關于構建體育多媒體視頻庫的思考

張 謹

（西安工業大學體育學院,陜西 西安,710032）

0 引言

體育教學與其他科目教學最明顯的區別就是：體育除了基礎知識、理論知識的教學外，日常體育訓練必不可少，甚至可以說體育訓練是了體育教學中的重點。因此，要實現體育教學效果的提高，那么就必須提高學生日常訓練的效果。在日常訓練中，利用視頻來教學可以將傳統的語言式的訓練指導轉變成直觀的圖像指導，師生可以就視頻來進行討論和交流，促進學生學習興趣的提高，最終達到訓練效果的提高。學生在課外時間里，對視頻進行反復觀看和討論，逐漸掌握運動技巧的動作要領，促進自身運動技能水平的提高。所以說，視頻教學具有傳統教學無可比擬的優勢。而要在體育教學中充分融入視頻教學，那么學校就要注重多媒體視頻庫的構建，豐富教學資源，促進體育教學的現代化發展，從而實現體育教學質量的提高。

1 體育多媒體視頻庫對體育教學的重要作用

1.1 激發學生的學習積極性

體育是一門實踐性很強的學科，學生需要掌握運動技巧的基礎理論知識之外，還要能夠在實際運動中熟練運用運動技巧，提高運動技能水平。在傳統的理論知識的教學中，學生主要是通過課本上的插圖來認識動作要領、掌握規律，但是插圖畢竟只是靜態的畫面，學生無法直觀的感受到動作中所蘊含的情感，無法深刻認識到動作是如何流暢的做出來的，因此學習效果較差，這也容易打擊學生的學習熱情。在日常訓練中，教師通過語言解說和示范來親傳運動技巧，然后學生慢慢練習，但是，教師的示范是轉瞬即逝的，教師示范的次數也非常有限，因而學生練習的效果有限。

構建了多媒體視頻庫之后，引入視頻教學，學生可以在豐富多彩的視頻中更直觀的感受運動技巧，感受到動作中所蘊含的情感，激發學生的學習積極性。同時，學生可以在課后運用多媒體視頻來提高訓練效果。在課余時間里，學生通過反復觀看視頻來正確認識運動技巧，通過慢動作鏡頭來了解動作是如何一步步完成的，從而更快的掌握運動技巧。因此，體育多媒體視頻庫的構建將會豐富教學資源，促進教學模式的創新以及教學質量的提高。

1.2 提高體育教學資源的更新速度

信息時代的特點就是信息多而豐富、信息傳遞速度快、信息交互性強。同樣，在體育教學中，教學工具、教學軟件、教學模式、教學方法在不斷變化發展。在這種情況下，體育教學就需要緊跟時代步伐，不斷進行教學模式的創新，讓學生迅速及時的接觸到更多的體育信息，提高教學效果。

構建體育多媒體視頻庫之后，利用互聯網可以迅速獲知最新的體育信息，將合適的可以作為體育教學資源的信息選拔出來，這些資源既可能是文字，也可能是視頻、圖像等。對這些教學資源進行適當開發，豐富多媒體視頻庫的內容，學生利用視頻庫來接觸最新的體育資源。

在傳統的體育教學中，教師無法迅速獲得這些教學資源，教學滯后于社會發展，因此體育教學與社會存在一定的脫節。而構建多媒體視頻庫之后，教師可以迅速獲知這些體育信息，同時實現教學資源的師生共享，教學資源的更新速度大大提高了。

1.3 實現教學資源的共享

傳統的體育日常訓練是通過教師的示范來完成的，學生需要反復觀察和模仿才能逐步掌握動作要領。但是教師卻不可能為學生示范多次，而且每個學生掌握的情況不同，教師也不可能進行針對性示范，因而學生的訓練效果就大打折扣了。構建多媒體視頻庫后，學生可以利用那些視頻資源來進行針對性訓練，從而快速掌握運動技巧。所以說，教學資源的共享率大大提高了，而且，反復觀看視頻也是一種自學，可以促進學生主觀能動性的提高。

2 如何構建體育多媒體視頻庫

體育多媒體視頻庫的構建需要根據體育項目的不同和學生的特點來進行，轉變教學模式和教學理念，促進現代化體育教學的發展。那么，構建體育多媒體視頻庫需要從哪幾個方面著手呢？

2.1 信息的收集與整理

隨著體育事業的快速發展，體育技巧也在不斷創新，許多原來的動作被淘汰，出現了更多新動作，那么，這就要求體育教學緊跟時代發展趨勢，不斷促進體育教學資源的更新。在多媒體視頻庫的構建中，需要根據運動項目來收集視頻資源，淘汰掉比較久遠、畫面不清晰、制作質量低劣的視頻資源。體育視頻資源的來源主要是：電視錄制、錄像帶轉換、光盤轉換、網絡下載和網絡整合。現代科學技術的發展帶來了大量的體育視頻資源，因此，收集體育視頻資源是一項非常繁瑣的工作。收集者需要對體育有非常深刻的認識，時時關注市場形勢，獲取最新的市場信息，從而合理收集體育視頻資源。

收集之后需要整理，整理中要使得這些視頻資源有理有序、分類明確。首先是按照體育項目的不同來進行分類，然后根據每個體育項目的運動技巧的類型再進行具體的分類，每個類型中又會衍生出更多的類型，在每個最小的單元中都有合適數量的體育視頻資源以供師生選擇。比如說：第一次分類可以分為：體育理論、各國體育事業、體育運動技術總述、田徑運動、體操運動、球類運動、武術運動、水上運動等。不同的視頻資源的側重點有所不同，有的可以營造出良好的訓練氛圍，有的則是讓學生更深刻的感知運動技巧的情感。所以，要收集合適的體育視頻資源，然后再進行合理的分類。最終建成的多媒體視頻庫給人清晰明了的感覺，教師和學生都能在相關提示下迅速找到自己想要的體育視頻，促進教學活動的順利開展。

