芻議信息化在體育教學中的應用效果

崔彩云

（榆林學院,陜西榆林,719000）

0 引言

隨著社會的不斷發展，信息化技術的不斷提高，人們逐漸將其應用到生活工作上，從而使人們的生活發生了翻天覆地的變化。科學技術的改革、信息化技術的提高，給我們的教育工作帶來極為深遠的影響。隨著硬件技術的提高，很多學校開始使用先進設備（計算機、多媒體）及信息化技術進行教學，一方面能有效提高教學質量；另一方面卻給教學者非常大的挑戰。特別是對體育教學來講，在使用現代信息技術進行教學之前，傳統體育教學主要是以教師為中心進行授課，從而忽略了學生的實際情況，在培養學生主動獲取體育知識方面存在著一定的缺陷。采用信息化教學之后，能有效提高學生學習的積極性，從而提高教學質量，但由于很多體育教師信息技術的掌握程度較低，導致體育教學面臨著較大困難。本文主要對體育教學的現狀和應用效果進行詳細分析，并對信息化體育教學提出幾點合理的建議，從而促進我國學校體育教學的不斷發展。

1 國家對信息技術教育的相關規定

隨著社會的不斷發展，信息技術教育理念的出現，國家教育部在教育課程改革中對信息技術教育提出相關要求，即要在教學的過程中廣泛地應用到信息技術，并利用信息技術來改變教學模式，從而實現學生與老師之間的互動；還要充分發揮信息技術的優勢，為學生提供良好的學習環境以及學習工具。各地方教育部門也要加大資金的投入，縮小地方差異，從而實現地區教育之間的平衡，從而更好地實現信息技術教育。

2 國內外信息技術在體育教學中的應用現狀分析

2.1 國外信息技術在體育教學中的應用現狀

關于信息化技術在體育教學中的使用，最早起源于美國。在上世紀六十年代，美國率先使用計算機進行教學，然而由于當時計算機價格較為昂貴，因此僅限于極小范圍內。隨著時代的推移，美國已成功將現代化技術應用到教學實踐當中，并積累了豐富的教學經驗。根據相關統計，早在2000年，全美國已經有95%以上的學校應用信息技術進行教學，設計的科目范圍較廣，其中包括了體育教學；另外，有64%以上的學生認為教師應使用信息技術進行教學。在美國的高校中，已普遍實現了以信息技術進行體育教學，并對學生的資料進行信息處理，利用CMS（網絡教學系統）實現學生與老師之間的互動。

2.2 國內信息技術在體育教學中的應用現狀分析

在信息技術的帶領下，世界各國都開始進行信息化體育教學。我國也開始利用信息技術進行體育教學。下面進行詳細分析：

2.2.1 電子教學替代傳統的教學

隨著信息技術的發展，教學也逐漸走向以電子教學為主，利用ppt、word等進行講義編輯和教學是目前流行于國內的主要教學方式之一，體育老師可以利用電教技術為學生提供某些體育項目的詳細動作分解說明。

2.2.2 多媒體技術在各學校中的應用發展

為了適應社會的發展，學校可以根據信息技術構造先進的教學環境，如多媒體教室、網絡計算機教室、圖書館等。在課堂的教學當中，老師可以應用多媒體技術和網絡技術進行教學。舉個例子，某學校在進行排球教學的過程中，利用多媒體和網絡技術，將排球的相關動作如：準備姿勢和移動、傳球、墊球、發球、扣球、攔網等進行演示，從而加深學生的印象。

2.2.3 信息技術人才的培養

目前信息技術已逐步應用到體育教育當中。因此，學校對體育技術人才的需求日益擴大。為了培養更多的技術人才，我國一些學校已經開始進行體育信息方面的培養，讓體育信息技術人才不僅具有專業的體育知識，還具備信息技術專業技能，從而滿足體育教學。

2.2.4 不同地區中體育教學的差異

由于經濟發展的不平衡，我國一些農村經濟較為落后，信息技術設備的投入嚴重不足，導致未能進行信息化體育教學。受傳統教學模式的影響，我國一些農村主要對學生進行三段式教學，在上課時，老師主要對學生進行某一項動作的講解，然后讓學生自身進行獨立訓練，這種“填鴨子”的教學方式，嚴重影響了學生的能力培養，從而拉大了農村與城市之間的水平差距。

3 體育教學信息化的應用對策與應用效果

3.1 利用信息化教學培養學生的學習興趣

傳統的體育課教學主要是教師進行示范教學，該教學模式較為枯燥，容易讓學生失去學習興趣。使用信息化教學則可以培養學生的學習興趣，激發學習積極性。在教學的過程中，利用多媒體進行教學，將教學的內容以文字、聲音、圖片、視頻等等形式進行表達。

舉個例子，某學校體育課在進行排球墊球動作教學的過程中，摒棄了傳統以文字和動作為主教育模式，采取信息化教學模式，利用多媒體技術，將事先錄制好的動作進行剪輯、分解成不同段落，并加上文字進行描述，即插夾提三個部分。插：兩臂伸到排球下面，并以兩臂墊球。夾：兩手掌緊靠攏，手腕下壓，并平整而穩定地進行墊球。提：身體的重心要跟隨球移動，并在全身協調動作的配合下進行傳送。

