高校體育專業籃球裁判員的教學培養＊

田 穗

（德州學院，山東 德州 253023）

籃球比賽中，運動員是主體，裁判員是籃球比賽的管理者、執法者和服務者，其職責是為比賽中的球隊提供一個公平、公正的競賽環境，要求比賽中的教練員以及隊員遵守規則，保證比賽公平、有序、精彩、激烈地進行。目前，在校大學生籃球裁判已成為基層籃球比賽的骨干。普通高校已經成為培養籃球裁判的搖籃，培養一支精湛的學生裁判隊伍，大膽啟用體育專業學生中的籃球愛好者擔任裁判工作，既能緩解現階段教師裁判力量緊張的矛盾，有效改善裁判員參差不齊的執裁水平，同時也能夠與籃球課程教學緊密配合，提高學生的籃球理論水平和技戰術水平，促進學生對籃球裁判知識的理解與掌握。

1 當前高校培養學生籃球裁判員的優勢

1.1 教學水平的優勢

當前國內高水平的籃球裁判員很大一部分來自從事籃球教學與訓練的高校體育教師。高校體育教師不僅有高專業學歷，具備深厚的專業基礎理論知識、專業技術水平，有豐富的實踐經驗和教學能力，而且高校體育教師能夠運用現代教學設備進行教學，能夠經常參加本專業各種級別賽事的裁判工作，擁有豐富臨場執法經驗，有效的指導和培養學生裁判員隊伍［1］。

1.2 綜合素質優勢

大學生籃球聯賽的參與者與喜愛者人數眾多，這些學生不僅掌握基本的籃球技術和裁判理論基礎知識，還有良好的身體素質和文化素質，對于裁判的知識理解和學習能夠很快的掌握并運用到比賽當中去。同時，大學生還擁有良好的外語基礎，便于裁判員、隊員之間的交流，更有利于執裁高級別籃球比賽。

1.3 場地、設施資源優勢

一般高校都擁有完備的體育設施、條件優良的理論教學場所和多媒體教學設施、豐富的音像圖書情報資料等，及時學習、吸收國內外先進的理論知識，為培養合格籃球裁判員隊伍打下了良好的物質基礎。

2 高校學生籃球裁判員的培養方法

2.1 培養學生對裁判工作的興趣

俗話說“興趣是學習的最好老師”。培養學生對裁判知識的學習興趣，首先要提高學生對裁判法、裁判規則的正確認識與深刻理解，通俗的講就是要認真學好專業知識。體育專業學生學習和掌握籃球裁判知識和技能，不僅有利于全面、深刻地認識籃球運動，而且還可以更好地進行籃球教學、訓練工作和開展籃球運動競賽工作［2］。要想真正學好籃球裁判，立志做一名優秀裁判員，必須有強烈的愿望和濃厚的興趣，必須加強業務學習，汲取廣泛的裁判知識和技能，不斷提高裁判水平。課堂上教師要對學生進行教育和引導，讓學生了解到作為一名籃球愛好者，不僅需要良好的技戰術，同樣需要充分了解裁判員法則內容。因此，培養學生的興趣是首要任務。

2.2 在籃球教學中，適當提高籃球裁判的教學比重

籃球作為高校體育專業學生必修課程之一，它既豐富、擴充了學生的專業知識，又為其今后更好地適應社會的需求打下基礎。但目前高校籃球教學中側重于籃球的技、戰術的理論與實踐，對于籃球競賽規則和裁判法則內容的學習時間安排較少，學與練脫節，因此要轉變觀念，注重理論與實踐相結合，適當提高籃球裁判的教學比重。

2.3 采用多種教學手段，加強對學生籃球規則的認知

臨場裁判員對籃球規則的掌握與理解，以及正確運用規則對比賽實施強有力的控制是一場激烈的比賽能順利進行和圓滿結束的關鍵。但在實際教學中經常發現，少數學生由于對裁判規則了解不透徹，臨場執法經驗少，導致判罰把握不準確，猶豫不決，出現錯判漏判等現象。因此，在教學過程中加強規則、理論知識的學習和研究是提高學生裁判員水平的關鍵。可以在教學中充分利用多種教學手段，并利用學生的課余時間，進行較為系統的對籃球規則和籃球裁判法的集中學習；登陸“中國籃球裁判網”、“裁判帝國”等網站的BBS，加入對規則的討論，進而加深學生裁判對規則和裁判方法的理解；讓學生觀看籃球裁判方面的錄像資料、臨場觀摩等手段，理論與實踐相結合，把規則條文準確地運用到比賽的執裁實踐中。

