淺議高校思政教師必備素質

王笑顏

(遼寧醫學院，遼寧 錦州 121002)

一、具備強大的思想政治素質

作為高校思想政治理論課教師，思想政治素質是最重要的基本素質。“高校思想政治理論課教師是高校中一支特殊的教師隊伍，與其他專業課老師的主要區別是肩負著正確領會并宣傳黨的基本理論、路線、方針、政策，培養當代大學生成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要職責。”［1－2］高校思政課教師首先須具備堅定的政治信念，堅持共產主義理想信念，在大是大非面前絕不能迷失方向，更不能模棱兩可、含含糊糊;其次要具備鮮明的政治立場，任何情況下都要至死不渝地站在無產階級和人民大眾的立場之上，決不可搖擺不定甚至站錯立場，否則會造成結論偏差，給教學帶來巨大危害;三要具備正確的政治觀點，始終堅持馬克思主義的基本觀點，堅持黨的基本理論和方針政策，在思想上、組織上和黨中央保持高度一致;四要具備敏銳的政治敏感性和政治鑒別力，善于從政治角度觀察和思考問題，明辨是非，洞悉真偽，透過現象看本質。只有具備了較強的政治素質，對馬克思主義理論真學、真懂、真信，對我國建設有中國特色社會主義道路充滿信心，才能在三尺講臺上信手拈來，以高昂的政治熱情傳播真理，宣講黨的理論、方針政策，成為大學生完善世界觀、人生觀、價值觀的指導者及其成長道路上的引路人。

二、具備高尚的職業道德素質

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”“‘教書育人、為人師表’是教師職業道德的核心和靈魂，學博為師，德高為范，教師的道德、品質對學生的思想品德具有重要的影響。”［3］一名人類靈魂的工程師，一名肩負培養高素質、高學歷人才的高校教師，特別是一名把握學生思想政治方向的高校思政教師，必須加強自身修養，具有高尚的職業道德素質，志存高遠，敬業奉獻，富有愛心。

“敬業就是熱愛自己所從事的教學工作，遵循教育規律，熱愛學生，了解學生，尊重學生;熱愛學校，關心集體;團結協作，正確處理人際關系，能與家長、社會密切合作，共同育人。”［4］一要樹立教書育人，敬業奉獻的志向，把學生成才作為實現個人價值的關鍵點和理想信念;二要一絲不茍、專心致志、兢兢業業地對待教育事業，堅持以學生為本，將教學與科研相結合，將傳授知識與培養能力相統一;三要堅決抵制不良思想侵蝕，矢志不渝地默默奉獻，在名利誘惑面前不動搖，在艱難困苦面前不退縮，培養對事物的認知、分析能力，善于調整心態，凡事從大局、全局出發，保持一顆平常心。

另外，慈愛、寬厚、包容是教師的又一重要道德要求。由于職業特殊性，教師必須要熱愛學生，給學生以大愛，才能得到學生的尊重與愛戴。目前90后大學生個性強，特點突出，更需要教師付出愛心，尊重學生的人格，了解其興趣愛好，有針對性地教育。一方面在思想、學習上予以幫助和鼓勵，另一方面要在生活上給予關懷，多站在學生的立場和角度看問題，“從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，從‘威嚴’中解放出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生健康成長的引導者和鼓勵者。”［5］

三、具備完整廣博的知識體系

“師者，傳道、授業、解惑也”，教師的職責在于教書育人，教授知識技能及做人做事的道理是高校思政教師的首要職責。

隨著信息技術的發展，大學生獲取信息的渠道日漸增多，其獨立思考的能力也愈顯增強，因此對高校思政課教師的理論水平和知識面的要求大大提高。一要有扎實的理論功底。思政教師必須具有足夠的專業知識儲備，對馬克思主義基本理論有系統的學習和深刻的體會，熟練運用馬克思主義基本原理和立場觀點方法分析解決現實問題，精通馬克思主義理論體系的前沿動態和發展方向，并以此為基礎時刻更新和改革教學內容，改進教學手段，改善教學效果。

二要有廣泛的知識涉獵。“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。教師須掌握十倍甚至二十倍的知識，才能在課堂上旁征博引，揮灑自如。思政教師要樹立終身學習的觀念，既要懂政治、經濟、歷史、法律等社會科學知識，也要廣泛涉獵自然科學知識，拓寬知識的廣度和深度，豐富生活閱歷，提高交叉學科的綜合運用能力。例如在醫學院校，思政教師只有了解醫學相關知識，才能更好地吸引住學生的眼球，實現學生道德水平及醫德水準的提高。

三要有敏銳的時代觸覺。要與時俱進，緊跟時代步伐，時刻關注國內外重大新聞，把握重大問題的發展動態，及時領會中央的最新精神。首先，要學好外語，這等于掌握了一個和世界交流學習的工具。通過閱讀國外原版書籍典藏、與外國友人溝通探討，可直接學習國外的先進理念和優秀學術成果。另外，思政教師還要及時了解各國社會動態，把握世界政治經濟格局的發展脈搏，將書本上有限的知識放大到無限的世界范圍上，培養學生對國家、對民族的熱愛之情。

