論當代青少年民族精神培育的先進理念

張果，崔健

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是維系民族團結和國家統一的牢固紐帶，是中華文化的核心和靈魂，是衡量一個國家綜合國力的重要尺度。當代青少年是祖國的未來、民族的希望，是民族精神的歷史傳承者，是民族精神培育的重要群體。他們能否弘揚和傳承民族精神，直接關系到其自身的成長發展，直接關系到民族、國家和黨的未來。要卓有成效地開展當代青少年民族精神培育，樹立先進的理念是基本前提。當前，依據當代青少年民族精神培育的客觀規律，緊貼當代青少年民族精神培育實際，應牢牢樹立以青少年為本、貼近青少年生活、堅持組織推進、提供機制保障等先進理念。

一、以青少年為本

“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本?！泵褡寰衽嘤钱敶嗌倌晁枷胝谓逃闹匾獌热?，其最終目的是發展人、解放人，必須堅持以人為本，即堅持以青少年為本。

以青少年為出發點。要充分認識到當代青少年是生活于現實中的人，他們有需要和情感、愿望和思想，也面臨各種思想困惑。當代青少年民族精神培育堅持以青少年為本，就是要從生活在現實中的當代青少年出發，從當代青少年的身心特征、個體差異、需求愿望出發，從當代青少年在學習、交往過程中所遇到的困難和問題出發，以促進當代青少年全面發展為歸屬，系統、持續、科學地進行當代青少年民族精神培育。

激發青少年主觀需要。當代青少年作為社會的人，除需要個人情感之外，同樣需要群體的情感，需要民族精神這樣的高級情感。當代青少年一旦把民族精神植根于靈魂深處，就會獲得推動其不斷發展的活力源泉，增強其行動的方向性、目的性和持久性。為此，當代青少年民族精神培育應堅持以青少年為本，以當代青少年的需要為動力，充分激發當代青少年對民族精神的主觀需要。

加強青少年人文關懷。黨的十七大報告要求“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確的方式處理人際關系?！睆恼軐W意義上說，人文關懷是對人的生存狀態的關注，對人的權利的尊重，對人類發展前景和歷史命運的思考。當代青少年民族精神培育要加強人文關懷，就是要以促進當代青少年全面發展為目標，突出當代青少年的主體性，滿足當代青少年的發展性要求，激發當代青少年的創造性。同時，結合當代青少年的現實生活，充分運用富有情感性的民族精神培育方法，以真摯的熱情理解、關懷、尊重當代青少年，使當代青少年民族精神培育過程成為一個洋溢著人文關懷氣息的過程，讓當代青少年在人文關懷中增強民族精神培育的主體自覺，主動培養和形成自尊、自信、自強的民族精神品格。

注重青少年個性發展。沒有個性就沒有創造性。注重個性發展與個體潛能開發，能夠促進人的全面發展。當代青少年是發展的、有個性差異的人，每位青少年都有自身的興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能和特長，正確認識和把握當代青少年的個性差異是提高民族精神培育實效的前提。當代青少年民族精神培育要遵循當代青少年的成長發展規律，充分考慮當代青少年的身心特點，充分尊重當代青少年的個性差異，關注當代青少年的個人興趣，激發當代青少年的獨立思維，挖掘當代青少年的個性潛質，為當代青少年提供展現個性的時間和空間，引導當代青少年在積極、自主的探索體驗中去認知和內化民族精神。

二、貼近青少年生活

當代青少年民族精神培育必須貼近當代青少年生活，把民族精神培育的目標、任務和要求與當代青少年的生活世界有機融合，積極開發和利用富含正確價值引導功能的民族精神培育的生活資源，搭建當代青少年民族精神培育的生活化平臺，打造當代青少年民族精神培育的生活化載體，把民族精神培育滲透到當代青少年生活的方方面面。

當代青少年民族精神培育離不開生活世界，尤其需要對當代青少年現實的生活狀態進行科學把握。當今中國社會正在發生一場全方位的、深刻的變化，這種變化涉及到人們生活的各個方面，從物質層面到精神層面，從具體的生活方式、交往方式到社會結構，無一不呈現出日新月異的景象。伴隨這一深刻變化，當代青少年的生活觀念和生活態度、精神文化需求和業余生活等都日趨多樣化，這就要求當代青少年民族精神培育要科學把握當代青少年思想行為的新變化，全面掌握當代青少年群體的新特征，深入了解當代青少年的生活狀態，以真正貼近當代青少年，走進當代青少年的生活世界。

