高校計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)問題研究

張萌

(陜西學前師范學院，陜西 西安 710100)

高校計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)問題研究

張萌

(陜西學前師范學院，陜西 西安 710100)

隨著我國計算機技術的不斷發(fā)展，對計算機信息管理的要求也不斷提高，因而高校越來越重視計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)的建設和完善。那么在這種背景下，傳統(tǒng)類型的計算機實驗教學已經(jīng)無法適應當前的教學趨勢，所以有必要開發(fā)出一種新型的計算機實驗信息的管理系統(tǒng)。本文首先對高校計算機實驗室管理系統(tǒng)的作用進行了分析，在此基礎上對現(xiàn)階段我國計算機實驗室綜合管理系統(tǒng)的類別進行了闡述，并指出了我國高校計算機實驗室的綜合信息管理系統(tǒng)存在的缺陷，最后提出了計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)的詳細設計思想。

管理系統(tǒng);計算機;實驗室

一 高校計算機實驗室管理系統(tǒng)的作用

近幾年，隨著經(jīng)濟與科技多方面的迅速發(fā)展，信息技術也作為一種高科技教學手段被高校引進，引進并運用信息技術的主要方式就是建立計算機實驗室。對于高校來說，計算機實驗室不但是實驗教學的基地，同時也是令學生掌握計算機技術的重要場所。值得注意的是，高校的計算機機房不僅僅是向計算機專業(yè)的學生和教師開放的，而是向所有學生開放的。因為采用實驗教學的方式可以提高教學質量，進而很多高校紛紛加大對計算機實驗室的建設力度，為了給學生提供更好的學習平臺。

二 計算機實驗室綜合管理系統(tǒng)的介紹

現(xiàn)階段計算機實驗室綜合管理系統(tǒng)的構成主要有門禁管理子系統(tǒng)以及監(jiān)控管理子系統(tǒng)兩個類別［1］。

(一)門禁管理子系統(tǒng)

對于計算機實驗室的門禁管理系統(tǒng)來說，它主要能夠實現(xiàn)兩個功能，分別是門禁管理以及資源管理。首先，門禁系統(tǒng)的實現(xiàn)可以對實驗室的進出行為進行檢測，這樣不但可以提升實驗室的安全性，還可以對學生進行實時監(jiān)管。學生要想進入到實驗室中，需要在經(jīng)過一系列的檢測之后，將學生所刷卡的信息記錄到實驗室的信息管理系統(tǒng)當中;其次，資源管理的實現(xiàn)可以對學生是否能夠開啟計算機起到?jīng)Q定性作用，并且資源管理系統(tǒng)的實現(xiàn)使得刷一次卡只能開啟一臺計算機，如果學生的卡沒有通過檢測，則是不被允許開啟計算機的。

(二)信息監(jiān)控管理系統(tǒng)

對于監(jiān)控管理系統(tǒng)的實現(xiàn)，其中主要包含了四個功能;首先是可以對學生在實驗室中的位置以及上機的時間進行檢測;其次是帳表的管理，這個功能主要包括對計算機實驗室中的學生信息進行建立、刪除以及對帳號進行凍結等行為，主要操作內容是對學生的上機時間、教學時間以及票據(jù)的信息進行增加、修改、刪除和查詢等信息的維護。其三是監(jiān)控管理的統(tǒng)計管理，可以對不同系別、班級的相關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析之后向教學研究部門和管理部門提供相關的信息;最后是對數(shù)據(jù)庫的維護，包含對上述的增加、刪除以及修改和查詢等程序的維護，最終達到數(shù)據(jù)完整性的目的。

三 我國高校計算機實驗室的綜合信息管理系統(tǒng)存在的問題

由于我國計算機技術的發(fā)展起步較晚，使得到目前為止很多相關的基礎設施建設還不夠全面［2］。此外高校在對計算機實驗室進行課程設計時通常都是根據(jù)院系不同的要求來設置的，也就是說每個學院和系別對計算機的實驗模式都有權力管理。但是由于現(xiàn)階段我國教育體制和學生的學習方式都無法完全適應學校計算機實驗的教學要求，進而出現(xiàn)了很多關于計算機實驗室和教學方式不匹配的現(xiàn)象。

