風(fēng)骨顯神韻妙筆寫人生
——著名書法家屈應(yīng)超先生作品賞析

□文/圖 張永軍

欣賞

風(fēng)骨顯神韻妙筆寫人生
——著名書法家屈應(yīng)超先生作品賞析

□文/圖 張永軍

藝術(shù)簡介：

屈應(yīng)超，研究員職稱，系中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)任陜西省教育書法研究會(huì)會(huì)長，陜西慈善書畫研究會(huì)、西安市書法家協(xié)會(huì)藝術(shù)顧問等。歷任陜西省教育廳副廳長、西安美術(shù)學(xué)院黨委書記、陜西省教育廳巡視員。曾在中央及地方報(bào)刊上發(fā)表書作近5000余幅。作品及小傳分別入選《一代大師》《人民藝術(shù)家》等100余部書畫專集。還被碑林博物館、許多旅游名勝風(fēng)景區(qū)及國際友人收藏。著有《屈應(yīng)超書法作品集》、《屈應(yīng)超書名記十篇》、《屈應(yīng)超書名序十篇》等系列小楷作品集。

初知屈應(yīng)超先生，緣于幾年前的一幅書法作品，當(dāng)時(shí)被他的文墨筆風(fēng)所吸引，便期以相識(shí)，今日終于得以圓夢。

懷著難以平靜的心情，我走進(jìn)了屈先生的創(chuàng)作室。一進(jìn)門，一張偌大的書案占據(jù)了房子一大半的空間，靠墻一排書架，擺滿了各類書籍，另一面墻上則貼滿了其剛剛創(chuàng)作的書法作品，給人淡雅清新、飄逸奔放之感。

去時(shí)，恰逢屈老師正在給前來拜訪他的學(xué)生講解書法創(chuàng)作之道，其耐心細(xì)致地從章法、用筆、鋪排、心境等方面一一講述，作為旁聽者，一小時(shí)下來，深感受益匪淺。同時(shí)也更讓我被屈先生淵博的學(xué)識(shí)、不凡的見地以及他那平易近人、和藹可親的形象所折服。屈先生不僅書法藝術(shù)精湛，而且理論知識(shí)豐富，才德兼?zhèn)洌焕楫?dāng)今陜西書壇的重量級(jí)人物。

屈應(yīng)超，1945年出生于陜西藍(lán)田。他六歲時(shí)開始習(xí)字，少年時(shí)便對中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。中學(xué)時(shí)期，他幸運(yùn)的遇到了著名書法家曹伯庸先生。在他的指導(dǎo)下，屈先生融碑鑄簡，從唐楷入手，又從“二王”入帖，融合歐柳，又將“二王”及趙孟頫的遒勁飄逸與魏碑的雄強(qiáng)渾穆相融互滲、熔冶一爐，在推陳出新中自然化出，形成自己獨(dú)特的書風(fēng)藝術(shù)。既具有碑的力度、氣度，又具有含蓄、飄逸、靜雅、古色幽香的文人氣息，從一幅幅鮮活生動(dòng)、體式流美的書法作品中，讓人能感受到一種心靈的愉悅和慰藉。

屈先生說，習(xí)書首先須入靜。要入靜，心先凈，要做到心思單一，心無旁騖。其次還需多讀書，讀好書，欲成大家，須備文化修養(yǎng)。要通過讀書來訓(xùn)練自己的思維能力，增強(qiáng)自身哲學(xué)的思辨能力。最后，學(xué)書還須養(yǎng)德。只有將德養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)、技養(yǎng)三養(yǎng)并進(jìn)，高度統(tǒng)一，乃為大師。

習(xí)書六十余載，屈應(yīng)超在苦練書法基本技能、技法和技巧的基礎(chǔ)上，不著意于一筆一書的形似，不留戀于一收一放的古法，而是立足于字體造型的端正和篇章整體的和諧交融；立足于內(nèi)心的安寧與沉靜以及對萬物的感悟，尤其是心靈、情感在筆墨中的表達(dá)。

屈先生認(rèn)為，習(xí)書如做人，“寧拙毋巧、寧丑毋媚，寧支離毋輕滑，寧真率毋安排”，貴于自然、自由闡發(fā)。

人生有一藝一擅，旨趣有所寄托，實(shí)在是一種幸福。屈應(yīng)超正沉浸在書法藝術(shù)的殿堂之中，把自己余生的追求與寄托都賦予了書法，將書作化為意象，達(dá)到心隨清風(fēng)明月，筆走春秋變化，這已然是他率真品格的自然流露。

愿屈先生的藝術(shù)世界“與天地萬物相往來”，愿其書藝日臻化境。