上海市閔行區(qū)汽輪小學(xué)——家校合作的“紫馬甲行動(dòng)”

我校外來務(wù)工人員家庭的子女，占全體學(xué)生的70%以上。這些家庭的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育有一定困難，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，參與度低，家長(zhǎng)的家校合作意識(shí)不強(qiáng)，參與的積極性低；第二，資源少，這些家庭所處的社會(huì)階層，決定了其可接觸的社會(huì)資源非常有限；第三，層次淺，即使家長(zhǎng)偶爾進(jìn)行了少量合作參與，也大多是處理一些外圍的輔助性事務(wù)。不參與、無資源、淺層次，這些問題確實(shí)嚴(yán)重阻礙著我校家校互動(dòng)工作的順利開展。面對(duì)這種困境，汽輪小學(xué)在家校合作制度組織管理上進(jìn)行了改革，將傳統(tǒng)的“三家”家委會(huì)架構(gòu)，變革為“三級(jí)九部”和“雙主任”的家校合作管理委員會(huì)架構(gòu)。我們招募組建了“九部18大員”工作制度，即“參與決策部、課程督導(dǎo)部、學(xué)習(xí)交流部、活動(dòng)策劃部、健康顧問部、激勵(lì)評(píng)價(jià)部、安全護(hù)校部、鄉(xiāng)韻傳播部、網(wǎng)絡(luò)信息部”九個(gè)部門，每個(gè)部門由兩位主任來管理。通過“紫馬甲”護(hù)校常態(tài)化、鄉(xiāng)土文化資源課程化、教師評(píng)價(jià)雙認(rèn)證化等一系列推動(dòng)家校合作常態(tài)化、制度化的舉措，激活家長(zhǎng)熱情，重建家長(zhǎng)資源觀，引領(lǐng)家校合作不斷深化。我們將這一系列工作概括為“紫馬甲行動(dòng)”。以下是日常家校合作管理機(jī)制建設(shè)的幾個(gè)案例。

“紫馬甲”護(hù)校常態(tài)化，激活家長(zhǎng)參與熱情

安全健康的環(huán)境，是保證學(xué)生成長(zhǎng)最基本的需要。2011年9月開學(xué)，為了解決校門口車輛繁雜問題，根據(jù)家長(zhǎng)的建議，我們組織建立了“家長(zhǎng)護(hù)校義工制”。家長(zhǎng)義工自行設(shè)計(jì)表格，進(jìn)入18個(gè)班級(jí)進(jìn)行招募工作，每個(gè)班級(jí)還推選出一名負(fù)責(zé)人擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員。

為了便于家長(zhǎng)義工開展工作，學(xué)校特意為他們統(tǒng)一定制了一套紫色的馬甲作為工作服；穿著紫馬甲的家長(zhǎng)每天早晨 7∶30 至 8∶00、下午 4∶30 至 5∶30，分三路隊(duì)伍在校門口執(zhí)勤，及時(shí)分流車輛，保障師生安全。

截至2012年12月底，按每周“五個(gè)工作日”、一日“三人值崗”計(jì)算，我校每學(xué)期參與“安全護(hù)校部”的家長(zhǎng)義工人數(shù)超過二百七十余人，占全校家庭數(shù)的57.44%。四（2）班一對(duì)雙胞胎學(xué)生的作文《我爸是“紫馬甲安全護(hù)校隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)》發(fā)表在《作文世界》上。

“家長(zhǎng)護(hù)校義工制”，激活了家長(zhǎng)參與的熱情，打開了我校“家校合作”發(fā)展的新局面，如今“紫馬甲行動(dòng)”已經(jīng)成為我校“家校互動(dòng)”的象征符號(hào)。

鄉(xiāng)土文化資源課程化，樹立新型家長(zhǎng)資源觀

家長(zhǎng)資源無處不在，關(guān)鍵是我們從哪個(gè)角度去看、去用。目前，我校有300多名外地學(xué)生，他們來自18個(gè)省市。這些家長(zhǎng)雖然不能給我們提供物質(zhì)、設(shè)備、場(chǎng)地上的支持，但是我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們給我們帶來的異地文化資源卻是十分豐富多元的，而這些資源都應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的重要“養(yǎng)料”。因此，2011年開始，我們對(duì)家長(zhǎng)家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化資源進(jìn)行了整理，建設(shè)形成了“小家鄉(xiāng)大文化”家長(zhǎng)資源庫(kù)，家校攜手相繼開發(fā)了“美麗中國(guó)說”特色校本課程。

