論PDCA模式在高校學生黨員主體意識培養中的作用

印小玲　武永樂　屈曉陽

摘 要：高校學生黨員主體意識的培養對高校學生黨建工作有重要意義，首先論述了高校學生黨員主體意識存在的現狀，通過對加強其主體意識培養必要性的分析，引入質量管理領域中的PDCA模式，并就該模式在高校學生黨員主體意識培養中的作用進行了深入探討，以期更好地促進我國高校學生黨建工作的開展。

關鍵詞：學生黨員；主體意識；PDCA模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）19-0172-02

一、高校學生黨員主體意識現狀分析

（一）高校學生黨員主體意識缺失

近年來，高校黨組織在發展學生黨員過程中本著“成熟一個、發展一個”的原則，強調“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”，注重加強對學生黨員的過程培養和后期教育。盡管如此，受社會環境等諸多因素的影響，高校學生黨員主體意識仍有不足之處，主要表現在如下幾個方面：

1.主體主動性不強。高校學生黨員從上幼兒園開始就以學生身份聽從老師的領導，就像“軍人的天職是服從”一樣，高校學生黨員聽從黨組織領導，服從黨組織分配，總是把自己放在客體的位置，缺乏主動性和創新精神，缺乏主人翁意識，沒有從根本上認識到自己在黨組織中的主體地位。

2.主體標桿作用弱化?！耙粋€黨員，一面旗幟”，高校黨組織是培養高校學生黨員的搖籃，培養高校學生黨員本意是為了提高黨員自身的素質，以便其在黨組織、班集體以及學院都起到標桿作用，引導和帶動身邊的同學積極向上，為班集體，將來為國家做出應有的貢獻?！?br>