論農民思想政治教育工作的衡量標準

張學鳳

(長春大學 馬克思主義教研室，長春 130022)

論農民思想政治教育工作的衡量標準

張學鳳

(長春大學 馬克思主義教研室，長春 130022)

農民思想政治教育衡量標準體系建設是農民思想政治教育工作的導航儀。本文從生產力標準、社會和諧穩定標準、農民素質標準及衡量農民思想政治教育的根本標準等四個方面探討了新形勢下農民思想政治教育的衡量標準問題。

農民;思想政治教育;標準

農民思想政治教育衡量標準體系建設是農民思想政治教育工作的導航儀，是農民思想政治教育過程中不可缺少的重要環節。該標準體系構建的科學性及實施效果，關系到加強和改進農民思想政治教育工作的力度和質量，關系到農民素質的提升程度和農民思想政治教育目標的實現。農民思想政治教育的衡量標準是多維度的，這個標準應該從多個角度來探討論，主要有以下幾個方面:

1 從生產力的角度來看:農民有沒有發展生產力的積極性，這是農民思想政治教育最直接的標準

如果農民沒有積極性，農村沒有生產力的發展，農村社會就沒有發展，對農民進行思想政治教育就失去了意義。馬克思曾經說過:“當人們還不能使自己的吃喝住穿在質和量方面得到充分供應的時候，人們就根本不能獲得解放。”［1］我國還處在社會主義的初級階段，發展生產力是我們所有工作的核心，另外生產力發展本身也需要強勁動力支撐。馬克思曾指出，社會生產本身是客觀生產要素和主觀生產要素的結合，當人作為生產要素的時候，他們的物質文化等社會需求也是生產力發展的內在動力。而就農村而言，當農民本身成為“最強大的一種生產力”的時候，作為該階級核心領導的中國共產黨領導這一政治優勢，自然會成為農村生產力發展的重要動力。在這個意義上講，可以說政治優勢出凝聚力、出生產力。在社會主義新農村建設中，決不能見物不見人，不能忘記政治優勢。

首先，促進農村先進生產力發展是農民思想政治教育的著力點。在社會主義新農村建設“五位一體”的發展目標中，首要任務是發展生產，因此發展先進生產力是社會主義新農村建設的中心任務，而廣大農民群眾是推進農村先進生產力發展的決定性力量。因此，加強和改進農民思想政治教育工作的根本目的，就在于堅持以發展新農村經濟為中心，促進新農村建設中先進生產力的發展。農民思想政治教育應該為促進農村先進生產力發展提供精神動力、智力支持，為農村經濟社會及農村各項社會事業的發展提供正確的理想基礎。正如江澤民同志所說，社會主義現代化建設中關鍵的一條是以經濟建設為中心，在推動社會全面進步中充分發揮我們的政治優勢，單純和西方國家比資金、設備、技術甚至某些管理方法不行，必須注意看到和發揮理想和紀律這一真正優勢。江澤民后來反復強調“怎樣把經濟搞上去?我看最重要的，是充分發揮我們的政治優勢。”［2］

第二，把農民的政治熱情轉化為農村先進生產力。傳統的農民是一個政治色彩比較弱的社會群體，在一般情況下，較少參與政治活動，舊的封建國家對基層農村和農民實施的也是一種比較間接的政治控制。新時期中國共產黨把農民看作無產階級的可靠同盟軍，和社會主義新農村建設的主體力量，黨在賦予農民相應政治地位的同時，也肩負著對農民進行思想政治教育以提高農民政治覺悟和政治參與能力的任務。新時期黨對農民圍繞黨的中心任務開展的思想政治教育活動，消散了農民心里的疑慮，使農民的政治熱情高漲，并將其政治熱情轉化為農村先進的生產力。

