高校圖書館的人才隊伍建設(shè)*

沈玉惠

(湖北科技學(xué)院 圖書館，湖北 咸寧 437100)

圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是學(xué)校教學(xué)科研工作的重要組成部分。在高校學(xué)科建設(shè)及專業(yè)建設(shè)過程中，高校圖書館是高校的智力資源和知識寶庫，是引領(lǐng)、培育校園文化的重要載體。近年來，湖北省對高等教育高度重視，把教育作為優(yōu)先發(fā)展、關(guān)乎民生的重大事業(yè)，省財政對高等教育力度顯著增加。湖北省在提升創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從教育大省到教育強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，切實依靠科技進(jìn)步，促進(jìn)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動力過程中，高校承擔(dān)著重要的歷史使命，在此過程中，高校的發(fā)展也給圖書館帶來了活力和前所未有的機(jī)遇。

湖北科技學(xué)院最近幾年在圖書館建設(shè)取得了質(zhì)的飛躍。從新建圖書館，館設(shè)備建設(shè)，圖書館的圖書文獻(xiàn)資料建設(shè)，以及人才隊伍的建設(shè)，新的制度建設(shè)，增加購買文獻(xiàn)資料、報刊的經(jīng)費等，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持，各方面取得了較快的發(fā)展。

湖北科技學(xué)院圖書館在省屬高校圖書館中，從館舍面積及館藏文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)庫來講具有一定影響力。湖北科技學(xué)院圖書館是在原來咸寧學(xué)院圖書館的基礎(chǔ)上，2011年更名而來的。圖書館有兩個分館組成，分別為溫泉校區(qū)圖書館和咸安校區(qū)圖書館，館舍面積一共43 248m2。截止2012年12月20日，圖書館館藏文獻(xiàn)256．5萬余冊(其中紙質(zhì)文獻(xiàn)104．7萬余冊)。湖北科技學(xué)院圖書館緊密服務(wù)于學(xué)科及專業(yè)建設(shè)，突出特色。如“血吸蟲病”學(xué)科圖書為湖北省研究級藏書。此外鄂南文化藏書在咸寧市及全省獨具特色。目前，湖北科技學(xué)院圖書館有2 700席閱覽座位，16個服務(wù)窗口，2個電子閱覽室，260臺計算機(jī)。

一、高校圖書館人才建設(shè)的必要性

在高校資金投入逐步增加的情況下，高校圖書館硬件得到充分改觀。在此情況下，高校圖書館人才隊伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)直接關(guān)系到高校圖書館的發(fā)展。事業(yè)發(fā)展，人才為先，人才隊伍建設(shè)的根本出發(fā)點和落腳點是服務(wù)于事業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)高校圖書館人才隊伍建設(shè)，是落實科學(xué)發(fā)展觀、以人為本的體現(xiàn)。

教育部2002年頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》中對人員數(shù)量的要求是“高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)讀者人數(shù)、資源數(shù)量、服務(wù)項目與時間、設(shè)備設(shè)施的維護(hù)的要求、館舍分布等因素，配備工作人員，高等學(xué)校圖書館專業(yè)人員應(yīng)具有大專以上學(xué)歷，其中本科以上學(xué)歷者應(yīng)逐步達(dá)到60%以上”［1］。但是目前高校圖書館人才建設(shè)中存在以下一些問題：

1．高校圖書館工作人員數(shù)量增加有限，跟不上硬件的增加速度。據(jù)王波等《2011年中國高校圖書館發(fā)展報告》“人力資源”部分［2］：盡管館舍面積和館藏數(shù)量持續(xù)增長，館均在編職工人數(shù)基本保持穩(wěn)定，這意味著工作效率的提高和服務(wù)成本的降低，高校圖書館員工作壓力日益加大。

