探索高校民族傳統(tǒng)體育拓展的新思路

韓 兵

(遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052)

1 促進民族傳統(tǒng)體育項目特色的發(fā)展與創(chuàng)新

高校的領(lǐng)導(dǎo)要把在高校開展民族傳統(tǒng)體育作為保護和發(fā)展中華民族文化瑰寶的戰(zhàn)略高度來認識。高校民族傳統(tǒng)體育項目的開展應(yīng)加強特色，傳承特色，改進特色，并不斷提高其科學(xué)性，挖掘其娛樂性、趣味性與競技性，并進行文化理論創(chuàng)新與價值的重構(gòu)，使之更加規(guī)范化和科學(xué)化，能在保持民族傳統(tǒng)體育特色的基礎(chǔ)上迎合社會市場經(jīng)濟發(fā)展的需要和世界體育文化發(fā)展趨勢而持續(xù)的創(chuàng)新發(fā)展。

1.1 加強特色，促進民族傳統(tǒng)體育項目快速的發(fā)展

1.1.1 民族傳統(tǒng)體育項目特色的含義

只有正確的理念，民族傳統(tǒng)體育項目特色才有健康發(fā)展的保障。在高校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程時，既要突出地方特色，又要根據(jù)高校的實際情況和學(xué)生的興趣制定課程的內(nèi)容，課程內(nèi)容不僅要突出民族傳統(tǒng)文化，更要突出地域性體育項目的特點。

1.1.2 高校民族傳統(tǒng)體育項目特色的選擇

民族傳統(tǒng)體育學(xué)是新興的體育學(xué)科，目前其主干以國粹武術(shù)為特色，其實各高校可根據(jù)自己開展的傳統(tǒng)項目形成各自項目的優(yōu)勢特色，技術(shù)風(fēng)格特色，實踐運用特色，文化體系特色等。因此，各高校要結(jié)合自己的綜合能力和師資力量情況，采用“揚長避短”的方法，一切從實際出發(fā)，根據(jù)自己的條件和特點來選擇適合本校開展民族傳統(tǒng)體育項目。從而形成自己特色的“名牌”體育項目。還要根據(jù)高校條件與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式以及心理方面的特點，去選擇那些具有多種功能和價值的項目，使其不僅具有較強的健身價值，而且還具有較高的藝術(shù)性和娛樂、教育功能，并且具有民族性、趣味性、競技性等特點，同時還符合大學(xué)生活潑好動、積極進取的心理特征。

1.2 傳承特色，有益民族傳統(tǒng)體育項目的持續(xù)發(fā)展

1.2.1 注重特色內(nèi)涵，持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

民族傳統(tǒng)體育的第一要義是“民族文化”，核心是“身心健康”，基本要求是“傳承態(tài)度”。當高校開展民族傳統(tǒng)體育形成特色后，首要考慮的是持續(xù)發(fā)展。而持續(xù)發(fā)展特色就是要求我們所選擇在高校開展的民族傳統(tǒng)體育運動項目這個事物根本性質(zhì)的優(yōu)秀內(nèi)涵應(yīng)得到繼承和發(fā)展。并將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到民族傳統(tǒng)體育文化當中進行教學(xué)和研究。如一所學(xué)校選擇開展太極拳運動已形成了特色，就應(yīng)該使參加太極拳學(xué)習(xí)的大學(xué)生進一步了解和掌握它在數(shù)百年的發(fā)展中積淀了中國文哲之學(xué)的精華和祖國醫(yī)學(xué)、養(yǎng)生學(xué)的思想和文化內(nèi)涵，要善于通過各種技術(shù)、理論課程教學(xué)和電視、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段來達到教學(xué)質(zhì)量方面更深層次的要求。這樣對大學(xué)生各方面的素質(zhì)能進一步地提高，并使大學(xué)生學(xué)會一門健身技術(shù)受益終身。

1.2.2 挖掘特色優(yōu)勢，形成科學(xué)系統(tǒng)發(fā)展

如要充分挖掘高校民族傳統(tǒng)體育特色優(yōu)勢，就得運用科學(xué)的方法對所選擇的項目進行整體提煉和系統(tǒng)性的研究，對其技術(shù)方法、動作規(guī)格、競賽形式和規(guī)則進行研究整理，還在理論層面上運用現(xiàn)代體育科學(xué)理論對該項目產(chǎn)生的歷史文化背景、文化淵源、項目特色價值功能及社會效用進行深入系統(tǒng)的研究，使其更加科學(xué)化和規(guī)范化，并逐步形成一套系統(tǒng)完整的民族傳統(tǒng)體育的理論與實踐體系。

