淺析校外教育與體育教師專業發展

張佳 任鵬（北京市陳經綸中學保利分校 北京 100024）

1、校外教育概念和發展

1.1、國家對校外教育的重視

當前隨著校外教育工作，特別是校外場所建設跨越式的發展，使得校外教育概念內涵發生了變化：2000年中共中央辦公廳國務院辦公廳印發 《關于加強青少年學生活動場所建設和管工作的通知》，決定建立由中央30個部委組成的全國青少年校外教育工作聯席會議統籌協調和指導全國校外教育工作制度。2001年國務院印發《關于基礎教育改革與發展的決定》進一步明確各級政府“建立健全各級青少年校外教育聯席會議或相應機構，加強對青少年學生校外教育工作的統籌和協調”。

1.2、校外教育的發展

中國的各種校外教育機構已有4000余家，形成了自上而下、多渠道、多層次的校外教育網絡，承擔著少年兒童思想品德、身心健康、知識技能、文化娛樂和特殊兒童教育的重任。我國2003年召開的“十六大”也提出建立“學習化社會”的奮斗目標。根據目前校外教育的現狀，面向21世紀，校外教育將會進一步走向規范化，全國的校外教育機構將逐步網絡化，并會有更多的各種專業人員加入校外教育隊伍。

2、面對校外教育機構教育，體育教師應明確思路

現今社會的快速發展，教育也進入了一個新的階段。體育是一門實踐性較強的學科，在新課標中將體育這門課程的學習內容劃分為五個領域，即運動參與，運動技能，身體健康，心理健康和社會適應。因此，體育教師要求具有多方面的能力，不僅要有專業知識技能，而且還要有對事物分析判斷能力、反思能力、相互協作能力等。尤其是在社會適應這一學習領域，要求培養學生與外界溝通能力、綜合實踐能力。校外教育機構教師教育，能夠開闊教師眼界，豐富教師現有教學方法和手段，提高教師自身教學實踐能力，進而提高學生合作、競爭意識、交往能力，更好的培養學生體育的興趣促進學生體育綜合能力的發展。對于校外教育機構教師教育如何開展，我們要從幾方面出發：

2.1、理論學習是基礎

對教師來說，首先要定期參加教育機構組織的教師學習教育理論相關知識及各地教改經驗，教師目光由“三尺講臺”拉到國內外教育改革的大舞臺，以拓寬教師的視野，加大他們的知識儲備。其次，建立和健全教育科研考評制度，對教師教學實踐活動有計劃有步驟地提出要求。教師還要注意主動搜集掌握各種資料信息。

2.2、實踐是關鍵

邊研究邊實踐，一方面可以檢驗所學理論和經驗的正確性、有效性，增強自信心，另一方面又可以發現許多問題，督促自己不斷學習，不斷鉆研，不斷探索，找到應用的正確道路和具體操作方法。

2.3、提高反思能力是根本

教學反思是指教師以自己過去的教學實踐活動為思考對象，自覺地對自己的教學理念和教學行為進行自我審視和分析，從中獲得感悟的一種心理活動過程。其目的主要在于提升教師的教育教學理念以便更好地指導教育教學實踐。反思的本質在于追求更合理的教學實踐。

3、體育教師面對校外教育的問題

3.1、校外教育對教師的培訓

教師帶領學生參加一系列的校外活動，不僅需要現有的教育教學經驗作為指導，還需要適應時代發展的專業化的指導。一些體育項目的校外教育活動，應隨著社會不斷發展，專項技術風格的改進，有計劃的分階段進行更新培訓。這樣既鞏固教師專業基礎，又豐富了教師的教學思路，最終能夠提升組織校外活動的意義。

3.2、教師原有專業資源的利用

據了解，一些體育教師保留了自己的原有專業技能，甚至在課余時間很好的發展了自己的專業，如在社會上從事各種教練，裁判，體育協會工作者等，并有一定的成績，他們有機會參加各種大型的比賽和組織更加專業性的表演等。

教師們這些原有專業所帶來的成績，是通過他們不斷的努力，不懈的進取得來的，在認清校外教育性質的前提下，把這些個人的成績適當的轉化成教育資源會是發展校外教育的很好途徑。這樣，也會無形中給教師們鼓勵，提高教師的工作積極性。

4、學校要正確對校外教育體育教師的發展

中小學校與各種體育協會、俱樂部的合作，可以使教師專業化發展獲得更多的外部資源支持，尤其是實踐的支持。中小學校與這些機構的合作，可以使學校的教師專業化發展更先進、更全面，同時也可以獲得更多的實踐指導；這些機構也可以通過參與具體的某項活動而獲得更多的實踐信息和資料，為今后推進教師專業化發展的理論與實踐以及更好地引導未來的教師專業發展提供幫助。體育教學已經不再是只教現有的教材內容，作為體育教師必須不斷地參加專業學習，整合和挖掘與體育教育有關的知識、技能和策略，以解決現實世界中的復雜問題，以適應新課程改革的需要。

總之，隨著新課程改革的進一步深入，體育教師專業化發展將越來越受到教育主管部門和學校管理者的重視。我們堅信：學校將成為教師專業化發展的搖籃，教師的專業化發展也將進一步得到質的飛躍。

[1]張印成.課外校外教育學,課外校外教育學[M].北京師范大學出版社,1997.

[2]謝維和.教育活動的社會學分析[M].教育科學出版社,2000.

[3]張玉娟.如何開展好校外教育[J].黑河教育,2011,(05).