以上的動作如果單純使用文字進行表述，則較為抽象，不容易理解，教學效果并不好。加上圖片或影像等資料進行講解，再加上老師的動作示范，能在學生大腦中形成深刻印象，更加容易理解動作要領，掌握動作技術，增強學生學習的積極性。

3.2 能夠有效克服教師自身條件的局限性

在進行體育教學的過程中，教師不免具有一定的局限性，依靠信息多媒體教育能夠彌補教學缺陷。例如，在講述排球知識時，老師一個人往往難以將所有的知識進行講解，且個人的講解也不利于學生對知識的吸收。利用信息化技術進行教學則能夠避免這一問題。

排球是一項注重團隊合作的體育項目，因此，在進行教學的過程中要注意培養學生之間的合作精神與戰術技巧。某學校在進行排球教學時，利用多媒體將一些排球賽事片段進行剪切，并進行分段講解，讓學生了解隊員之間的戰術配合。除此以外，老師還可以讓學生組隊，進行配合實踐，在實踐的過程中，加深戰術配合知識的講解，培養學生的戰術意識，從而更好地進行排球學習。

3.3 在教學過程中注意靈活

體育教師要做好自身的定位，在一些傳統教學當中，老師是整個教學的中心；而信息化教學則主要扮演著引路人的角色。為保證教師能夠更好地利用信息技術進行教育，必須要改變教師的教學觀念，在教學過程中不僅能熟悉運用各種多媒體和網絡設備，也要善于運用信息移動設備進行教學。

某學校在進行排球教學時，善于利用信息移動設備。由于學生在進行課堂練習的過程中，其動作會不可避免地出現偏差，如不及時糾正的話，很可能會影響教學質量，不利于學生的發展。因此，老師可以利用攝像設備對學生的動作進行記錄，在日后的課堂中可以進行播放，讓學生能夠直觀了解自己的動作，并通過老師的講解和提醒，加深動作印象，其他同學也可以引以為戒。這樣與學生互動，不僅能夠增加靈活性，還能夠端正學生的學習態度。

3.4 利用信息技術對學生進行考核評估，加深對學生的了解

體育考核是教學中的重要環節之一，它有利于老師對學生的全面了解，也能夠及時發現學生在學習過程中出現的問題。要對學生進行全面的評估，就必須要建立完善的學生系統。將學生的相關信息輸入系統中，并通過對學生進行測試，從而獲取學生身體機能等方面的數據，如：心率、心率變化、生理負荷等，從而加深老師對學生的了解，并制定具體的教育內容。

3.5 注重資源共享，促進學生之間與師生之間的交流

教學除了要在課堂中選擇合適的教學設備以及內容之外，還必須要建立其教學網絡，對課堂上的教學內容進行共享，除了讓學生及時了解到相關知識之外，還可以互相進行交流。這樣的教學方法不僅能夠增加學生課后學習的機會，還能夠發揮學生學習的主觀能動性，并開拓了師生之間交流的空間。

某學校老師除了進行日常的體育教學之外，還利用網絡建立了該學校的體育論壇網站，老師將日常的一些體育鍛煉知識以文章的形式放到論壇上，學生也可以在論壇上留言，讓老師進行回答，學生與學生之間也可以互相留言。該網絡論壇主要起到知識普及的作用。

除此以外，老師還可以建立QQ群，并定期組織學生們進行交流，當學生在完成當天的學習之后，可以通過QQ與教師進行交流，談談在體育學習的過程中出現的問題，并請教老師。老師也可以通過QQ及時了解到學生的需求，并進行回答，還可以利用QQ網絡硬盤將一些重要的知識點重新上傳共享，讓學生隨時隨地拓展知識。

4 信息化在體育教學中應注意的問題

4.1 提高教師素質

體育教師必須要提高信息化技術水平，通過不斷學習豐富自身知識，緊隨著社會的發展，密切關注學生的需求，制定合理的教學內容。只有合理地利用互聯網資源，豐富自身知識、提高信息化技術水平，才能確保教學質量和教學效率，構建學習的良性循環，從而達到教育的目的。

4.2 加強對校園硬件設施的建設和資源庫的建立

完善設施有助于提高體育教學的質量，由于目前我國各地區經濟發展不平衡，導致學校的教學設備發展也不平衡，一些農村學校沒有好的硬件設備，未能給予學生較好的教學環境，從而導致城市與農村之間的教學出現嚴重差距。因此，政府相關部門應該要加強對學校資金的扶持，加強對學校教學資金的投入，并幫助建設學校的硬件設施，從而為農村學生提供更加好的學習環境，有效提高教學質量，縮短城市與農村之間的教學差距。此外，學校還要建立相應的學習資源庫，為學生提供完整的學習資料，加強資源庫方面的建設非常重要。為了適應信息時代的發展，學校要加強資源庫方面的建設，提高資源共享率，從而能更好地為教學服務。

5 結束語

當今社會在高速發展，信息技術已經成功融入體育教學當中。只有明確體育教學的目的，不斷完善信息化體育教學，才能提高教學質量。因此，體育教師必須要提高信息技術水平，正確運用信息技術進行教學，了解學生的實際情況，制定教學內容，并進行公平、合理的評估工作，靈活變通教學模式，從而有效實現體育教學現代化。