學(xué)生閱讀素養(yǎng)危機(jī)下高校圖書館服務(wù)發(fā)展策略探究

劉 敏

劉敏/重慶三峽學(xué)院圖書館助理館員(重慶404000)。

閱讀，廣義上的概念較廣，不僅包括對(duì)于紙質(zhì)傳媒（如報(bào)紙、書本、期刊）的閱讀，還應(yīng)包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)甚至博物館、劇場(chǎng)等的信息吸收能力。隨著電子信息手段的豐富，郵件、短信、在線閱讀等逐漸代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，并影響了高校學(xué)生的閱讀習(xí)慣，出現(xiàn)功利性閱讀、泛泛而讀、不求深入，甚至缺乏閱讀等狀況，出現(xiàn)明顯的閱讀素養(yǎng)危機(jī)。

一、大學(xué)生培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)的必要性

（一）閱讀素養(yǎng)是大學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

獲得知識(shí)和技能都離不開重要的閱讀技能，閱讀素養(yǎng)是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不管是課堂學(xué)習(xí)還是課下的學(xué)習(xí)都必須通過閱讀手段來獲得所需的知識(shí)內(nèi)容。自我閱讀能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考、理解和記憶并加以靈活運(yùn)用，是積累知識(shí)、表達(dá)思想、創(chuàng)造知識(shí)、培養(yǎng)技能最為基本的素養(yǎng)之一。同時(shí)，大學(xué)生在畢業(yè)離校后，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，需要學(xué)生自己主宰學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，這些過程的實(shí)現(xiàn)、知識(shí)的獲取都不離開閱讀能力，因此閱讀素養(yǎng)也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要的能力基礎(chǔ)。

（二）閱讀素養(yǎng)是大學(xué)生生活中不可缺少的能力

閱讀是一種長期的、貫穿于人生各個(gè)階段、潛移默化的思維活動(dòng)過程。是影響個(gè)體形成特有的、最為核心的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、審美觀等的重要能力之一。閱讀素養(yǎng)同時(shí)也是大學(xué)生生活中不可缺少的能力之一，是在現(xiàn)代信息社會(huì)獲得必要的知識(shí)、信息的必備能力，是實(shí)現(xiàn)自我夢(mèng)想、豐富自我生活內(nèi)容、空間、方式的重要的前提手段。只有通過閱讀這一手段，才能獲得海量的信息，促進(jìn)自我知識(shí)結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、生活內(nèi)容及方式的不斷更新和變化，從而不斷提高生活的豐富性，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，使個(gè)體在生活上獲得愉悅。

二、大學(xué)生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀及原因分析

（一）大學(xué)生閱讀素養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著信息化手段的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)閱讀的紙質(zhì)典籍的閱讀在逐漸下降已經(jīng)是不爭的事實(shí)。“閱讀危機(jī)”正侵蝕著高校大學(xué)生，出現(xiàn)圖書館面積大，設(shè)施日漸完善但生均入館率卻逐年減少的現(xiàn)狀。并且隨著網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展、大量信息的搜索及手機(jī)的在線閱讀等快餐文化的出現(xiàn)，高校大學(xué)生中不斷出現(xiàn)非導(dǎo)向性閱讀、非主流閱讀、功利性閱讀等，閱讀走馬觀花、泛泛而讀，甚至不求甚解，這種狀況說明了高校學(xué)生在面臨著嚴(yán)重的閱讀素養(yǎng)危機(jī)。

根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，只有17.8%的大學(xué)生每年圖書的閱讀量超過50本，22.7%的大學(xué)生每年到圖書館借書超過50本，借書量在100本以上的人較少，大部分大學(xué)生的閱讀數(shù)量和到圖書館的借書量在50本以下。借閱和閱讀量少顯示出大學(xué)生閱讀素養(yǎng)需要提高。盡管大部分學(xué)生閱讀圖書的途徑和圖書的來源主要是圖書館，但學(xué)生每年到圖書館的借書量不高。