2.4 加強學生裁判員的綜合素質培養

裁判員是比賽場上的執法者，一名公正的裁判員不應左右比賽的勝負。“公正、嚴肅、認真、準確”是裁判員的基本素質，高尚的職業道德是提高裁判員判罰水平的基礎，是一名合格的裁判員所應具備的。因此，裁判員在執裁前，必須先端正思想，以身作則嚴于律己，才能較好地規范比賽隊員的行為，在執法時做到擺正心態、毫無私心；籃球裁判員只有具備了良好的身體素質，如速度、耐力、靈敏等等，才能始終跟隨球的轉移及時跑動到位，達到控制比賽和判罰及時準確的目的；一個合格籃球裁判員應具備良好的心理素質，使自己在任何復雜困難的比賽條件下，不受外界的干擾，始終保持穩定的情緒，敏捷的反應和判斷，以便圓滿順利的完成裁判任務；裁判員在臨場只有獲得穩定的情緒狀態，才能做到頭腦清醒、沉著穩重、思維活躍、注意力集中、反應迅速、鳴哨及時、宣判合理，處理問題果斷、準確，充分發揮自己的裁判水平。

2.5 注重培養學生裁判員的實踐能力

要提高學生籃球裁判員的執裁水平，需要臨場的實踐。理論知識學的再好，也只是紙上談兵，只有通過實踐才能鍛煉出高水平的裁判員。因此，多參加實踐是迅速提高學生的臨場執裁水平的主要手段。盡可能提供條件，讓學生參與到各級各類的籃球比賽當中去，提供更多臨場鍛煉的機會，通過多場次執法，快速積累比賽執法經驗，對臨場執裁時出現的問題能夠及時總結，從而使學生裁判水平逐步提供高。

3 結論與建議

籃球裁判是高校體育專業學生必須掌握的技能之一，但現階段高校體育教育專業籃球大綱中對于裁判教學的規定課時相對較少，對于學生籃球裁判的培養重視不夠，實際教學中學生對裁判規則和裁判法則僅僅掌握理論的基本知識，并不能運用到實踐當中去。高校體育教育專業籃球教學過程中一直側重于籃球基本技術、戰術的學習以及籃球教學法和籃球競賽訓練，這嚴重影響了籃球裁判的培養與發展。

3.1 高校體育教育專業學生是培養籃球后備裁判人員的重要來源之一，轉變教學觀念，適當增加籃球裁判教學的課時以及注重裁判實習的連貫性。在裁判教學中培養學生學習興趣，加強基本功的訓練，重視學生籃球裁判技能的學習。

3.2 在籃球課的教學中，把競賽規則與裁判法滲透到籃球技、戰術教學過程中做到學習規則與學習技、戰術同步進行。要做到理論課教學與實踐相結合，技術、戰術教學訓練中與裁判實習相結合，把裁判員的臨場時間融入到每節教學訓練課之中去。這樣，既能夠保證學生的合理、規范的技術動作運用，又能快速提高裁判員的執裁水平。同時要求學生課余時間加強練習，鞏固已掌握的知識。

3.3 基本功培養時應充分利用多媒體課件、錄像、討論等多種形式的現代教學手段，全面細致地分析討論裁判理論，采用信息反饋手段，在記錄分析信息的基礎上，對教學方法做出及時的修正和調整。

3.4 作為對籃球裁判有執著追求的學生，應該從基礎做起，注意平時一點一滴，認真學習規則與裁判法規，積累臨場執裁經驗，快速提高自己的裁判水平。通過磨練自己的意志品質，提高心里素質，貫徹領會裁判法的精髓，才能成為一名優秀的籃球裁判員。

［1］裴益民.對高校體育專業學生籃球裁判員培養問題的探討［J］.西北成人教育學報，2002，（1）：51－53.

［2］周智星.論體育專業學生籃球裁判能力的途徑與方法［J］.肇慶學院學報，2008，（2）：31－32.

［3］張偉.體育教育專業籃球裁判能力的培養［J］.六盤水師范高等專科學校學報，2005，（6）：46－48.

［4］譚琦.籃球選修班學生裁判基本功及其培養［J］.長沙鐵道學院學報：社會科學版，2005，6（4）：167.

［5］劉謙.談體育院系學生籃球裁判能力培養［J］.科技創新導報，2010，（6）：228.