第三，農村生產力持續發展是農民思想政治教育的重要任務。對農民進行集體主義、社會主義教育是進一步發展農村生產力的基本要求。即使在農村改革初期推行的以分戶經營為基本特征的各種形式的生產責任制，其目的也在于激發農民的個體勞動積極性，強化農民的責任，它和堅持集體主義、社會主義原則并行不悖。隨著農村改革的逐漸深化，農村生產力的發展要求農民生產要實現專業化、合作化，這樣才能使農村生產力持續發展。而專業化、合作化的生產方式，需要培育農民與之相適應的市場意識、培育合作精神和合作文化、提高農民的大局意識，強化農民對集體主義的價值導向，從而解決農民難合作的問題，使農村生產力水平持續提高。因此，農村生產力是否持續發展應成為農民思想政治教育工作的一個重要出發點和任務，也是一個衡量該項工作好壞的一個重要標準。

需要指出的是，能否促進生產力發展是農民思想政治教育是否成功的重要標準，但不是唯一標準，因為生產力的發展并不一定是思想政治教育的結果，所以生產力標準應該和其他標準相結合才是衡量農民思想政治教育的綜合標準。

2 從社會和諧的角度來看:能否實現農村社會和諧穩定是衡量農民思想政治教育工作的又一重要標準

首先，人格的和諧是社會和諧的基礎。人是社會中的人，社會是人組成的社會，因此，和諧社會說到底是人的和諧問題，是人與所處的環境的和諧、個人精神和身體的和諧等。人格和諧、人際和諧、社會和諧是相互聯系、相互促進的關系。農民的思想、心態和諧、心理和諧，是和諧社會的重要特征和關鍵，也是農民思想政治教育的重要任務，是衡量農民思想政治教育成果的標志。其次，人際和諧是實現和諧社會的重要條件。在新農村建設中健康、和諧的人際關系的建立，既是社會主義優越性的具體體現，也是維護農村和諧穩定的重要力量。對農民進行社會主義、集體主義等價值觀念教育，既有利于解決農村的種種復雜的利益矛盾，又可以推動良好人際關系的建立。只有通過思想政治教育幫助農民確立較強的集體主義觀念，引導他們恪守人際相處的基本原則，農村中影響社會和諧的各種矛盾才會迎刃而解。最后，人格和諧、人際和諧和社會和諧，是一個順次建構的過程。其中一方的和諧總要建立于、依賴于另兩方的和諧，只有這樣，和諧社會才會有基礎，才更穩定、長久。

另外，通過農民思想政治教育培育起農村文化軟實力，有利于農村社會穩定。正如江澤民同志所說，改革是動力，發展是目的，穩定是前提。能否發揮我黨政治優勢，保持農村政治穩定，是衡量農民思想政治教育政策正確和錯誤的標準之一。貧窮不是社會主義，精神生活空虛、貧乏、沒落也不是社會主義。只有通過思想政治教育為整個農民群體提供共同的價值追求、共同的行為準則、共同的精神家園。融思想觀念、理想信念、社會風尚、精神風貌、行為規范為一體的文化建設，如果沒有共同思想基礎，缺乏凝聚力，建設社會主義新農村就會成為空中樓閣。共同的理想信念有很強的思想整合功能，是維系農村民族團結、維護農村穩定、推動農村經濟發展的精神紐帶。通過農民思想政治教育為中國特色社會主義文化發展注入強勁的吸引力和凝聚力，為農村社會和諧穩定提供不竭的智力支持和思想資源。

3 從農民自身來看:農民的思想道德素質、政治素質和思維方式等是否提高或轉變

因為無論是發展社會生產力還是促進社會的和諧都是通過農民自身素質的提升而實現的。從農民思想政治教育的終極意義上講，它是中國共產黨有意識地運用各種傳播載體以及人文和自然環境等影響農民的精神傳導運動，是農民的思想政治素質形成、發展并走向完善的助力，是普惠農民精神世界健康、和諧、愉悅、進步的行為實踐活動。早在黨的十五大就從“三個面向”的高度明確了社會主義精神文明建設的根本任務是培養“四有公民”，該目標也成為了社會主義初級階段人的全面發展的基本標準。通過正確的社會主義、集體主義倫理道德的導向，使農民形成良好的道德風尚和健康的人格結構，只有這樣農民才能成為全面發展的公民，農民思想政治教育的根本目的才能實現。通過引進農業科技可以使農民成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發展的新人，要使農民對價值有所理解并產生熱誠的感情，那才是農民思想政治教育的根本。引導農民形成豐富而且均衡的精神世界，培養健全的人格是農民思想政治教育的一項根本任務。因為農民不僅要有物質財富的增長，更要有健全的心智，充實的精神生活，以及科學的世界觀、人生觀、價值觀，高雅文明的文化生活、高尚的思想品德等。通過農民思想政治教育可以達到重塑農民精神世界的任務，使農民具有現代思維方式、良好精神狀態和思想道德素質，只有這樣的農民才是新型的農民，才能確實履行新農村建設主體的重任。正如江澤民所說:“思想政治工作加強了，人的思想素質、道德素質、文化素質、業務素質提高了，改革開放就可以搞得更好、更有成效。”［3］

