淺談中學體育教學意外傷害事故的預防與處理

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1、中學體育教學意外傷害事故的成因

在中學體育教學中經常發生的一些意外事故，其顯著的成因大致分為幾個方面：學生沒有較強的安全意識，在體育課前沒有跟隨老師做一些準備活動；不具備優質的心理素質；自然環境的不利因素以及場地設備不能夠及時維修；對于學生的定期體檢沒有做好。

如果對于在體育教學中的安全隱患問題，不能夠根除的話會直接影響到學生身心和身體的健康。例如：某中學的體育課中，進行標槍練習時，不小心將標槍投擲度嚴重傾斜，使得刺入了目標旁邊學生的頭顱，比較幸運的是刺入的部位是顱骨與顴骨的縫隙中，沒有導致死亡，但這次事故讓兩位同學的身心都存在著抹不去的傷痛。因此，在體育教學的過程中，一定要對于安全的防范極度加強，對于各種事故的原因仔細分析，并搜尋出處理措施。

2、中學體育教學意外傷害事故的預防與處理

在中學體育的教學過程中，意外傷害事故頻頻發生。老師在一方面要倡導“健康第一”的思想，另一方面還要在體育教學中，將學生是主體、老師是主導的作用發揮，利用科學有效的預防與處理手段，將安全教育的方式多渠道、多方面的展現，要在最大程度上，避免事故的發生。以下分析了一些主要的預防和處理方式：

2.1、要具有較強的安全意識，在體育課前必須跟隨老師做一些準備活動

所謂體育教學中的安全意識，是靠學生與老師進行共同維護的。單憑靠老師積極的對學生引導，學生不去配合，那也會達不到效果的。因此，學生要掌握一定的自我保護意識，將安全要領透徹了解。老師要引導學生都自覺的遵循意外傷害的預防行為。在體育課開始的環節，一定要做好準備活動，如果學生們不配合，老師在教學中一定要從多角度引導學生，讓學生們在體育的課堂上都是處于一個正常的興奮狀態，讓學生們以最快得速度投入到體育課中來。準備活動的安排過程中，一定要依據將要教學的內容而定，不但要做平時學生們熟知的準備活動，還要制定出跟教學項目貼切的專項準備活動。

2.2、要具備優質的心理素質

體育運動存在著競技性以及復雜性，讓學生們或多或少的產生了心理方面的影響。現如今，部分學生對于單杠、跳箱等器械的學習都存在著心理障礙，只要在體育課上看到這些器械就會害怕嘗試。所以，在體育的教學中，老師要善于觀察每個學生的身體差異，對于存在障礙的部分學生降低其難度，讓方法和技巧提升，并且要鼓勵學生。例如：在跳高的過程中，為不同的學生規定不同的高度，讓學生們都能完成跳高任務，享受到了成功的喜悅后，就不會對跳高恐懼。

2.3、避免自然環境的因素、場地設備要及時維修

如果在馬上開始體育課的時候，天氣突然降雨，或者風力、光線很大的話，可以將體育課轉移到市內，利用多媒體為學生們講解一些體育方面的理論知識，防止學生們對于體育課壞天氣產生厭惡感。此外，體育老師不僅是在體育課過程中要檢查器材和場地，在平時也要多觀察這些方面，對于設備發現問題時，要及時的更換。例如：雙杠或者單杠在雨淋和日曬構成中，是否造成生銹或者松動現象。在器材沒有檢查，或者準備不充分時，堅決不允許盲目的開始上課，這樣會對學生們造成重大的意外傷害事故。

2.4、要對學生進行定期體檢

對于學生們要進行定期的體檢，讓學生對于自身的健康情況清晰了解，老師必須要做到透徹掌握。在體育教學的過程中，針對于身體素質不佳的學生，要制定出另一種體育教學的模式，身體素質差得學生能夠在方法和技巧都領會的情況下，完成較簡單的任務。禁止有慢性病的學生和傷病的患者參加非常劇烈的比賽或者運動。要做好自我保健的工作，倡導身體素質差得學生經常的請醫生做一下醫學檢查。在課程的進行當中，要及時的與學生們交流，詢問其身體有沒有不適的情況，如果發現突發狀況，要及時的對其處理，讓意外傷害事故發生率避免到最小程度。

綜上所述，中學體育教學中存在著不可避免的危險性，那么體育教師要對于課堂上的常規和紀律加強，通過有效的預防措施，讓意外傷害事故盡可量消除。在體育教學中，想要將學生們會遇到的事故最大程度上的規避，其有效的方式就是仔細的對待安全工作，不能夠走走形式，一定要切實做到這一點，讓中學生能夠在抵消外部因素的氛圍中，鍛煉身體素質，成為我們國家最優質的人才。

[1]丁志強.中學體育教學中意外傷害事故的預防策略研究[J].學周刊 C 版，2011，（3）.

[2]高師鈞.淺析中學體育教學中意外傷害事故的成因與預防[J].中國科教創新導刊，2009，（9）.

[3]許跟黨.論中學體育教學事故的成因與預防[J].考試：教研版，2011，（4）.

[4]母鵬飛.中學體育教學中的運動傷害事故如何預防[J].文科愛好者：教育教學版，2010，（3）.