體育院校大學(xué)生體育舞蹈訓(xùn)練隊(duì)課余訓(xùn)練探析

□ 馮倫（河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 河南 鄭州 450002）

體育院校是培養(yǎng)體育舞蹈后備人才的搖籃，也是我國(guó)競(jìng)技體育舞蹈的希望。但是近年來(lái)，出現(xiàn)的體育舞蹈教師缺乏、訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺、管理滯后、參訓(xùn)生源短缺等現(xiàn)象，使體育舞蹈課余訓(xùn)練處于危機(jī)狀態(tài)。如何促進(jìn)體育院校體育舞蹈課余訓(xùn)練的持續(xù)發(fā)展，對(duì)課余訓(xùn)練的各影響因素進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整勢(shì)在必行。

1、制約體育院校體育舞蹈課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的影響因素

經(jīng)過(guò)對(duì)河南省招收體育舞蹈專業(yè)（方向）的四所主要院校體育舞蹈訓(xùn)練隊(duì)教練及負(fù)責(zé)人的訪談，得出制約體育院校體育舞蹈課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的影響因素主要集中在以下幾個(gè)方面。

1.1、硬件設(shè)施及經(jīng)費(fèi)投入較少

作為新興的項(xiàng)目，目前體育舞蹈尚未進(jìn)入河南省運(yùn)動(dòng)會(huì)和河南省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等在河南省較權(quán)威、有影響的體育賽事中，而各大舞蹈協(xié)會(huì)作為體育舞蹈賽事的主要承辦方又缺乏公信力，不被各高校認(rèn)可，這樣體育舞蹈項(xiàng)目就處于一個(gè)比較尷尬的位置，雖然各高校都積極開(kāi)設(shè)，但省內(nèi)沒(méi)有可供參加、有公信力的重量級(jí)賽事，這樣體育舞蹈課余訓(xùn)練的支持力度和經(jīng)費(fèi)投入就相對(duì)匱乏。

體育舞蹈的訓(xùn)練需要大面積安靜、寬敞的室內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈練功房設(shè)施、排練場(chǎng)地。但實(shí)際情況是體育舞蹈的課余訓(xùn)練只能同健美操、啦啦操等項(xiàng)目擁擠在同一片場(chǎng)地之中，這種情況嚴(yán)重的制約了河南省體育院校大學(xué)生體育舞蹈課余訓(xùn)練。

1.2、高水平參訓(xùn)生源匱乏，隊(duì)員參差不齊

體育舞蹈是一項(xiàng)學(xué)習(xí)周期較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)一名具有較強(qiáng)競(jìng)技水平的學(xué)生需要8—10年，而從河南省體育舞蹈高考藝術(shù)特長(zhǎng)生考試開(kāi)展的近幾年招生情況來(lái)看，學(xué)習(xí)體育舞蹈超過(guò)4年專業(yè)訓(xùn)練的不到三成，分流到招收體育舞蹈專業(yè)（方向）的各體育院校競(jìng)技水平較好的同學(xué)就更少了，從訪談的結(jié)果看，各主要校訓(xùn)練隊(duì)高水平選手所占比率不到20%，這種隊(duì)員的強(qiáng)烈懸殊給隊(duì)伍的整體訓(xùn)練帶來(lái)了極大的難度。

1.3、師資力量不足，不能完全滿足訓(xùn)練需要

師資力量不足和師資水平偏低一直是困擾我國(guó)體育院校新興專業(yè)的普遍問(wèn)題，雖然近幾年來(lái)，青年教師的數(shù)量在逐年增加，但在專業(yè)技能和實(shí)際運(yùn)用方面還存在諸多不足，而各高校片面追求教師高學(xué)歷，而忽略了體育舞蹈這一項(xiàng)目專業(yè)技能要求的特殊性是造成很多高校至今沒(méi)有專業(yè)師資的主要原因。

體育舞蹈培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)化帶來(lái)的誘惑也對(duì)青年教師有一定的負(fù)面影響，部分教師缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，對(duì)待學(xué)校的工作往往是課時(shí)無(wú)保證，課程無(wú)進(jìn)度，教學(xué)無(wú)計(jì)劃，使得訓(xùn)練隊(duì)課余訓(xùn)練處于一種“放羊”式的狀態(tài)。此種狀況已嚴(yán)重影響了課余訓(xùn)練的效率。

1.4、學(xué)習(xí)訓(xùn)練雙肩挑，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟不上，難以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情

大部分學(xué)生反映課業(yè)任務(wù)太繁重，經(jīng)過(guò)白天理論、技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，隊(duì)員身心已處于疲憊期，晚上或周末的大運(yùn)動(dòng)量集訓(xùn)對(duì)于隊(duì)員來(lái)說(shuō)都只能勉強(qiáng)應(yīng)付。

在各主要體育院校，參加比賽獲得名次后的獎(jiǎng)勵(lì)大都局限于獎(jiǎng)學(xué)金、實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分或院校團(tuán)委的德育分的政策傾斜。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟不上，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生訓(xùn)練熱情的大大降低，有的技能水平好的同學(xué)甚至不愿意參加學(xué)校組織的訓(xùn)練隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)的正常訓(xùn)練和組織管理無(wú)法保障。

2、制約體育院校體育舞蹈訓(xùn)練隊(duì)課余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

2.1、制定系統(tǒng)訓(xùn)練計(jì)劃和針對(duì)教練、隊(duì)員的高效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

課余體育舞蹈訓(xùn)練隊(duì)的建設(shè)必須要根據(jù)自身實(shí)際情況制定競(jìng)賽目標(biāo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，教練員要根據(jù)各周期實(shí)際情況進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整。

體育院校管理層也需要更新理念，加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈這一新興的、有市場(chǎng)和就業(yè)前景的體育項(xiàng)目加大扶持力度，針對(duì)教練和隊(duì)員制定穩(wěn)定、高效的競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在營(yíng)養(yǎng)安排、競(jìng)賽組織、訓(xùn)練時(shí)間安排等方面都應(yīng)有一套科學(xué)的管理方法和制度，逐漸摸索出一套體育院校實(shí)際的體育舞蹈課余訓(xùn)練管理方法和手段。

2.2、積極走出校園，增強(qiáng)實(shí)踐能力，彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足

體育院校應(yīng)當(dāng)把握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的良機(jī)，從改革中找出路，不光注重于學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革． 還應(yīng)注重學(xué)校外延的改革。體育院校要充分運(yùn)用體育舞蹈觀賞性特殊功能優(yōu)勢(shì)，一方面借助演出機(jī)會(huì)積累訓(xùn)練隊(duì)的臨場(chǎng)運(yùn)用能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，另一方面打入市場(chǎng)，向社會(huì)開(kāi)放，通過(guò)向社會(huì)提供體育舞蹈表演服務(wù)、參與杜會(huì)體育工作獲取經(jīng)濟(jì)效益來(lái)彌補(bǔ)課余訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)象，這為體育院校體育藝術(shù)類項(xiàng)目的課余訓(xùn)練改革提供了廣闊的前景。

2.3、積極強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育和動(dòng)員

課余體育舞蹈專業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)度較大、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的體力和心理承受能力都是一種較強(qiáng)的考驗(yàn)，體育院校教練組要了解隊(duì)員心理特征，適時(shí)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行心理疏導(dǎo)，積極強(qiáng)化集體意識(shí)、紀(jì)律觀念和賽前動(dòng)員。

[1]李淑梅,孫宏毅.高校學(xué)生表演性健美操課余訓(xùn)練探析[J]長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2010,(4).

[2]朱琳.淺析課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].遼寧體育科技,2005,(6).