1.3 改良特色，有利于民族傳統(tǒng)體育項目的創(chuàng)新發(fā)展

民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)代化發(fā)展的實現(xiàn)，是傳統(tǒng)民族體育的必由之路。中華民族傳統(tǒng)體育面臨多元開放的現(xiàn)代體育，必須大踏步地走向世界體育，并與這個多元的體育文化進行對話、溝通，在溝通對話中達到互相了解、互相包容，進而形成傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代化意義上的改良和傳統(tǒng)繼承。在以現(xiàn)代奧林匹克運動為主要內(nèi)容的體育全球化的沖擊下，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展必須適應(yīng)世界體育文化的發(fā)展趨勢。

1.3.1 深化教學(xué)改革，保持民族特色

我國高校中武術(shù)運動技術(shù)的發(fā)展偏離了航向，在一味追求所謂的“高、難、新”技術(shù)的方向發(fā)展，追求人體局部功能的超越，使之不但失去了民族文化傳統(tǒng)特色，而且失去了武術(shù)原有的技擊本質(zhì)。這樣既不能達到健身自衛(wèi)、益壽延年之目的，又不能體現(xiàn)民族文化之優(yōu)越。所以說，我們高校民族傳統(tǒng)體育項目發(fā)展中必須要繼承優(yōu)良的民族傳統(tǒng)特色，在保持這種民族特色的基礎(chǔ)上進行深化教學(xué)改革，謀求更大發(fā)展。

1.3.2 繼承傳統(tǒng)理念，不斷加以創(chuàng)新實踐

目前部分高校所開展的舞龍、舞獅運動項也已在傳統(tǒng)文化理念上向現(xiàn)代化發(fā)展邁出了堅實的一步，創(chuàng)新了各種不同的舞龍、舞獅套路與難度動作。如:荷花龍、五環(huán)龍、八卦龍、五形獅及龍獅同臺等多種套路演練形式。這樣既弘揚了民族傳統(tǒng)文化精神，豐富了校園文化生活，又訓(xùn)練了學(xué)生民族傳統(tǒng)體育運動技能，強健了學(xué)生身體，培育了學(xué)生思想品德，同時還為學(xué)生走入社會促進了當?shù)亟?jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供契機。

2 重建高校民族傳統(tǒng)體育項目內(nèi)容體系

當前高校體育課程開設(shè)民族傳統(tǒng)體育類項目的選項課，應(yīng)加強對民族體育項目的改造與發(fā)展，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛好有針對性地選擇內(nèi)容。例如太極系列有簡化太極拳、太極劍、太極推手等;木蘭系列有:木蘭拳、木蘭劍、木蘭扇等;武術(shù)系列有拳、刀、槍、劍、棍、鞭等;其他系列有:車技、手技、角力、摔跤、石鎖、八段錦、五禽戲、舞龍、舞獅、民間舞、秧歌舞、跳竹竿、跳繩、拔河、毽球、放風(fēng)箏、賽龍舟等。各高校結(jié)合自身的實際情況，開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項目，建立民族傳統(tǒng)體育類課程內(nèi)容體系，形成自身特色。高校體育教學(xué)，弘揚民族優(yōu)秀體育文化，必須拓展民族傳統(tǒng)體育課程資源體系，要充分利用人力資源，充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用和其他人力資源的客體作用;要充分利用體育信息資源的利用與開發(fā)，利用各種媒體、網(wǎng)絡(luò)獲取和交流民族傳統(tǒng)體育信息;要充分利用自然地理資源的開發(fā)，把各民族具有特色的民族傳統(tǒng)體育項目進行改造與整合;要充分利用課外與校外的資源利用與開發(fā)，把民族傳統(tǒng)體育項目滲透到家庭體育、社區(qū)體育、體育俱樂部之中;要對現(xiàn)有民族傳統(tǒng)體育項目進行改造、開發(fā)民族民間更多的體育類項目，開發(fā)民族體育與健康教育相結(jié)合的資源。

3 加強師資建設(shè)，提高教學(xué)水平

3.1 構(gòu)建高校民族傳統(tǒng)體育項目師資培訓(xùn)體系

高校設(shè)置民族傳統(tǒng)體育項目，要求教學(xué)的執(zhí)行者——教師能夠精通掌握較多的民族傳統(tǒng)體育項目，而不只是傳統(tǒng)的幾項，不僅僅是幾個教師掌握幾個項目的教學(xué)，而是要求所有的體育教師都要學(xué)會幾項民族傳統(tǒng)體育項目。