當代青少年民族精神培育要融入社會生活各領域，就是要回歸到人的現實生活，依托現實生活世界促進青少年民族精神品格的自我生成。當代青少年的生活形式千姿百態，生活內容豐富多彩，生活空間立體多維，它涵蓋了家庭生活、學校生活和社會生活，物理的現實生活和虛擬的網絡生活，個體生活和集體生活等。為此，當代青少年民族精神培育要從生活出發并回到生活，樹立多層次、多渠道、全方位的培育理念，把民族精神培育融入當代青少年的家庭生活、學校生活和社會生活，融入當代青少年的學習、就業、婚戀、重要慶典、儀式、節慶等現實生活，宣傳、互動、滲透到虛擬的網絡生活，服務和引導當代青少年的現實生活，使當代青少年在豐富多彩的社會生活中學習、思考、觀察、體驗，進而提升其民族精神品格。

打造生活化載體。所謂生活化，是指人類的一切活動過程都是在生活中展開，在生活中進行，是源于生活、為了生活。生活是當代青少年民族精神培育的生長點和作用點，離開了生活基礎，當代青少年民族精神培育將走向虛無。因此，當代青少年民族精神培育要在生活中開展和進行，實現生活化，并且要著力打造貼近青少年生活的生活化載體。善于運用大眾傳播媒介，打造互聯網、手機等交互式的載體，推出親近當代青少年的民族精神培育的文化作品，把民族精神培育滲透于當代青少年喜歡的學習、生活物品和娛樂設施設備之中。

三、堅持組織推進

組織是按一定的宗旨和系統建立起來的集體。當代青少年民族精神培育需要憑借組織優勢，堅持“組織推進”。所謂“組織推進”，就是運用黨組織或行政組織的權力依法對某些社會事務實施影響，以推動這些事務的發展。當代青少年民族精神培育堅持“組織推進”，就是要把當代青少年民族精神培育作為國家政治發展的戰略構成，堅持黨政齊抓共管，運用重大時機，全力進行推進。

作為國家政治發展戰略的重要構成。在新形勢下，要把當代青少年民族精神培育作為國家政治發展戰略的重要構成，發揮黨和政府的組織、領導、協調和控制作用，保證當代青少年民族精神培育工作各項措施、實施形式和運作載體等落到實處。黨的十六大提出：“面對世界范圍內思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態”。

堅持黨政齊抓共管。當代青少年民族精神培育涉及對象數量龐大、群體層次差異大、關涉因素多，必須堅持黨政齊抓共管、全社會共同參與、全員積極投入，才能取得實效。第一，制定培育規劃。制定當代青少年民族精神培育中長期規劃，把當代青少年民族精神培育的總體目標和階段性任務納入國民經濟和社會發展總體規劃，使當代青少年民族精神培育具有統一的、明確的目的性，避免各級、各部門工作的盲目性和隨意性。第二，出臺政策保障。出臺當代青少年民族精神培育的相關政策，建立當代青少年民族精神培育的過程管理機制，對當代青少年民族精神培育的主要載體作出制度性規定，為當代青少年民族精神培育提供政策保障。第三，各方共同推進。鄧小平指出：“我們希望從事教育工作的同志，各個有關部門的同志，整個社會的家家戶戶，都來關心青少年思想政治的進步”。當代青少年民族精神培育要運用一切力量覆蓋在不同行業、領域、地域的青少年，充分調動各級黨政機關、企業、學校的積極性和創造性，齊抓共管，多方配合，確保當代青少年民族精神培育總體目標的實現。