（二）大學(xué)生閱讀素養(yǎng)危機(jī)原因分析

1.社會(huì)信息化手段的多樣化。改革開放后，我國成功實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，從封閉保守走向開放搞活，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各項(xiàng)技術(shù)及科技逐步發(fā)展起來，并在借鑒國外先進(jìn)技術(shù)的條件下，各項(xiàng)行業(yè)及技術(shù)獲得了空前的發(fā)展，尤其是在計(jì)算機(jī)及信息化技術(shù)方面，信息傳播手段越來越豐富，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介外，電子閱讀、在線閱讀等逐漸走進(jìn)人們的日常生活中，使得人們獲得信息的渠道和方式越來越多樣化，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展及普及，快速改變了學(xué)生的閱讀和信息獲取方式，使得高校大學(xué)生的閱讀率的大幅度下滑。

2.大學(xué)生在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下缺乏良好的心理素質(zhì)。“優(yōu)勝劣汰，適者生存的法則”在當(dāng)今社會(huì)更加突顯。如何能在未來千軍萬馬般的人才競(jìng)爭中異軍突起，是每一位當(dāng)代大學(xué)生需要思考的問題。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步調(diào)越來越快，競(jìng)爭與挑戰(zhàn)是大學(xué)生直接面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。壓力是與時(shí)俱進(jìn)的課題，是現(xiàn)今大學(xué)生不得不扛的重?fù)?dān)包袱。不容樂觀的就業(yè)形勢(shì)，造成了相當(dāng)一批心理不夠成熟的大學(xué)生無法全身心投入到書的海洋世界中。潛心閱讀似乎變成一種很遙遠(yuǎn)的事情。很多沒有良好的健康的心理素質(zhì)的大學(xué)生無法從容應(yīng)對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展。“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”，諸多的現(xiàn)實(shí)問題構(gòu)成很多大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)困擾，使他們根本來不及思考自身的閱讀素養(yǎng)問題，認(rèn)識(shí)不到閱讀素養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要作用與意義。很多大學(xué)生拿起書本，往往都是具有很現(xiàn)實(shí)的功利目的與目標(biāo)。很多人只注重從書本中獲取暫時(shí)性的實(shí)用性的需求。因而對(duì)于知識(shí)的探求與理解多浮于表面，不求甚解，是以很難達(dá)到提高閱讀素養(yǎng)的水準(zhǔn)。

3.對(duì)自我統(tǒng)籌的時(shí)間大學(xué)生缺乏科學(xué)性的規(guī)劃。在各大高等院校校園內(nèi)部，不同學(xué)科專業(yè)都會(huì)創(chuàng)立許多各種各樣的協(xié)會(huì)、社團(tuán)，比如音樂協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、演講與口才俱樂部、體育之家等。學(xué)生熱情參與各個(gè)社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)，固然有許多可取之處。但是現(xiàn)實(shí)中卻存在相當(dāng)大的一批大學(xué)生對(duì)自己可統(tǒng)籌的時(shí)間缺乏理性的、科學(xué)化的規(guī)劃，時(shí)間分配不夠合理恰當(dāng)，憑著一腔熱情盲目跟風(fēng)，最終是得不償失。很多大學(xué)生熱衷于身邊的社團(tuán)活動(dòng)，卻沒有給自己留有充裕的時(shí)間來潛心進(jìn)行文化閱讀，致使很多大學(xué)生閱讀素養(yǎng)底子薄、根基淺。

4.大學(xué)生在閱讀中的審美取向有待提高。追逐流行與時(shí)尚是大學(xué)生群體的一個(gè)特點(diǎn)，這一特點(diǎn)在大學(xué)生閱讀中也有明顯的特征。有些大學(xué)生對(duì)于高雅與粗俗的鑒別能力極低。有的大學(xué)生對(duì)市面上新近流行的歌曲、最新發(fā)行出版的讀物、網(wǎng)絡(luò)發(fā)燒小說音樂等非常熱衷，卻對(duì)中外文化積淀下來的經(jīng)典熟視無睹。致使我國古代文化中的精品、中外名家名著都坐著冷板凳。大學(xué)生在閱讀審美方向上有失偏頗，不夠成熟，閱讀品味有待提高。

