高職武術教學開展現狀與對策

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武術是我國傳統的藝術表現形式，是我國的傳統文化當中的優秀代表，武術有它的獨特之處，其功能不像其他藝術表現形式那樣，它本身具有觀賞性的同時，還有防身健身的功能，這是它比其他藝術形式更加獨特的地方。中國武術其實是體育運動項目的高級別運動，它不再是單一的藝術或體育，更是我國特有的藝術種類。中國武術的價值在于強健身骨、磨練意志、修煉品格等價值。在學校的體育教學很早就受到了廣大青少年的歡迎和學習。在學校體育教學的過程中開展武術教學對于提高高職院校學生的道德修養和保持身體健康等方面具有十分深遠的意義。

1、高職院校武術教學中現存的問題

1.1、我國對武術教學的宣傳不夠

我國目前教育行政部門雖然規定了高校應開設武術課程，但是對武術的宣傳還遠遠不夠，很多青少年對武術的認識只停留在武俠小說和武俠電影之中，他們只認為武術即是搏擊，是比賽或表演用的。很多學生家長則認為武術就是打架用的，所以極力反對自己的孩子學習武術。還有一部分沉迷于武俠小說或電影的學生認為武術就是騰云駕霧的輕功，或是排山倒海的乾坤大挪移之類的神功，這些片面的不正確的思想和看法嚴重阻礙了武術教學的順利開展。

1.2、我國對武術教學不夠重視

我國目前教育體系對武術教學不夠重視，雖然國家教育機構已出臺明確政策，規定了武術是學校體育教育的重要組成部分，而在實際武術教學開展時還存在輕視武術學習的現象，學校的領導和體育老師都不重視武術教學，學生迫于家長和升學壓力也抵觸武術課程。他們都沒有認識到武術對學生身心健康的積極意義，體育教學工作者不能很好的貫徹國家教育部對武術教學的規定，學生的思想轉變不夠快。這些原因也導致武術教學的發展受阻。

1.3、我國武術教學配套設施不足

現在我國高職院校進行武術教學的場地設施匱乏，在武術教學過程中場地和器械不能滿足教學的需要，武術教學雖然對場地器材的需求不是太多，但場地和器械的缺少依然制約武術教學在高職院校的開展實行，有些武術種類還需要兵器的配合，比如雙節棍，長棍，雙刀等等。而目前我國的大多數高職院校都沒有專門的武術體育場館和器械，有些兵器更是由于屬于危險器具而無法配備。這些硬件上的缺乏更直接的限制了武術教學的進程。

2、高職院校開展武術課相應的對策

2.1、加大對高職院校武術教學的宣傳力度

我們國家教育部門應該加大對武術教學宣傳的力度，努力提高學生對武術運動價值的認識水平。此外學校老師應該向學生們講解武術的基本知識，武術的發展歷程，武術的人文精神和藝術情懷，還需要動員媒體向社會宣傳武術價值，讓學生及家長了解武術，理解武術。學校再宣傳時要合情合理，并且因材施教，對于學生的身體素質的不同，要有重心的傾斜，例如:對于身體強壯的學生做宣傳時要以攻防實用性為重點，而對于身體較瘦弱的學生，要宣講武術的強身健體等功能。在大力宣傳武術作用的同時，體育教師們還應該從多方面，不同角度的宣傳武術的功能和作用，來充分調動學生們的興趣，讓學生更主動的學習武術，這樣才能使武術教育的結果滿足學生的身心需要，使學生身體更加健康，心理承受力增強，磨練他們的意志，并且使愛國熱情和民族自豪感得到增強。

2.2、敦促學校對武術教學提起足夠的重視

教育管理部門應該盡快出臺明確規定，對學校的武術課程的質和量做出硬性要求，并且開展學校之間的比賽活動，促進學校培養學生的積極性，另外學校領導和體育老師要加強對武術價值的理解，積極引導學生學習武術，激發學生對武術的熱情。體育老師這時應該與學生講清楚武術學習的意義和本質以及好處。促進武術教學在高職院校中的推廣。另外在武術課教學內容設定方面，必須注意技擊和套路的配合教學，讓學生在套路熟練的情況下盡量提高擊技，使學生在培養興趣的基礎上，慢慢對武術精神加以理解，最后達到欣賞武術，武德結合的目的。

2.3、增加對高職院校武術配套設施的投入

國家應該對武術設施加大投入力度，學校也應該主動吸引民間資金對場地器材等的贊助，修建必要的武術體育場館，購買足夠的武術器械，給學生創造良好的學習和練習條件，并鼓勵有興趣的學生多去場館練習。及時了解學生對武術器材的需要，盡量想辦法解決。這樣下來武術教學就會出現一片生機盎然的局面，同時教學質量也會有著大幅度的提高。3、結束語

武術作為中華民族優秀的傳統文化的重要組成部分，是傳統的中國文化中形神相結合的藝術積淀。我們應把中國武術發揚光大，讓青少年熟悉并且掌握最后能夠熟練地運用，是我們這個時代的寄托，理應承擔時代賦予的重任。高職學校應該加大對武術運動的宣傳，提高學生的武術知識水平。要同時注意內在和外在的統一修煉。另外在武術教程的內容中，要進行組合式的教學模式。讓學生們崇尚武學，領會到武學的精髓。在中華大地上傳播武術文化，開展武術教學，使武術運動走上一條國際化的道路。讓中國武術越走越遠，道路越走越寬。傳承文明，功在千秋。

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