運用重大時機。民族精神既無所不在地融匯于社會日常生活的各個方面，又在重大活動和重大事件中得到集中體現。因此，要善于抓住有利于振奮青少年民族精神的重大時機，深入開展當代青少年民族精神培育。第一，以重大活動為契機。重大活動目的明確、富含意義、影響廣泛，是開展當代青少年民族精神培育的良好時機。如抓住紀念黨的生日、慶祝國慶等重大紀念活動，通過豐富多彩的形式和青少年喜聞樂見的方式，廣泛開展主題紀念活動，升華當代青少年的民族情感，培養當代青少年的民族精神。第二，以重大事件為契機。國家、民族生存與發展中遭遇的重大事件，尤其是危及國家民族安全的重大事件，具有涉及范圍廣、影響程度大等特點，往往關系到國家和社會發展的全局，也常常是激發和彰顯全民族的民族精神的有利時機。為此，要以重大事件為契機，推動和加強當代青少年民族精神培育，激發當代青少年的愛國熱情，強化當代青少年的國家意識和民族情感。

四、提供機制保障

機制是現代科學研究中的一個重要概念?！八枷胝谓逃龣C制，是指思想政治教育系統各構成要素在遵循一定機理的基礎上相互作用所形成的比較穩定的關系及其內在運行過程和方式?！币ＷC當代青少年民族精神培育取得實效，需要建立全員覆蓋機制、全程培育機制和全方位評估機制。

建立全員覆蓋機制。當代青少年民族精神培育成果，最終體現在每位青少年對民族精神的認同、接受、傳承和弘揚上。當代青少年民族精神培育建立全員覆蓋機制，就是要體現當代青少年民族精神培育的普遍性，實現對當代青少年的全覆蓋，把民族精神內化到每位青少年心靈深處。2004年3月，中宣部、教育部聯合頒布了 《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，對中小學生民族精神培育提供了政策與機制保障。但必須看到，僅僅對中小學生民族精神培育作出制度安排還不夠，還需要關注和強化大學生、進城務工青年、留守兒童等不同類型的青少年群體。為此，應建立覆蓋各類青少年群體的工作機制，出臺覆蓋各個行業、領域青少年的具體政策和措施，使當代青少年民族精神培育覆蓋到每位青少年。

建立全程培育機制。所謂全程培育機制，就是要通過建立從幼兒園、小學、中學、大學的全程培育體系和學校、家庭、社會有機配合的教育網絡，對青少年民族精神品格的形成施加系統的影響，把民族精神培育融入青少年成長發展的全過程。建立當代青少年民族精神全程培育機制，即針對當代青少年不同成長階段進行整體規劃，在當代青少年民族精神培育的領導、規劃、操作、監督、激勵、傳播、預警、調節等全過程建立起培育機制，設計和建立當代青少年從家庭、到學校、進入社會的全過程教育機制，使當代青少年在成長過程中無論是在學校、家庭，還是在社會，能夠時時處處得到民族精神的培育、熏陶和浸潤。

建立全方位評估機制。評估是指衡量人物或事物價值的活動。當代青少年民族精神培育評估是根據一定的價值標準，采用一定的方法，對當代青少年民族精神培育活動的發展變化、教育效果以及與當代青少年民族精神培育活動相關的各種條件因素的價值判斷過程。建立當代青少年民族精神培育全方位評估機制，就是要分別從教育者、受教育者、施教單位和機構的角度，對當代青少年個體和群體的民族精神狀況，以及施教單位和機構開展當代青少年民族精神培育情況進行全方位的評估，總結經驗，查找問題，提出加強和改進的具體措施。第一，建立個體評估機制。把當代青少年民族精神培育作為當代青少年思想政治教育的重要組成部分，把當代青少年接受民族精神培育的情況作為當代青少年思想政治素質評價的重要內容，納入當代青少年思想品德評定體系。第二，建立群體評估機制。各級宣傳、教育、共青團等部門，應就當代青少年民族精神的總體情況和培育狀況進行年度評估，出臺年度評估報告，切實掌握當代青少年群體民族精神培育的現實狀況，進而有針對性地進行改進。第三，建立績效評估機制。把當代青少年民族精神培育納入大中小學教育評價機制之中，作為考核各地、各相關單位的一項重要內容和重要指標，確保當代青少年民族精神培育落到實處。需要強調的是，當代青少年民族精神培育是一項涉及多方面的系統工程，其機制方面的內容不可能盡舉，重在樹立機制保障的意識，為當代青少年民族精神培育提供有力的支撐保障。

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