2．學(xué)歷偏低，圖書館工作人員中，臨時工聘用人員比例大。501所高校擁有在編博士學(xué)歷館員的平均值為0．71人，68．4%的高校圖書館沒有博士館員。501所高校擁有在編碩士館員平均值為8．1人，17．3%的高校圖書館沒有碩士館員。469所填寫了臨時工人數(shù)，平均每所圖書館6．4人。

3．流動性大，人才隊伍不穩(wěn)定。在目前高校圖書館中，一些圖書館工作人員考取博士研究生，畢業(yè)后沒有回到原來的圖書館工作崗位，還有一部分工作人員進(jìn)入學(xué)校行政隊伍中，有些選擇到院校作為教輔人員及輔導(dǎo)員［3］。

二、我校圖書館人才建設(shè)的舉措

高校圖書館應(yīng)該從傳統(tǒng)的管理員過渡到信息的導(dǎo)航員。建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、專業(yè)機(jī)構(gòu)合理的圖書館人才隊伍，是實現(xiàn)學(xué)校圖書館在新的世紀(jì)跨越式發(fā)展的需要。

1．學(xué)歷結(jié)構(gòu)

在美國高校圖書館，其工作人員都是研究生以上的學(xué)歷。我國高校圖書館發(fā)展起步較晚，加上一些觀念的影響，認(rèn)為圖書館工作人員就是順順架、擺擺書，對學(xué)歷沒有什么較高的要求。有些高校甚至把高校圖書館作為引進(jìn)人才、安排家屬的地方。實際上，高校圖書館是為全校師生教學(xué)科研服務(wù)的部門，這就要求圖書館員自身必須具有較高的知識素養(yǎng)。中華人民共和國教育部2002年頒布的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》中規(guī)定，高等學(xué)校圖書館專業(yè)人員應(yīng)具有大專以上學(xué)歷，其中本科以上學(xué)歷者應(yīng)逐步達(dá)到60%以上。許多研究人員都提出，考慮到學(xué)校教學(xué)科研的實際需要和圖書館事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，圖書館人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)的配置應(yīng)為：碩士研究生或博士生占10% －20%，本科生占40% －50%，大專生占40%［1］。參考咨詢、文獻(xiàn)編目部門，需要有碩士以上學(xué)歷的人員承擔(dān)。要把專科以下學(xué)歷的人員控制在10% 左右，使圖書館形成一個結(jié)構(gòu)合理的高、中、低層次的專業(yè)人員隊伍。目前，我校圖書館博士3人(含在讀)、碩士8人，全館本科以上學(xué)歷達(dá)85%。

2．職稱結(jié)構(gòu)

我校圖書館有職工72人，臨時工有6人，有教授1人，正高4人，副高5人，中級21人，不算臨時工，有35人是中級以下職稱。這些數(shù)據(jù)說明，圖書館職稱晉升難度很大，職稱晉升條件和教師一樣，晉升條件越來越高，而學(xué)校在評職稱時，往往是向院系傾斜，給圖書館評職稱名額很少，2012年圖書館只有一個副高的名額，2名中級職稱，由于名額非常的少，報職稱的人多，評一個中級都非常的困難，有的連續(xù)報了四年都沒有評上。有的職工對評職稱望而卻步，干脆不去爭取。如此一來，圖書館的職稱結(jié)構(gòu)就偏低，高、中、低配置不合理。

3．專業(yè)結(jié)構(gòu)

圖書館是一門專業(yè)學(xué)科，圖書館需要配備圖書情報專業(yè)人員，懂得圖書館的文獻(xiàn)信息的工作，比如參考咨詢、文獻(xiàn)編目加工整序等都需要圖書館情報專業(yè)人員［4］。也要根據(jù)學(xué)校各專業(yè)學(xué)科配備專業(yè)相同或相近圖書館員 ，為各專業(yè)師生提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。圖書館各個服務(wù)部門，要有不同的專業(yè)人員組成，以便更好、更深入的為各專業(yè)的讀者做好導(dǎo)航服務(wù)。

