家、哲學家，是墨家學派的創始人。墨學與儒學在戰國時期并稱為當時顯學。墨子的思想非常豐富，涉及政治、經濟、哲學等諸多領域，但其精華主要集中在政治方面，如理想的用人之道——尚賢、仁慈的處世哲學——兼愛、專制的統治之術——尚同等。這些思想暗含著非常豐富的“和諧”因子。社會主義和諧社會建設是一項長期而艱巨的任務，需要我們全方位、多角度進行思考。論文欲從墨子理想的用人之道——尚賢的角度探討其對當今用人制度的借鑒意義。

一、墨子“尚賢”思想的基本內容

在政治思想上，墨子極其推崇賢人政治。他認為：“夫尚賢者，為政之本也。”由此可見，墨子把賢才放在了政本、國寶的地位。墨子反復強調，尚賢不僅是維系統治的基礎，也是治理國家的根本保證。墨子對尚賢思想作了比較全面系統客觀的論述。

（一）賢士的標準

墨子給出了“賢士”的標準，即“況又有賢良之士眾，厚乎德行、辯乎言談、博乎道術者乎？此故國家之珍，而社稷之佐也”（《墨子·尚賢上》）。其中“厚乎德行”的意思是說要待人行事做到仁和義，“辯乎言談”的意思是說賢才必須掌握一定的辯論技巧或良好禮節，“博乎道術”的意思是說賢能需要掌握廣泛的知識和技能，此三者是墨子為賢才確立的關于德行和能力的標準。墨子還認為，賢才不僅僅是指具備“厚乎德行、辯乎言談、博乎道術”的人，只要有一技之長，如“善謝御之士”也可以成為國家的棟梁之才。這說明墨子對人才的認識達到了一個相當高的程度，已經具備了鮮明的人本色彩。

（二）養賢的方法

墨子提出了養賢的方法。墨子認為，養賢方法就是“三本”：“爵位不高則民不敬也，蓄祿不厚則民不信也，政令不斷則民不畏也。故古者圣王高予之爵、重予之祿、任之一事、斷予之令。夫豈為賢臣賜予哉，欲其事之臣也。”（《墨子·尚賢中》）。這就是說，統治者為了招納賢才，就要賜予賢才很高的爵位、豐富的俸祿、極大的權利，此三者是養賢的根本措施。一方面，統治者對賢才高爵厚祿，才可以在社會上形成一種激勵機制；另一方面，賜予賢才爵、權、祿也是對人才在工作條件上的一種支持。只有在這種條件下，賢才才能最大限度地施展其才華，更好地為國家服務，而且賢才為做好工作也需要此三者的幫助。故為了使國家人才濟濟，就必須遵從此“三本”，否則尚賢將會成為一紙空談。

（三）選才的原則

在中國歷史上，墨子所處時代盛行的是以血緣和身份為基礎的用人制度。但墨子站在了時代的最前沿，喊出了“唯才是舉，任人唯賢”的響亮口號，主張從各個層次中選拔有真才實學的人才，這具有劃時代的意義。當然，早在春秋時期，一些開明的政治家就已經認識到賢能的重要性，如孔子。但孔子舉賢人的思想本質是為其尊王、復禮的理論服務的。而墨子站在庶民的立場上，喊出了“官無常貴，民無終賤”的響亮口號，據此，我們分析出墨子的賢人政治理論的出發點就是平等，倡導直接從農夫和工商小民中選拔有才之人。這意味著墨子把尚賢的范圍已擴展到全社會的各個階層，反映了他樸素的“平等”的思想。

二、墨子“尚賢”思想中關于“和”的表述

諸子百家中，勢力最大、思想最系統的儒、墨、道、法四家的思想都蘊含著對和諧境界的追求，其中以墨家的最為系統。墨子的和的思想非常廣博，如：兼愛思想反映了人與人之間的和諧，節用思想反映了人與自然之間的和諧，尚賢思想反映了人與社會之間的和諧。他的尚賢思想蘊含著合理的人與社會和諧共處的觀點，在用人體制上實現了選人與用人的和諧。