4 有沒有抓住思想政治教育的規律——最根本的衡量標準

由于農村傳統、生存壓力及現實利益對農民存在著不同程度的影響，因此農民思想政治教育在農民頭腦中產生的影響不是均衡和整齊劃一的。因此，農民思想政治教育需要確立起一種最根本的衡量標準，即農民思想政治教育工作有沒有抓住其規律。規律呈現的是一種趨勢。正如江澤民同志所說“全黨同志在貫徹黨的理論和路線方針政策時，在從事的各項事業中，都要牢記落實‘三個代表’要求，看看我們所采取的措施、所做的工作是不是符合‘三個代表’要求，符合的就毫不動搖地堅持，不完全符合、需要調整補充的就積極調整補充，不符合的就勇于實事求是地糾正”［4］。這里雖然沒有明確使用“標準”一詞，但意思表達十分清晰，即黨沿著什么樣的方向去加強和改善領導，黨的方針政策正確與否，歸根到底是要看要看是否符合“三個代表”的要求。“三個代表”深化了我們對社會發展規律的認識，反映了我黨在標準問題上認識的深化。農民思想政治教育作為中國共產黨的優良傳統和獨特政治優勢，是黨的一項重要工作，“三個代表”也是衡量這項工作的根本標準。

由于中國長期處于社會主義初級階段，農民思想政治教育的各項制度還不很完善，因而，衡量農民思想政治教育工作的標準應以是否有利于鞏固、完善、發展社會主義制度為標尺。在未來農村社會發展中，農民思想政治教育工作必將面臨許多新情況、新問題，如何看待這些問題，用什么樣的觀點、方法來解決，都要以“三個代表”作為衡量一切工作成敗得失的根本標準，以廣大農民的利益作為基本價值尺度。反映農民思想現實又能穿透時代，是農民思想政治教育與生俱來的使命，農民思想政治教育應該穿透生活、回應時代。

農民思想政治教育的衡量標準是個隨時代變化而變化的動態概念，其標準是不斷與時俱進的。中國共產黨在新的歷史時期要使農民思想政治教育工作永葆生機，就必須著力把握不同時代提出的農民思想政治教育的新課題，及時確立相應的衡量標準，牢牢把握農民思想政治教育的實質，全面加強黨的建設，把推進農民思想政治教育工作和黨的先進性建設結合起來。

［1］馬克思恩格斯選集:第1卷［M］.北京:人民出版社，1995:74.

［2］張勤德.把政治優勢作為經濟建設最重要的依靠［J］.黨建研究，1996(3):29.

［3］十三大以來重要文獻選編:中［M］.北京:人民出版社，1991:1434.

［4］江澤民文選:第三卷［M］.北京:人民出版社，2006:26.

On the Standard of Measuring Farmers'Ideological and Political Education

ZHANG Xue-feng
(Marxism Teaching and Research Department，Changchun University，Changchun 130022，China)

The system construction is the navigator of farmers'ideological and political education.This article，from the standards of productivity，social harmony and stability，farmer quality and the basic standard of measuring farmers'ideological and political education，discusses the measuring stadards of farmers'ideological and political deucation under the new situation.

farmer;ideological and political education;standard

D64

A

1009-3907(2013)01-0083-03

2012-06-05

張學鳳(1980-)，女，河北唐山人，講師，博士，主要從事思想政治教育研究。

責任編輯:

沈宏梅