總之，通過對我國高校計算機實驗室的綜合信息管理系統(tǒng)進行分析之后，可以發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，主要包含了以下三個方面:其一，由于每個計算機實驗室的機房是根據(jù)不同學科的具體要求而差異化設置的，這就導致了每個實驗室是相對獨立的，實驗室之間沒有辦法更好的共享和利用教學資源，出現(xiàn)了物力資源和人力資源浪費的現(xiàn)象;其二，隨著各個高校對于計算機實驗室建設力度的逐漸增大，根據(jù)不同學科的需要建設了很多相關的計算機實驗室，但是由于這些實驗室是在不同時期分別建立的，缺少相關的設計和規(guī)劃，于是使得高校計算機實驗室呈現(xiàn)分布分散的局面。加之計算機實驗室建設的相關基礎設施尚未完善，這些因素都導致了計算機實驗室格局不夠統(tǒng)一的后果［3］;其三，很多教師認為在教學過程中僅僅利用計算機教學就可以達到最好的效果，所以紛紛對計算機實驗這一教學方式產生了依賴心理，但是需要注意的是，計算機實驗這種教學模式會使教師難以控制教學時間與進度。

四 高校計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

根據(jù)前文的分析可以看出我國高校計算機實驗室的信息管理系統(tǒng)面臨著多變、復雜的數(shù)據(jù)，所以還需要對相關設計模塊進行具體的分析。對于一個程序的實現(xiàn)，最主要的系統(tǒng)設計和實現(xiàn)步驟，這兩個部分是系統(tǒng)的核心，因此下面就以高校計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)中的設計和實現(xiàn)兩個方面進行闡述。

(一)計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)設計

計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)包括系統(tǒng)維護、上機管理、實驗課程管理和系統(tǒng)管理等四項功能模塊。系統(tǒng)維護模塊的功能主要是實現(xiàn)系統(tǒng)設置(權限設置等)、修改口令、系統(tǒng)初始化和對信息定期進行安全備份等。上機管理模塊的功能主要是機時分配管理，對上機用戶的注冊信息、密碼設置、資金余額、報警提示和掛失注銷等賬戶信息進行管理，同時對用上機用戶進行登錄管理，以及對上述信息做出統(tǒng)計和查詢。實驗課程管理模塊的功能主要是實現(xiàn)對實驗課教學的科學管理，用開放的、以資源為中心的新型教學方式來取代已往封閉的、以知識為中心的舊教學方式［4］。系統(tǒng)管理模塊則主要是對用戶進出系統(tǒng)的管理。

1.實驗課程管理

實驗課程管理系統(tǒng)中的排課系統(tǒng)模塊，由于受到排課隨機性和其它相關條件的制約，其設計相對來說是比較復雜的。其主要步驟如下，首先需要掌握每個學生的個人資料，獲取學生資料的途徑可以是向教務處以及每個學院進行收集和統(tǒng)計，然后根據(jù)實驗室的相關配置對每個班級的課程安排情況進行處理，編排之后將數(shù)據(jù)傳入到數(shù)據(jù)庫當中，然后將實驗課程表發(fā)布到WEB上。為了充分發(fā)揮計算機實驗室的信息技術優(yōu)勢，并適應高校教育信息化改革的需要，可以設計并開發(fā)實驗資源信息模塊，主要包含實驗大綱、實驗要求、實驗重點與難點剖析、實驗的環(huán)境及條件、實驗的體會、實驗的模擬演示、實驗的評價、電子教案、相關知識、實驗的成績等信息，這些信息都來源于各位任課老師和實驗教師，他們結合教材、各種相關資料和實踐經(jīng)驗，提出了每次實驗的重點和難點，幫助學生分析并解決實驗中容易出現(xiàn)的問題。