2.2 體育視頻的加工制作

由于體育視頻資源的來源比較廣，因此格式也是各不相同，常見的視頻格式有：AVI、MPEG、RM、RMVB、WMV、MOV、FLV、ASF等，不同的格式展現出來的畫面效果也是有所不同的，同時，很多格式不是所有的計算機平臺都支持的，它需要在計算機中安裝相應的軟件才能打開視頻資源。因此，對視頻格式進行加工制作很重要，這需要根據多媒體視頻庫構建的具體設計規范、技術要求等來進行針對性的格式加工制作，使得不同格式的視頻可以合理轉換。

體育視頻的來源廣泛，加上有些視頻資源是很早以前拍攝錄制的，因此畫面效果或解說效果不佳，因此，在加工制作中還要運用一定的視頻編輯軟件來進行視頻處理，對視頻的畫面、聲音等進行合理處理。比如說，原來的解說詞過于生硬、古板，那么就可以重新寫一段解說詞，由專業錄制人員以親和、舒緩的聲音來錄制配音，另外，也可以適當加入一些舒緩的輕音樂。

體育視頻資源的加工制作是為了給師生呈現出更優質的視頻資源，讓學生在豐富多彩的視頻中找到適合自己的學習資源，促進學生學習興趣的提高。如果視頻資源質量過低，學生看到那些模糊的畫面和生硬刻板的解說詞時都會產生厭煩情緒，又如何實現學習興趣的提高呢？

2.3 利用自身優勢來開發視頻資源

在體育多媒體視頻庫的建設中本著學習、借鑒、吸收的原則，首先需要向其他院校學習，積極分析人家多媒體視頻庫建設是如何成功的，如何通過視頻庫來實現教學質量的提高的，積極吸收他人的成功經驗，然后再根據自身教學的特點和學生的特點來對視頻資源進行分析處理，形成自己的多媒體視頻庫構建思路、框架。

為了節約成本，學校應該充分發揮自身優勢，如：在體育視頻的加工制作中，如果學校有現代化教育學院、新聞傳播學院或動漫設計學院，那么就可以充分利用這些學院的人才優勢和技術優勢，更好更迅速的做好體育視頻資源的加工制作。另外，視頻庫的建設是要與學校的體育教學緊密結合起來的，因此，為了提高親和感，學校可以適當自己拍攝錄制一些視頻資源。由專業體育教師利用學校的體育器材和設備來進行運動動作的演示，相關學院的教師和學生來進行拍攝和后期制作。這樣不僅能夠節省一大批購買視頻資源的費用，還能提高視頻的可視性和真實性。

體育多媒體視頻庫的建設需要學校花大量的人力、財力、物力和時間來完成，高校要充分利用自身的資源和優勢來促進其建設，并降低成本，提高視頻資源的利用率。

2.4 為學校體育信息庫建設做準備

體育多媒體視頻庫的建設是體育信息庫建設的第一步，高校在建設多媒體視頻庫時要從長遠角度思考，充分認識到體育教學中信息庫建設的必要性，認識到信息庫對教學質量提高的重要作用。在建設多媒體視頻庫時就要注重其開發性和可持續性。

視頻庫不是單純的視頻組合，不是簡單的運動動作的再現，而是要通過超鏈接等計算機技術來實現運動技巧、技術要點、健身常識、代表運動員、運動基礎知識、運動處方、運動項目與專業之間的聯系等的有機協調組合，就像體育CAI課件一樣，以樹狀組織結構來實現各個知識點的完美融合。視頻庫也要實現體育知識的整合，讓學生更好的認識體育項目，發現自身存在的問題，促進學生自學意識的提高，促進學生主動學習，提高教學效果。

3 結束語

體育多媒體視頻庫的構建是現階段下體育教學發展的必由之路，各大高校要正確認識視頻庫的作用，改變教學模式，創新教學理念，采用視頻教學來開發學生的潛能和主觀能動性，促進教學質量的提高。體育多媒體視頻庫的建設不是一朝一夕的事，也不是建成就不用管了的，它需要緊跟時代步伐，隨著體育事業的發展而不斷更新，為學生提供更多優質的體育資源，激發學生的學習興趣。

眾所周知，體育是一項實踐性非常強的學科，在教學中就要尤其注重學生主動性的開發和興趣的提高。沒有興趣，學生就不愿重復練習運動動作，在課堂練習的過程中濫竽充數、蒙混過關，不認真聽教師講解動作要領，因而也無法掌握動作精髓，課堂效率低。體育訓練單靠課堂的訓練是遠遠不夠的，它更重要的是學生自己在課后去訓練，那么這就涉及到學生的主動性問題。多媒體視頻庫為學生課后主動學習創造了良好的環境，學生可以自己研究運動技巧，在長期的觀察中更深刻的認識動作的精髓，提高訓練效率，促進運動技能水平的提高。高校要在不增加教師和課時的基礎上為學生提供更多的教學資源，以全新的教學模式來吸引學生，以豐富多彩的視頻來提高學生的興趣，激發學生的求知欲，從而促進學生自學意識的提高，促進學生主動去學習。

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