農村思想政治教育新興傳播載體分析①

沈麗巍

(佳木斯大學 人文學院,黑龍江 佳木斯 154007)

一、農村思想政治教育新興傳播載體概念

在《現代漢語詞典》里:載體就是承載知識或信息的物質形體。20世紀90年代“載體”這一概念進入到思想政治教育視覺中,成為思想政治教育工作者不斷熱衷的研究領域。其實,在思想政治教育領域中,教育的載體早就存在,例如活動載體、管理載體、文化載體等,如今,伴隨著科學技術的進步,現代大眾傳播媒介已成為重要的思想政治教育新興載體。

新興傳播載體是相對于傳統媒體而言的,又可稱為“新媒體”,是指利用數字技術、網絡技術,通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道,以及計算機、手機、數字電視機、收音機等終端,向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。新媒體主要分為網絡載體和新數字媒介載體。思想政治教育載體是指能夠承載并傳遞思想政治教育內容和信息,并能夠被思想政治教育主體所運用,對思想政治教育對象施加影響使之轉化為實踐力量的中介。新媒體主要包括:有線電視網、圖文電視、互聯網、手機以及利用數字技術播放的廣播網等。有線電視網、互聯網、手機等新媒體能夠承載思想政治教育內容和信息,并能夠被思想政治教育主體所運用,因此新媒體能夠成為思想政治教育的載體。在廣大農村,雖然以計算機為終端的互聯網沒有象城里那樣普及,但正在逐步走進千家萬戶,此外,有限電視網、手機以及廣播網在農村的普及率是很高的,新媒體已經成為農村思想政治教育的新興傳播載體,而且作用越來越大,切實能夠提高農村思想政治教育的實效性。綜上所述,農村思想政治教育新興傳播載體是指利用數字技術、網絡技術,能夠承載并傳播思想政治教育內容和信息,并能夠被農村思想政治教育主體所運用,對廣大農民施加影響使之轉化為實踐力量的互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道,以及計算機、手機、數字電視機、收音機等終端。

二、農村思想政治教育新興傳播載體特征

覆蓋面廣。伴隨著科學技術的進步和通訊產品成本的降低,一些高科技通訊產品滲透到人們日常生活的方方面面,例如在超微計算機技術、3G通信技術與網絡技術等方面,正在逐步改變著人們的學習和生活方式。由于國家政策的實施與大量資金的投入,占人口大多數的廣大農村也體驗到了高科技給生活所帶來的種種便捷。“截至2010年12月底,農村網民規模已達1.25億,占整體網民的27.3%,較2009年底增長了16.9個百分點。”互聯網作為信息傳播的載體,它的開放性、全球性、數字性等特征,使它正在改變著農民的生活,深入到農村的各個領域,成為農民生活的一部分。由于手機上網的便利、快捷、成本低,在農村網民中,一半以上是手機上網用戶。“截至2010年底,中國手機上網用戶達3.03億人,城鎮手機上網用戶2.14億人,占城鎮網民總體的64.5%,農村手機上網用戶8826萬人,占農村網民總體的70.7%,較2009年提高了3.4個百分點,手機上網在農村地區的滲透率高于城鎮。”高科技通訊產品現正日益走進廣大的農村家庭,正為思想政治教育的有效進行開辟了新的渠道、提供了新的媒介。

信息量大。以互聯網為載體的網絡媒體憑借現代先進技術,展現了它巨大的信息優勢和強大的生命力。網絡媒體打破了傳統的地緣政治、地緣經濟、地緣文化的概念,解構了傳統的時空觀,形成了一個跨國界、跨文化、跨語言的開放性、互動性的信息傳播媒介。網絡媒體是具有許多優勢(大容量、即時性、互動性和超越性)的新媒體,為受眾提供了大量信息。現代互聯網、數字電視等信息技術的廣泛應用,豐富了人民群眾的日常生活,這也給農村思想政治教育工作帶來多彩的信息內容。從內容形式上看,有經濟方面的、政治方面的、文化方面的等等,同時現代互聯網技術的共享性,更便于信息內容的交流,拓展思想政治教育的領域和內容;從感官上看,有視覺方面的、有聽覺方面的。因此,新興傳播載體具有信息量大的特點。就計算機網絡而言,圖文聲像并茂的媒體技術可以作為農村思想政治教育探索新的工作途徑和手段。互聯網作為一種充滿時代氣息的傳播媒體,思想政治教育者可以利用這一載體提高農民們思想政治教育工作的吸引力和感染力,從不同角度沖擊著人們的內心,給予極大的心靈震撼。

傳播速度快。新興傳播載體相對于傳統載體,在傳播速度上占有明顯的優勢。廣播、電視、網絡都是以波為載體,廣播的電波每秒能跑30萬公里。以數字為基礎的新興傳播載體,采用數字傳輸方式,可以通過程控數字交換設備進行數字交換,以實現傳輸和交換的綜合。另外,電話業務和各種非話業務都可以實現數字化,構成綜合業務數字網。數字通信具有很多優點,所以各國都在積極發展數字通信。近年來,我國數字通信得到迅速發展,正朝著高速化、智能化、寬帶化和綜合化方向邁進。新興傳播載體使農村思想政治教育的內容傳播迅速已成為不爭的事實。例如手機短信。短信的傳播不受時間和地域的限制,全國任意一個省市都一樣,發送數百萬手機用戶,均可在發送完畢后馬上接收到廣告信息。發布廣告內容可以隨時更改,保證最新信息在最短的時間內傳播給消費者。