體育專業(yè)院校舉辦各類民族傳統(tǒng)體育師資培訓(xùn)班，有計劃地安排在職教師進修，以提高其專業(yè)水平。體育專業(yè)院校應(yīng)結(jié)合當前普通高校發(fā)展需要，培養(yǎng)除武術(shù)項目外，還能從事其他民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)的綜合性技能型師資，以拓寬高校民族傳統(tǒng)體育開展內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育的興趣，推動高校民族傳統(tǒng)體育的開展。

3.2 加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)

高校要切實加強民族傳統(tǒng)體育教師隊伍建設(shè)，積極引進具有高水平、高學(xué)歷的民族傳統(tǒng)體育教師，同時鼓勵青年教師考取并完成碩士或博士課程，優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高民族傳統(tǒng)體育教師的學(xué)歷層次。加強民族傳統(tǒng)體育教材建設(shè)，創(chuàng)編高校統(tǒng)一的民族傳統(tǒng)體育教材。增加民族傳統(tǒng)體育理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容，突出其民族性、知識性。

4 加大資金投入，加快場館建設(shè)，改善教學(xué)條件

學(xué)校應(yīng)針對民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和課外活動缺乏場館的實際情況給予重視，加大資金投入力度，建造室內(nèi)場館。資金確有困難，可建立簡易館，擋風(fēng)遮雨。也可以根據(jù)本學(xué)校的現(xiàn)有條件開展一些簡單易行的項目，通過改善教學(xué)和課外活動環(huán)境，提高民族傳統(tǒng)體育教學(xué)層次，確保民族傳統(tǒng)體育開展效果。

5 構(gòu)建發(fā)展大學(xué)生自主性“學(xué)練”體系

完善了高校民族傳統(tǒng)體育項目內(nèi)容體系的設(shè)置，配備了精干得力的體育師資，在一定場館條件下，正確引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)練，是保障高校民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)效果的決定因素。

第一、指導(dǎo)大學(xué)生理解民族傳統(tǒng)體育項目的“意義”，了解民族傳統(tǒng)體育項目的內(nèi)涵，通過改革民族傳統(tǒng)體育課程評價方法，激發(fā)大學(xué)生積極參與民族傳統(tǒng)體育項目“學(xué)練”的內(nèi)在動力。

第二、教師在民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)中，要進行改革、嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，不僅要向?qū)W生傳授民族傳統(tǒng)體育項目技術(shù)、知識和技能，更主要的是向?qū)W生傳授傳統(tǒng)體育的健身知識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，形成“身心全面發(fā)展”的健身意識，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

第三、“大學(xué)生的學(xué)習(xí)評價應(yīng)是對學(xué)習(xí)效果和過程的評價，主要包括體能與運動技能、認知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、情意表現(xiàn)等，通過學(xué)生自評、互評和教師評定等方式進行。”根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，建立以大學(xué)生自我評價為主體的民族傳統(tǒng)體育課程學(xué)習(xí)評價體系是非常有必要的。大學(xué)生自評和互評結(jié)果所占的“權(quán)重”應(yīng)該加大，充分體現(xiàn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨立“學(xué)練”的個性。

第四、高校開設(shè)民族體育項目同實施全民健身計劃相結(jié)合。高校開設(shè)民族體育項目以其內(nèi)容豐富，形式多樣的特點，將吸引著廣大的大學(xué)生積極參與。在節(jié)日或課余時間，組織大學(xué)生集體排練民族傳統(tǒng)體育項目，通過隊形變換及各種動作造型的定位，使之具有觀賞價值，促進校際之間的交流。促進大學(xué)生的民族傳統(tǒng)體育項目課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向社會學(xué)習(xí)與社會實踐，使民族傳統(tǒng)體育項目成為大學(xué)生社會實踐活動的好素材。

總之，民族傳統(tǒng)體育項目在高校體育教學(xué)中占有重要的地位，是對大學(xué)生進行民族優(yōu)體育文化教育的重要手段，是高校體育教學(xué)內(nèi)容體系改革的重要方面。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，加強民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)實踐，充分發(fā)揮大學(xué)生的自主性，使大學(xué)生身心得到全面發(fā)展，將有利于民族傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展。

高校弘揚民族傳統(tǒng)體育文化，是繼承與弘揚優(yōu)秀民族文化、發(fā)揚傳統(tǒng)美德和適應(yīng)社會發(fā)展與教育改革的需要。民族傳統(tǒng)體育是中華民族政治、文化、體育、宗教信仰和社會民俗的結(jié)晶，是中華民族的藝術(shù)瑰寶。借助高校這個平臺，在高校中開展民族傳統(tǒng)體育不僅可以弘揚民族文化，建設(shè)中國先進文化，而且可以增強民族自信心與自豪感，增進學(xué)生健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。

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