5.高校缺乏針對(duì)大學(xué)生而建立的科學(xué)規(guī)范化的閱讀指導(dǎo)體系。很多大學(xué)生的閱讀往往都是憑一時(shí)興趣，在閱讀過程中缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。很多大學(xué)生的閱讀沒有計(jì)劃性，對(duì)于圖書的閱讀很多時(shí)候都是淺嘗輒止，缺乏對(duì)文化底蘊(yùn)的深入探索。對(duì)于選擇讀什么樣的書籍缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)于某些書的選擇并不是很慎重，致使很多學(xué)生在獲取知識(shí)的道路上走了不少彎路，甚或浪費(fèi)了大量時(shí)間閱讀了一些毫無價(jià)值的書籍。在時(shí)間上是一種浪費(fèi)，距離自身的閱讀素養(yǎng)提高的目標(biāo)更是十萬八千里，毫無功用。

三、高校圖書館培育大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的服務(wù)發(fā)展策略

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的作用與地位更加明顯地得到了印證。知識(shí)即是財(cái)富，知識(shí)即是力量，知識(shí)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，而一個(gè)人大部分知識(shí)的獲取都來源于閱讀。閱讀可以加深一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、對(duì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，可以在無形中提升一個(gè)人方方面面的能力，更進(jìn)一步促進(jìn)一個(gè)人的心智走向成熟。閱讀可以給予每個(gè)人智慧與力量，每個(gè)大學(xué)生都可以通過閱讀將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身消化的能量。高校圖書館有義務(wù)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行各種形式的知識(shí)講座，向其闡明知識(shí)的偉大作用與效益，最終使其明白閱讀的重要性。高校圖書館要培養(yǎng)大學(xué)生自覺閱讀的意識(shí)，讓大學(xué)生面對(duì)提高自身閱讀素養(yǎng)問題有一種義務(wù)感、緊迫感。高校圖書館是提高大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的主要陣地，培育大學(xué)生閱讀素養(yǎng)是高校圖書館的職責(zé)所在。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣

古人云三日不讀書，便自覺面目可憎。古人處于遙遠(yuǎn)的古代封建社會(huì)尚有如此高的覺悟，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，更要倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要把這種閱讀習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大，一如睡覺吃飯一樣成為人體生理發(fā)展不可缺少的活動(dòng)。要讓閱讀習(xí)慣成為大學(xué)生生活中不可缺少的組成部分。高校圖書館要對(duì)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣有計(jì)劃性培養(yǎng)，擬定出具體的操作方案。從大學(xué)一年級(jí)到臨畢業(yè)形成一個(gè)系統(tǒng)，各個(gè)階段要有不同的實(shí)施策略。

（二）適時(shí)為大學(xué)生閱讀提供導(dǎo)航性服務(wù)

高校圖書館是一個(gè)巨大的文化寶藏，其圖書無論在數(shù)量上還是在種類上都是一個(gè)巨大的數(shù)字。面對(duì)書山書海，不會(huì)閱讀的大學(xué)生很容易感到盲目，覺得無從下手。所以適時(shí)為大學(xué)生閱讀提供導(dǎo)航性服務(wù)很有必要。大學(xué)生要依據(jù)自己的專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，把握正確的閱讀方向，選取最具價(jià)值的資料進(jìn)行閱讀探究。大學(xué)生只有選對(duì)書，才會(huì)讀好書，才能奠定夯實(shí)的閱讀素養(yǎng)基礎(chǔ)，為大學(xué)生日后成功走上社會(huì)崗位儲(chǔ)備有用的能量。