4．年齡結(jié)構(gòu)要合理

圖書館的工作看起來很輕松，其實有很多重活要干，要接書、搬書到書庫、上架、排架等一些體力活，老年館員體力跟不上，這就需要一些青年館員幫助。所以圖書館必須配備一個合理的老、中、青的人員隊伍。老館員有多年的實踐經(jīng)驗，知識和經(jīng)驗積累豐富，有較強(qiáng)解決問題的能力。業(yè)務(wù)方面青年館員需要老館員的幫帶，老館員在圖書館具有榜樣的作用。中年館員一般來講，經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)技能過硬，他們是圖書館的骨干力量。年輕館員，往往外語水平及計算機(jī)能力較強(qiáng)，在高校圖書館信息化過程中，接受能力強(qiáng)，是一支生力軍。發(fā)揮老館員的傳幫帶作用，合理搭配，形成年齡結(jié)構(gòu)合理的隊伍，是圖書館人才隊伍建設(shè)的一個重要方面。

5．性別的比例

通常高校圖書館女性館員較多，，圖書館的工作瑣碎、單調(diào)，同高校其他院系相比，圖書館是學(xué)校不很重視的部門，通常男性職工都不愿意來圖書館工作，所以有的圖書館高達(dá)90%的都是女的。這種男女比例失調(diào)的現(xiàn)象是極不利于圖書館開展工作的。目前我校有男性館員25人，女館員有47人，女性館員還是有些偏多。

6．加強(qiáng)人才隊伍的建設(shè)

提高圖書館員的外語和計算機(jī)水平。有計劃、有目的地培養(yǎng)有學(xué)科背景的圖書館員。新進(jìn)人員，要注重學(xué)歷和能力要求，嚴(yán)格把關(guān)。在年齡上，逐步增加年輕的工作人員，在學(xué)歷上，增加碩士生以上的工作人員，對重點崗位，重點部門，要求博士研究生。運用職稱評審、崗位聘任、考核評比來為圖書館隊伍建設(shè)服務(wù)。努力培養(yǎng)圖書館的業(yè)務(wù)骨干和管理骨干，培養(yǎng)圖書館專家。加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，重視圖書館員的繼續(xù)教育。

科學(xué)設(shè)崗，圖書館員的考核定性的比較多，定量的比較少，對比教師的考核相對教軟。同樣的一套崗位聘任辦法連續(xù)不變的話，將失去激勵作用。通過職稱評審，引導(dǎo)圖書館工作人員更新知識，提升服務(wù)理念。把握職稱評審的動態(tài)，鼓勵圖書館員積極做好各項準(zhǔn)備。要研究職稱申報前和職稱評上后對圖書館員的思想動態(tài)。此外，人才引進(jìn)與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合。每年安排一定的圖書館工作人員訪學(xué)，參加國內(nèi)外會議，到其它高校圖書館交流訪問，從而引進(jìn)先進(jìn)的圖書館管理理念。

三、結(jié) 論

人才是發(fā)展的基石。建設(shè)一支年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的圖書館隊伍，對高校專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)尤為重要。人盡其才，做好各種人才建設(shè)規(guī)劃、制定各項激勵政策，充分發(fā)揮圖書館工作人員的潛能，真在發(fā)揮高校圖書館的智能資源中心的地位。

［1］中華人民共和國教育部．普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)［J］．河北科技圖苑，2002，15(3)．

［2］王波，吳漢華，姚曉霞，關(guān)志英，王瓊，朱強(qiáng)．2011年中國高校圖書館發(fā)展報告(節(jié)錄)［J］．圖書館報，2012，(8)．

［3］陳幾香，秦中云．高校圖書館人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀分析［J］．科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2012，22(6)：34～36．

［4］陸榮雙．地方高校圖書館人才隊伍現(xiàn)狀分析［J］．科技廣場，2012，(2)：214 ～216．