為了充分挖掘這些資源，我們搭建了幾個(gè)平臺(tái)：

一是“品年味重鄉(xiāng)情”親子喜樂會(huì)。

2012年2月6日是新學(xué)期注冊(cè)報(bào)到日，正逢中國(guó)傳統(tǒng)的元宵節(jié)。這一天，我校舉行了“品年味重鄉(xiāng)情”親子喜樂會(huì)，師生、家長(zhǎng)把“年”帶進(jìn)了學(xué)校！在“海天一色”的“南國(guó)風(fēng)情館”里，學(xué)生帶來了家鄉(xiāng)的海沙、貝殼，圍砌了一個(gè)童話般的南國(guó)沙灘；在“大漠風(fēng)情館”里，一對(duì)回民父子現(xiàn)場(chǎng)表演抻“蘭州拉面”，引來喝彩一片；在“紅色搖籃館”里，來自革命老區(qū)的母女戴上軍帽、扭起秧歌，好個(gè)自在愜意；在“靈動(dòng)江南館”里，一對(duì)對(duì)父女、母子大手牽小手，猜燈謎、認(rèn)識(shí)徽州文化；在“北國(guó)風(fēng)光館”里，來自北方的學(xué)生搭起了炕頭，剪貼著窗花，最?yuàn)Z人眼球的是用廢棄的泡沫塑料制成的一條“中國(guó)龍”……

二是“誰(shuí)不說咱家鄉(xiāng)好”的“鄉(xiāng)韻堂”。

每到中國(guó)傳統(tǒng)的“四大節(jié)日”，我校都有節(jié)目：清明節(jié)組織開展“緬懷家鄉(xiāng)好先烈”親子故事會(huì)；端午節(jié)舉辦“粽子香囊學(xué)問知多少”知識(shí)競(jìng)賽；中秋節(jié)舉行“文化尋根鄉(xiāng)韻美”家庭讀書節(jié)；重陽(yáng)節(jié)發(fā)起“登高望遠(yuǎn)思故鄉(xiāng)”子女答謝會(huì)。這些DIY活動(dòng)的金點(diǎn)子大多來自家長(zhǎng)，活動(dòng)的具體組織操作也由身為學(xué)校“鄉(xiāng)韻傳播員”的兩位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)承擔(dān)。

三是“家鄉(xiāng)游戲跟我學(xué)”的“游樂堂”。

身為校園活動(dòng)策劃員的郭喆同學(xué)的爸爸，親自設(shè)計(jì)了家鄉(xiāng)游戲征集單，讓家長(zhǎng)和孩子們一起回憶玩過的家鄉(xiāng)游戲，再和大家一起分享。于是在每個(gè)班級(jí)中，都出現(xiàn)了家長(zhǎng)志愿者的身影，他們有的同老師一起制定游戲規(guī)則，有的成為游戲“教練”。于是，在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校就成了一個(gè)游戲大舞臺(tái)，你方唱罷我登場(chǎng)。

在特色校本課程巡禮活動(dòng)中，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的參與度達(dá)到了100%。活動(dòng)后，家長(zhǎng)們覺得這個(gè)“家”沒有外鄉(xiāng)人，都愿意以“汽小人”的身份參與到學(xué)校管理中，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)倡議的響應(yīng)度大大提高了；學(xué)生們享受了豐富的課程資源；學(xué)校也則找到了屬于自己的家長(zhǎng)資源。

家校攜手開展教師“雙認(rèn)證”評(píng)價(jià)，把家長(zhǎng)參與引入深層次

2012年，我校在優(yōu)秀教師評(píng)選方案出臺(tái)前，尊重家長(zhǎng)參與設(shè)立“好教師標(biāo)準(zhǔn)”的訴求，廣泛聽取家長(zhǎng)意見。2012年6月，由學(xué)生家長(zhǎng)張思忠先生執(zhí)筆起草的《我心中的好老師“實(shí)話實(shí)說”》問卷，在“紫馬甲”家校合作管理月例會(huì)中討論通過并實(shí)施。

2012年9月4日下午4時(shí)，我校二至五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了投票選舉。家校管理委員會(huì)的18位家長(zhǎng)代表分別進(jìn)入15個(gè)教學(xué)班，指導(dǎo)學(xué)生完成了問卷。一個(gè)小時(shí)后，家長(zhǎng)們提取出了370份有效問卷，統(tǒng)計(jì)篩選出了15位學(xué)生喜歡的好老師，名單提交至校長(zhǎng)室。之后，再由全體教師進(jìn)行下一輪投票選舉，最后產(chǎn)生出了10位年度“金鷹教師”予以表彰。

家校攜手“雙認(rèn)證”的評(píng)價(jià)機(jī)制，既把家長(zhǎng)引入家校合作的深層次，縮短了師生間、家校間的心靈距離；同時(shí)在這一過程中，學(xué)生將真實(shí)的想法意愿呈現(xiàn)給學(xué)校，又有助于學(xué)校規(guī)范教師職業(yè)行為，也促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

閔行區(qū)汽輪小學(xué)2011學(xué)年“學(xué)生心中的好老師·實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查問卷

年級(jí) _______班級(jí)_______

1、你最喜歡的男老師是誰(shuí)？最喜歡的女老師是誰(shuí)？（可以只回答一個(gè)問題）

2、你認(rèn)為哪個(gè)老師最有愛心？

3、你最喜歡哪門課？老師（或曾經(jīng)的老師）是誰(shuí)？

4、如果你在學(xué)習(xí)或者生活中碰到問題，你最喜歡或希望找哪個(gè)老師交流或談心？

5、到目前為止，你覺得哪個(gè)老師給你的幫助（不論在學(xué)習(xí)或生活當(dāng)中）最大？

6、除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課外，你最喜歡什么課？老師是誰(shuí)？