四、具備過硬的教學能力

優秀的教師不僅要掌握廣泛的專業知識，更要掌握傳播知識的本領，即教學能力，將枯燥乏味的書本知識加工成藝術表現，讓學生享受學習的樂趣。一是必須形成獨特的教學組織和教學設計能力，這是評價教師教學能力最重要的要素。要有嚴謹的思維、清晰的思路，對課程有較強的邏輯認識，環環相扣，才能緊緊抓住學生的思路，使其精神高度集中在課堂上;要有深刻的思想、獨到的見地，要對課程和相關領域有深入的研究、獨特的視角，才能引起學生的學習興趣;要有課堂管理組織才能，要想方設法調動學生思考分析問題的積極性，并且對違規違紀行為加以勸導和制止，維護課堂的嚴肅性。

二是必須具有良好的語言表達能力。教師的首要職責是講授課程，而語言是傳授知識的主要途徑，因此嫻熟的口頭表達能力是教師的基本功。評斷是否具有良好的語言表達能力，一方面是看教師的口齒是否清楚，聲音是否洪亮，普通話是否標準，語音是否流暢;另一方面要看教師的語言表達是否具有豐富的感情色彩，教師在授課中要抑揚頓挫，善于借助手勢和肢體語言來表達思想，吸引和感染學生。

三是必須掌握先進的信息化教學手段。隨著網絡媒體技術的普及，計算機在教學中的作用日趨凸顯。教師要學會運用多媒體操作技術、制作課件的能力，以適應新的教學要求。多媒體課件的應用彌補了板書單一、靜止的不足，穿插圖片和視頻輔助教學，吸引學生注意力，起到畫龍點睛的作用。但多媒體不可過于花哨、華而不實，也不可使用過多，沖淡了課堂嚴肅的氣氛。

教師還需了解并掌握教育學和心理學的基礎理論與方法，實時了解學生的思想動態，改革創新教學方法與教學手段，形成獨特的教學風格和教學藝術，最大限度地發揮課堂教學效果。

五、具備創新型的科研能力

高校是科技創新的首要陣地，高校教師被賦予了又一重大責任——科研，而科研的靈魂在于創新，要求高校教師必須具有創新意識以及創新能力。思政理論作為一門重要的社會科學，同樣需要創新，思政教師必須敢于質疑、勇于突破、善于超越，不斷提升創新能力。

思政教師的創新能力素質主要“表現為思想活躍，善于標新立異，敢于對已有的界定、理解、詮釋提出質疑，在新舊知識更替的交叉點上，把自己的觀察力、想像力、感悟力、創造力結合起來，用新知識、新觀念、新方法代替舊知識、舊觀念、舊方法。”［6］具體而言，一是在觀念上要創新。科研的最終目的在于將科技成果應用于實際生活中，指導實踐。因此，必須解放思想，更新觀念，將科研的觸角更多地深入到社會生活中，實現科研的真正價值。二是知識要更新。現今社會的發展速度迅猛無比，科研要想出成果，有效果，教師的知識儲備也須實時更新，緊跟時代步伐，把握時事動態，不斷更新知識，豐富頭腦。三是方法要創新。近年來，各種高科技研究手段層出不窮，思政教師也要學會利用這些有效手段為科研服務，利用信息網絡平臺查詢資料，交流互動，使科研成果更具科學性、實效性。

六、具備健康的身心素質

一項關于高校教職工健康情況的抽樣調查結果顯示，樣本中患有疾病者占被調查人數的58.3%，亞健康狀態的占22.7%，而健康狀態的僅占到了18.9%。其中36歲以下的教師亞健康與疾病人數比例占到了78.6%，身體健康隱患較大，且有年輕化趨勢。［7］由此，必須高度重視高校教師的身體健康。高校思政教師課時任務重、責任大，其身體健康更需得到重視。一方面校方有責任定期組織教師體檢，并籌劃有益健康的娛樂、體育活動;另一方面教師個人應從日常做起，科學合理安排飲食與作息，參與體育鍛煉，強健體魄。

另外，教師的心理健康也至關重要。高校思政教師的心理承受能力、自我調適能力直接影響教學工作的完成，因此，要有意識地提高教師情緒調控的能力，抗打擊能力，與人溝通協調的能力，更好地勝任教師崗位。高校思政教師還擔負著心理疏導工作。精彩的思政課應該是師生之間思想與心靈的交流與碰撞。現在的90后大學生，面對巨大的競爭壓力以及各種誘惑，心理負擔越來越重，容易誘發心理疾病。教師應關注學生的思想和心理健康，了解學生思想動態，增強學生心理承受能力，使其壓力有合理宣泄的渠道，這是一名優秀思想政治理論課教師所必應承擔起的責任。

［1］佘斯勇.對高校思想政治理論課教師素質和能力的詮釋［J］.學校黨建與思想教育，2010，(5):92.

［2］閆成儉，胡鶴玖.關于加強新時期高校思想政治理論課師資隊伍建設的思考［J］.思想理論教育導刊，2011，(7):64.

［3］曹國杰.論新時期高校教師素質及其培養［J］.教育與職業，2010，(7):55.

［4］曹國杰.論新時期高校教師素質及其培養［J］.教育與職業，2010，(7):55.

［5］丁汀.高校教師素質對學生的影響分析［J］.中國成人教育，2010，(8):120.

［6］郭國紅.試論新時期高校教師素質的核心競爭力［J］.學術論壇，2005，(5):185.

［7］周興旺.高校教師身體健康狀況調查［J］.教育與職業，2011，(12):48 ～49.