（三）有效敦促大學(xué)生閱讀要講求技巧與方法

凡事講求方法才會(huì)出效率，掌握一些基礎(chǔ)的閱讀方法更加有利于大學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收。閱讀技巧與方法的掌握更能迅速有效地提升大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。高校圖書館可以聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的知名學(xué)者文化人士給學(xué)生專項(xiàng)傳授閱讀方法與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生自主探求適合于自身個(gè)性發(fā)展的閱讀方法。例如哪些書需要深思熟慮，深入鉆研；哪些書只需粗略知曉內(nèi)容要義即可；在閱讀時(shí)哪些地方需要記筆記，哪些地方需要精細(xì)研究反復(fù)體味；如何提高閱讀速度，如何一邊閱讀一邊做歸納總結(jié)，如何系統(tǒng)化閱讀、比較性閱讀等等很多涉及到閱讀方法的問題甚至可以成立專項(xiàng)的課題研究中心，以方便大學(xué)生咨詢和交流，為大學(xué)生提供切實(shí)的服務(wù)。同時(shí)，高校圖書館要?jiǎng)?chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化資源，鼓勵(lì)學(xué)生大膽利用現(xiàn)代化多媒體進(jìn)行閱讀，發(fā)揮電子閱讀媒體本身的優(yōu)勢(shì)，比如利用網(wǎng)絡(luò)引擎的搜索功能，有效發(fā)揮其及時(shí)性、直觀性等特點(diǎn)。要平衡好傳統(tǒng)的閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀之間的整合與過渡，只要適用于自己、能夠產(chǎn)生閱讀效率就都不失為好的閱讀方法，就都可采用。有效提高大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，講求閱讀方法才會(huì)起到事半功倍的效果。高校圖書館必須重視對(duì)大學(xué)師生閱讀方法的培訓(xùn)和培養(yǎng)。

（四）為大學(xué)生營造濃郁的閱讀文化氛圍

高校圖書館可以組織舉辦各種各樣的讀書活動(dòng)，在校園內(nèi)設(shè)立不同院系不同學(xué)科的讀書社團(tuán)，也可以綜合幾大學(xué)科舉辦讀書朗誦會(huì)、戲曲表演等等，使大學(xué)生的閱讀文化生活充實(shí)而又豐富多彩。要成立專門的大學(xué)生閱讀組織，這樣有利于大學(xué)生閱讀活動(dòng)的開展走向系統(tǒng)化、科學(xué)化。舉辦各具特色的閱讀成果競(jìng)賽、閱讀成果展覽，對(duì)優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰。以此在大學(xué)生中間產(chǎn)生積極的模范帶頭效應(yīng)，在大學(xué)生中間起到一種激勵(lì)作用。也可以利用學(xué)校網(wǎng)站，公開大學(xué)生閱讀規(guī)劃具體實(shí)施的內(nèi)容與步驟，比如分門別類把一些優(yōu)秀的經(jīng)典的書目向大學(xué)生們推薦，不用拘于形式。讓高校內(nèi)大學(xué)生閱讀形成一種濃郁的風(fēng)氣，在這種風(fēng)氣之下，會(huì)使得每一位置身其中的大學(xué)生自主自愿歸屬到探求知識(shí)的隊(duì)伍行列。

在現(xiàn)有閱讀手段豐富的信息時(shí)代條件下，要繼續(xù)提高大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，就需要發(fā)揮大學(xué)生圖書館在引領(lǐng)學(xué)生閱讀、服務(wù)學(xué)生閱讀上的優(yōu)勢(shì)和作用，做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

[1]王健，張立榮.新媒介時(shí)代大學(xué)生數(shù)字化閱讀素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育，2011，(6)

[2]王楓.圖書館與閱讀素養(yǎng)的影響情境[J].高校圖書館工作，2011，(1)

[3]高珍.當(dāng)代大學(xué)生閱讀與圖書館導(dǎo)讀服務(wù)[J].泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，(3)

[4]江屏.對(duì)信息時(shí)代高校圖書館的社會(huì)化服務(wù)的思考[J].情報(bào)雜志，2011，（1）

[5]艾春艷，游越，劉素清.讀者參與的高校圖書館學(xué)科服務(wù)新模式探討[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2011，（5）

[6]王玲.新公共服務(wù)理論語境下的高校圖書館服務(wù)建設(shè)[J].圖書與情報(bào)，2011，（5）