（一）尚賢的范圍

墨子的“尚賢”思想打破了當時十分森嚴的等級制度，不拘泥于血緣、家族，開始在全社會各階層范圍內講尚賢。“故古者圣王之為政，列德而尚賢。雖在農與公肆之人，有能則舉止。”（《墨子·尚賢上》），這說明墨子的“尚賢”思想非常重視農與工肆之人，使平民參政的心聲得到呼吁、倡導。他要求給予農民、手工業者等普通勞動人民做官的權利，既體現了其樸素的平等意識，也反映了當時中下層的知識分子要求參政的強烈愿望。

（二）選賢的標準

墨子給選才確立了一個統一的標準，就是“賢”，“上之所以使下者以物事也，下之所以事上著一術也。”如果天下之士都通過這一途徑入仕，統治者就找到治理天下的關鍵了。相反，如果任人唯親、舉賢避內，人們就會鉆營投機、結黨營私，最終定會危及政治。這說明，墨子希望君王能尊重賢才、重視賢才，使民眾爭相進賢，從而使國家人才濟濟。統治者如果真的把“賢”作為選官的標準，形成自上而下的賢人政治，國家強盛就不會成為一紙空談。墨子的這一思想和現代提倡的公平、公正、公開的用人制度是一脈相承的。

（三）用才方法

墨子在用才方面提出了因能授官、以勞殿賞的主張。墨子要求統治者要根據賢才的能力授予其相應的職位，使賢才的才華得到最大限度的發揮。對各級官員，即使是“以德就列”的賢者，也應該定期考察其政績，使有能者留任、無能者淘汰，這樣才能保證各級官吏都能恪盡職守。因為賢士的德行有高有低，能力有大有小，所以必須依據賢人能力的大小而量才使用，做到因事任人。

三、墨子“尚賢”思想的現代意義

目前中國正處于深刻的社會轉型時期，在高速發展的同時社會生活的各個領域也產生了諸多的不和諧現象，故黨中央提出了以人為本的和諧社會理念，進而更好地建設小康社會，這需要全國各族人民充分發揮聰明才智才能實現。但是，我國當前的人才選拔體制還不完善，我們應該主動從我國古代的優秀思想文化中汲取營養，而墨子的尚賢思想在當時就已極具創新性，能夠為我國當前的人才選拔提供一定的借鑒。當然，因其歷史局限性，需要我們在科學分析研究的基礎上剔除糟粕、取其精華，這對我國當前的用人制度將相當有益。墨子尚賢思想值得我們借鑒的地方如下：

首先，重視人才。墨子認為，賢才是國家的珍寶、政本。這與我國當前的“人才是第一資源”的人才觀有著精妙的契合。一方面，我國要為人才提供一個相當寬松的準入機制，而且要為其提供優厚的待遇。另一方面，要提高人才的身份、地位，在社會上形成一種重視人才的風氣，只要國家重視人才、尊重人才，并且把其作為一項長期策略，我國將會出現人才濟濟的局面。

其次，選好人才。墨子選才注重的是“賢”，而且還要“跡其行”。我國當前選拔人才的主要形式就是考試，這一制度在一定程度上體現了公平性、權威性，但是通過考試的并不一定就是人才，而未通過考試的就未必一無是處。考試不應該作為選拔人才的唯一手段，需要我們繼續探求選拔人才的各種機制，使選拔人才的形式多樣化，只有這樣，才能適應當前對人才多樣化的要求。

最后，用好人才。墨子的用才思想就是“事能”，要求大才大用、小才小用，就是使其“職能相符”。我們都知道，每個人都有其個性、優點，只有當他找到自己合適的工作崗位時，才能最大限度地激發其創造性。我國應該創造更為合理的就業環境，使每個人都能找到適合自己的崗位，只有這樣，才能使人才資源得到最優利用。

綜上所述，墨子的“尚賢”思想值得我們借鑒。在封建時代，出于維護封建統治的角度，統治者“罷黜”了具有科學和民主性質的墨子思想。然而，今天我們的社會充滿了開放和民主的氣息，能夠兼容古今中外的一切優秀思想。從墨子的尚賢思想中分析和諧概念，不僅是一次對古老墨家文化的回歸、探索，也是將傳統文化融入到當今社會主義建設中的又一次創新。

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