對山西省普通高校學生實施陽光體育運動的實時監控研究

趙松 白春燕 李茂（山西大同大學 山西 大同 037009）

2007年4月，中共中央、國家體育局、教育部啟動了“全國億萬青少年學生陽光體育運動”，在全國各類學校中深入開展陽光體育運動。高校體育教育作為學生體育教育的最后階段，對學生終生體育意識的培養及形成起著非常重要的作用，如何使陽光體育運動在各級各類高校取得顯著的成效，這就需要對高校陽光體育進行實時監控，從而可以有效地掌控活動開展的進程及效果，反饋其存在的問題，然后進一步的完善活動計劃和方案，促進陽光體育運動深入持久的有效開展。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

山西省普通高校學生陽光體育運動的監控體系，依據學校性質和學校種類的不同，隨機抽取8所高校作為本文的調查對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法 通過中國知網、體育報刊、體育專著等，廣泛查閱學校體育、學校體育管理、陽光體育等方面的文獻資料，作為本文的理論依據。

（2）專家訪談法 根據研究需要，設計好訪談問題，對其校方相關負責人進行聯絡、訪談，對其學校陽光體育開展和實施的現狀進行了解。

（3）回收率為 85%。

2、山西省普通高校在校學生開展陽光體育運動現狀調查與分析

2.1、山西省各高校對陽光體育運動的重視情況

普通高校開展陽光體育運動情況的好壞，一個主要因素是取決于學校主管部門對陽光體育的重視程度。在對有關部門負責人的問卷調查中顯示，78.5%的高校目前針對陽光體育有專門的領導機構，并且也把它納入了學校的日程，但是85.6%的高校沒有詳細的實施計劃，缺乏系統化，這就給陽光體育的順利開展造成了障礙。

高校對陽光體育的專項撥款是其順利開展的重要前提，但調查顯示山西省只有25%的高校有專項撥款，這使陽光體育的開展遇到了阻力，尤其是場地的擴建，器材的補充，體育教師待遇等問題難以得到解決。

2.2、山西省高校在校學生參與課外體育活動情況

對山西省高校在校學生調查結果顯示：學生每周參與體育運動3次以上者占31.5%，偶爾參加每周2次或1次的占50.4%，不參加的占18.1%，其中男生要好于女生，這與使每個學生每周至少參加三次課外體育鍛煉的要求存在很大差異。以上情況一方面是由于場地器材的原因造成的，其次是陽光體育運動宣傳不夠造成的，還有是因為體育師資，體育氛圍，學生自身體育價值觀造成的，這些問題需要引起相關部門的重視。

2.3、山西省高校課余體育鍛煉教師指導情況

調查顯示，造成對學生進行課外輔導困難的原因有，43.1%的教師認為是由于授課時間不足導致學生體育知識匱乏，30.2%的教師認為是由于職稱評定加強了對教師的科研考核，沒有過多的時間對學生進行課外輔導，26.7%的教師認為是由于報酬的問題，學校沒有對教師額外工作有實質性認同，以上原因導致了課余體育運動指導成為了一句空話。

3、對普通高校陽光體育運動實時監控的必要性

陽光體育運動在高校的開展情況是對學校體育教育工作的反映，而在陽光體育運動開展的過程中，很多高校并沒有真正的落到實處，甚至出現過被高校教育淡化的趨勢，問題在于陽光體育運動缺乏一定的監控體系。對陽光體育運動實施監控及評價是高校體育教育能夠持續發展的保證，能夠促進學校體育積極地發展，帶動體育事業和社會體育的蓬勃發展。

對陽光體育運動進行實時監控，以便更好的了解情況，收集相關信息，及時地發現問題，進而分析問題，最后解決問題，這樣才能調動學校積極參與，使教學模式和課程設置能更加的滿足學生的需求；推動校園文化的建設，培養學生體育鍛煉的興趣，養成經常鍛煉的習慣，使高等院校陽光體育運動持久有效地開展。

