龍?zhí)?體育館路學區(qū)跨界深度銜接 構建融合特色

“龍?zhí)?體育路學區(qū)”率先試點打破不同學段及領域的跨界銜接，北京匯文中學和北京市匯文第一小學作為校區(qū)制首批試點校，嘗試中小學一貫制教育；北京市第一零九中學今年起將開設雙特色實驗小學部，招收一年級新生。富有活力的課程改革，豐富多彩的特色教育，為學區(qū)注入精彩內(nèi)涵。

在學區(qū)化管理的基礎上，“龍?zhí)?體育館學區(qū)”開創(chuàng)了“校區(qū)制”新型管理模式，探索出了學區(qū)教育銜接的新特色。北京匯文中學和北京市匯文第一小學作為校區(qū)制首批試點校，成立了匯文校區(qū)。對學生的縱向培養(yǎng)體現(xiàn)在更加關注理念、文化和課程設置上的一貫性，減少升學考試對學生能力和潛質(zhì)等方面的束縛。今后，該校區(qū)還將進一步擴大，包含中學、小學與幼兒園。此外，匯文中學還積極與北京大學溝通，有望實現(xiàn)中學生到大學“選修課程”，大學講師到中學“開班授課”。北京市第一零九中學今年起將整合學校原有的小語種和美育特色資源，開設雙特色實驗小學部，招收小學一年級新生。學校將全面規(guī)劃學生的學業(yè)，整合小學、初中課程，夯實學生的小語種基礎和美術基礎，使學生的語言潛能、藝術潛能得到充分的挖掘和施展。

此外，學區(qū)內(nèi)的幼兒園也積極同社區(qū)聯(lián)系，讓學前教育走出園所進入千家萬戶。崇文幼兒園率先在全市開設了免費早教社區(qū)小時班，招收0至3歲、特別是2歲以下的嬰幼兒。該班每周一次，家長或看護人都可以陪孩子每周一起上課一次，學習一些科學的幼兒教育方式。崇文第三幼兒園大班與培新小學將進一步加強深度合作與交流，每月開展免費的社區(qū)大講堂、社區(qū)早教活動。通過“社區(qū)家長園地”和“崇文三幼社區(qū)導讀報”，向家長宣傳育兒的經(jīng)驗和信息，完善社區(qū)網(wǎng)絡博客，增強社區(qū)及家長間的交流。為滿足學生多樣化的學習需求，北京市第一七九中學（北京市崇文區(qū)電子技術職業(yè)教育中心）立足首都經(jīng)濟發(fā)展，逐步實現(xiàn)與企業(yè)接軌、與行業(yè)接軌、與國際雙向接軌，以適應社會需求和學生個人發(fā)展的需要，保證學生就業(yè)、升學、創(chuàng)業(yè)等多元化教育目標的實現(xiàn)。

■學區(qū)故事：“黃南班”的故事

在北京匯文中學，有這樣一個特殊的班級，學生全部來自青海省黃南藏族自治州，因此被稱作“黃南班”。2008年，北京匯文中學開始設立青海省黃南藏族自治州高中班，讓東城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育能夠向我國西部地區(qū)輻射。近日，青海省黃南藏族自治州教育局傳來喜訊，黃南班27名高中畢業(yè)生在2013年高考中取得佳績，本科上線率保持100%，重點大學上線率達到88.9%。由于黃南班學生總體成績連年在青海當?shù)孛星懊环Q為“匯文神話”。

來北京讀書的黃南學生來自黃南全州四縣的城鎮(zhèn)職工、下崗職工或居民家庭，包括漢族、蒙古族、藏族、土族、回族、滿族等多個民族的學生。根據(jù)“黃南班”的特點，匯文中學開展多種形式的活動，逐步建立了一套適合“黃南班”學生特點的德育課程體系，讓學生能夠適應在北京的新生活，讓他們的生活更加精彩。