此外，還需要對不同層次的學生設計出不同程度的實驗要求，其中主要包含兩種:一種是普通級別，普通級別要求達到實驗教學大綱的要求;一種是拓展級別，拓展級別是針對那些已較好地掌握了計算機基礎知識，有能力進一步深入學習的學生，為他們設計一些設計型、綜合型、創(chuàng)新型的實驗，讓他們在學習方面有進一步的提升［5］。而對于學生關心而平時又不容易了解到的信息，就需要將相關的信息傳輸?shù)綄W校的局域網(wǎng)當中，這樣在實驗室中的學生就可以對網(wǎng)絡中的信息直接查詢，還可以將查詢到的信息傳輸?shù)奖镜亍?/p>

2.上機管理

上機管理系統(tǒng)主要是由機時管理、用戶登錄管理、統(tǒng)計查詢等功能模塊來構成的。其中，機時管理負責為學生分配空閑機器:一方面按照實驗教學計劃為上實驗課的學生分配機器;另一方面為自由上機學生分配零散空閑機器。這幾個模塊中，用戶登錄子系統(tǒng)最為復雜，學生進入時使用刷卡的方式進行身份判斷，如果屬于當時時段的實驗課，則為其分配機器，進入“上機實驗系統(tǒng)”做實驗，否則如果該用戶具有合法身份，則為其分配零散空閑機器，同時記錄機位、時間等信息并允許其進行自由上機，此外還需要采用相關的計費系統(tǒng)來對學生的上機時間進行記錄。學生在上機結束之后還必須手動的退出系統(tǒng)，然后系統(tǒng)根據(jù)相關的操作對其進行注銷。此外，在學生刷卡上機之前余額不足的情況下，是不允許進入并使用的。

(二)計算機實驗室綜合信息管理系統(tǒng)實現(xiàn)

對高校中計算機實驗室的綜合信息管理系統(tǒng)設計之后就需要對其進行實現(xiàn)，高校之所以加大對計算機實驗室信息管理系統(tǒng)建設的重視程度，其原因是系統(tǒng)可以將數(shù)據(jù)進行共享，只要計算機處于網(wǎng)絡連接狀態(tài)用戶就可以查閱想查詢的信息，進而保證學生在計算機實驗室中學習更多的知識，達到擴充視野的目的。其中具體的運行方式是首先建立一個局域網(wǎng)，然后采用星型拓撲的結構將實驗室的所有計算機進行連接，此外還需要將文件服務器、WEB服務器以及實驗室中的計算機和學生使用的機器形成一個互聯(lián)網(wǎng)的結構，這些部門構成了高校計算機實驗室中的學生上機信息管理系統(tǒng)［6］。

五 結論

通過對我國高校計算機實驗室中的信息管理系統(tǒng)進行分析，我們發(fā)現(xiàn)應該以每個高校計算機實驗室的硬件和軟件為基礎，加大對高校計算機實驗室相關基礎設施的建設力度。此外還需要對實驗室中的工作人員進行思想和行為規(guī)范，并對信息管理系統(tǒng)的初始設置、數(shù)據(jù)的管理以及管理員設置、系統(tǒng)日志等方面進行完善，最終達到適應我國高校當前教學需要的目的。

［1］崔炯屏，何玉婉.高校計算機實驗室的開放和創(chuàng)新管理［J］.西南石油大學學報(社會科學版).2010(05)

［2］雷濤，王芳.提高計算機實驗室管理效能的技術方法淺談［J］.信息與電腦(理論版).2010(09)

［3］薄濤，丁雷.計算機類實驗室病毒防治及軟件維護綜合方案研究［J］.電腦知識與技術.2008(15)

［4］孫杰，張凱.淺談計算機實驗室的管理與維護［J］.科技信息(科學教研).2007(15)

［5］王軍紅.普通高校計算機室信息管理系統(tǒng)的實現(xiàn)［J］.科技信息.2011(14)

［6］陳開慧，梁勵，陳鳳桂，鐘超，劉麗莉.高校教材管理系統(tǒng)的設計及實現(xiàn)［J］.玉林師范學院學報.2009(05)

TP311

A

1003－5168(2013)13－0025－02

張萌(1982年—)，男，陜西西安人，陜西學前師范學院助理工程師，研究方向:計算機信息管理。