易操作性。新興傳播載體是以數字通信形式傳輸數據的,數字通信的信號形式和計算機所用信號一致,都是二進制代碼,因此便于與計算機聯網,也便于用計算機對數字信號進行存儲、處理和交換,可使通信網的管理、維護實現自動化、智能化。采用數字信號技術,跟計算機完美配合可以實現設備的調整和全自動控制,因此,對于發起者來說,這種新興傳播載體更加便于操作。另一方面,對于接受者來說,數字電視、有線電視越來越普及,實際生活中的使用也不存在多么復雜的程序,具有簡單易學的特點;短信、廣播等的接收工具——手機、收音機體積小、易攜帶,不受場所限制,使用起來靈活方便;網絡工具的使用上對年長者來說,確實存在一定的難度,但對于年輕人來說,是容易掌握的事物,即使學歷不高的年輕人也不會“望機興嘆”。

三、農村思想政治教育新興傳播載體的功能

1.更利于思想政治教育內容傳播與交流

作為載體的新數字媒介設備的出現,由于它傳播快的特點,加速了農村思想政治教育內容的傳播。數字或有線電視及利用數字技術播放的廣播網等媒介,現在已經大面積走入廣大農村。“一些鄉鎮出現了網吧,一些家庭購置了電腦,因此要積極利用網絡這個思想政治教育的平臺”。這種傳播方式,包括農民喜愛的寓教于樂節目、生動鮮活的新聞事件報道等,人們在這些節目內容的觀看與傾聽中,能夠緊跟時代步伐,拋棄原有的落后思想觀念,樹立新型農民的道德風尚。同時,我們也看到,互聯網技術使得信息的傳播可以超越地域民族界限,構成了一種跨文化體系、無邊界、開放式的傳播。這在一定程度上可以為思想政治教育內容交流提供更加頻繁的機會,促進不同地域和民族之間的社會事件、人物活動、心靈感悟等互動,在交流與探討中,不斷認識事物的本質,深化事物的正向意義,促進人生觀、價值觀與世界觀的健康形成。例如2011年10月13日發生的“小悅悅事件”,在互聯網上,各行各業、天南地北的網民進行了廣泛深入的大討論,這其中也有農村網民的參與。在互聯網上的討論中,人們暢所欲言,各抒己意,深刻剖析,使人們能夠充分認識到事件發生的根本所在,同時能夠促進人們自我反省,在物欲橫流的社會中,尋找回與我們漸行漸遠的人的最初本性。所以,思想政治教育新興傳播載體的出現與發展,便于思想政治教育內容的傳播與交流。

2.更利于發揮教育素材的時效性

加拿大學者馬歇爾·麥克盧漢指出:“媒介是人的延伸”。表明媒體能夠延伸人們的視覺、聽覺與觸覺,并觸及到人們的內心深處,賦予了人們僅靠自身力量無法達到的功能。新興傳播載體的傳播快、實時性、圖文聲像同步等特點,能夠極大的發揮思想政治教育內容的時效性,也正是新媒體功能的必要條件。我們知道,以往或陳舊的教育素材會給人帶來乏味感,而最新的思想政治教育素材往往更能起到教育人的作用,新興傳播載體的出現,恰恰給思想政治教育素材的時效性提供了方便條件。2012“感動中國”的草鞋書記楊善洲清廉、奉獻,60年里“要為百姓做幾件實實在在的事情。”擔任林場負責人的20多年間,楊善洲不要分文報酬,帶領工人植樹造林7萬多畝,修建18公里的林區公路,架設4公里多的輸電線路。在當前農村,干群關系緊張的情況下,楊善洲這種令人感動的事件通過新興傳播載體的及時傳送,會在廣大農村引起極大的反響,讓農民們感受到,在“人人向錢看”的今天,還有這樣的好干部、好領導,這會使干群關系重新走向牢固,干群一心,共建家鄉。所以,新興傳播媒體能夠及時快速傳遞新鮮的思想政治教育素材,及時發揮素材的時效性。

3.更利于新生一代農民的教育

新生代農民與他們的父輩、祖輩們不同。他們生長在科技迅猛發展的21世紀,感受到了科學技術所帶來的種種便利與好處。新生代農民雖然也接觸電視與廣播,但他們更熱衷于互聯網技術,尤其是手機上網,“農村手機上網用戶8826萬人”,在這個數字里,年輕的新生代農民占絕大多數。他們在閑余時間里,能夠通過網吧、家庭上網及手機上網,瀏覽新聞時,能夠通過種種事件,深入心理,感動其中。例如:2012年感動中國人物孟佩杰,“帶著母親上大學”,在學校附近租了房子,繼續悉心照料著養母,成為全國學習的道德模范。這樣的事例,通過新興傳播載體的播放,能夠對新生代農民在盡孝道方面起到潛移默化的教育功能。年輕人有朝氣、愛時尚,時常被社會時尚、娛樂類新聞所吸引。在關注這些領域的同時,特別是一些名人的奮斗歷程,能夠給新生代農民以啟示,啟迪他們如何在紛繁復雜、競爭激烈的社會里正視自我,把握機會,頑強拼搏,才能獲得精彩人生。新媒體在農村不斷擴大與完善的同時,新生代農民的群體數量也逐漸擴大,所以新生代農民在新媒體中所獲得的思想政治教育信息會更豐富,受到的教育會更多。

總之,新興傳播載體的出現與日益普及是時代的必然趨勢,也勢必擴展到廣大的農村地區。它的諸多優點在豐富了農村生活的同時,也為農村、農民的思想政治教育工作提供了便利的條件。隨著不斷的推廣普及,新興傳播載體將會與傳統的思想政治教育載體相互促進、優勢互補,共同承擔起新農村思想政治建設的重任。

[1]沈麗巍.試論新農村建設中農村女性思想政治教育[J].佳木斯大學社會科學學報,2011,(6).

[2]孔令剛,邱仁富.論農村思想政治教育載體的創新[J].傳承,2007,(5).