4、構建高校陽光體育運動監控體系

4.1、監控機構

建立和健全由學校領導、體育專家、體育教師共同參與的監控機構，成立相應的監控和評價小組，制定完善的制度，從根本上保障該工作的全面開展，全面監控陽光體育的開展情況，確保陽光體育運動的良性循環。監控機構的主要職能是參與監控方案的制定，督促陽光體育運動政策的落實，并依據監控情況及時作出反饋。

4.2、監控內容

陽光體育的監控要依據體育運動的客觀規律，實現對體育運動過程的最佳控制，提高體育運動的科學化水平。監控內容涉及到影響陽光體育運動開展的多方面因素，包括學校師資狀況、領導重視程度、體育場地和設施情況，學生體育鍛煉意識與行為等，對陽光體育實施監控，有效地掌控活動開展的進程和活動開展的效果，及時發現開展過程中存在的問題，分析其影響因素，提出合理的改進建議，進一步完善活動方案和計劃，有效的保障陽光體育運動在高校的順利進行。

4.3、監控方法

（1）建立評價機制。高校陽光體育評價機制是依據《國家學生體質健康標準》的一系列指標，從提高學生參與體育鍛煉積極性的角度來進行評價的。由各職能機構在高校主管部門的帶動下對體育開展的內容、形式、效果等進行評價，最后將評價效果向上級主管部門報告，監督機構對高校體育運動實施督導并及時糾正。

（2）監控制度化。制定規章制度，使陽光體育運動監控工作有法可依，有章可循。高校陽光體育運動的監督是教育主管部門到各職能機構具體操作人員的一種制度體系。主管部門有執行法規制度的責任，各職能機構要進行組織管理，教師要進行具體的指導，各行其職，明確責任，有法可依。監控制度化提高了工作效率，推動了陽光體育運動的有效開展。

5、對普通高校陽光體育運動實時監控的效果

5.1、有利于信息反饋，及時糾錯

監控的最終目的是為了有效的反饋，有效的信息反饋是對陽光體育運動實時監控的基礎。信息反饋要準確、完整和及時，這就需要依靠監控機構采取有效的監控方法獲取相關信息，進行去偽存真的細致分析，快速傳遞給決策中心，使其能及時采取措施進行控制。這就要求政府相關領導要將方案實施推廣后的開展情況進行反思組織各個部門、學校領導及老師進行反饋，結合出現的問題進行重建整合。

5.2、有利于調動教師的積極性

體育師資隊伍是陽光體育運動有效開展的重要環節，體育教師是陽光體育運動的指導者和組織者，因此，陽光體育運動開展是否順利，體育教師起著很重要的作用。對陽光體育運動進行實時監控，針對體育教師建立合理的評價和獎懲制度，制定公正的考核標準并且形成制度，可以激發體育教師的工作熱情。合理的評價與監控體系可以保障體育教師的合法權益，建立各種激勵機制，形成業務精湛，德才兼備的體育教師隊伍，為陽光體育運動的開展提供人才資源保障，使陽光體育運動順利、高效、長久的開展下去。

5.3、有利于調動學生的積極性

通過學生自我監控，高科技監控，考試及數據的監控，使學生養成良好的競爭意識，同時，通過學生座談會、專面訪談等形式，多聽取學生意見，采納學生合理的建議，并且通過考試成績統計進行監控分析，以便于學校進一步的改進提高。最終調動學生的積極性，使學生能夠積極地參加到體育鍛煉中來，形成良好的體育運動氛圍。

6、結語

高校陽光體育能否順利開展，關系到和諧社會持續穩定發展的局面，關系到高校千萬青年的健康體魄，因此只有對陽光體育運動開展過程進行全方位系統的監控，使制度和執行力和諧統一，這樣不僅保障了陽光體育運動順利高效的開展，也切實調動了學生參與體育運動的積極性，使大學生身體素質整體得到提高。