影響懷化學(xué)院男生選修健美操課的因素分析①

李奕霖

(湖南省懷化學(xué)院體育系 湖南懷化 418000)

健美操是融體操、音樂(lè)、舞蹈多種項(xiàng)目于一體,通過(guò)徒手和器械的實(shí)地操化練習(xí)來(lái)達(dá)到健身健體健美的目的的一種觀賞及娛樂(lè)型現(xiàn)代體育項(xiàng)目。如今,健美操己成為我國(guó)各地區(qū)各類學(xué)校常規(guī)體育課及課外實(shí)踐活動(dòng)中一項(xiàng)廣受師生歡迎的教學(xué)內(nèi)容和體育鍛煉手段。在實(shí)際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn),習(xí)練健美操的主要群體以女生為主,男生很少甚至沒(méi)有參與健美操學(xué)習(xí)過(guò)程中。為了探究影響懷化學(xué)院男生選修健美操課的因素,本文對(duì)懷化學(xué)院各系部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn),并針對(duì)其影響因素提出自己的建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

從懷化學(xué)院17個(gè)系部各年級(jí)的男生中隨機(jī)抽取130人為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了近年來(lái)有關(guān)高校男生健美操的文獻(xiàn)資料,為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)懷化學(xué)院17個(gè)系部各年級(jí)的男生采用分層隨機(jī)抽樣的方法。共發(fā)放問(wèn)卷130份,回收127份,問(wèn)卷回收率為97.7%,其中有效問(wèn)卷125份,有效率96%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所得的數(shù)據(jù)通過(guò)Excel、SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析。

表1 KMO和Bartlett's檢驗(yàn)

表3 旋轉(zhuǎn)(25次)后的因子載荷矩陣

2 結(jié)果與分析

2.1 影響因素的因子分析

本文以問(wèn)卷的形式設(shè)計(jì)了7個(gè)因素,基本包括了影響懷化學(xué)院男生選修健美操課的各方面因素,選用主成分方法對(duì)130名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行KMO檢驗(yàn)和巴特萊特球形檢驗(yàn),結(jié)果顯示,KMO值為0.762,適合因子分析。巴特萊特球形檢驗(yàn)給出的相伴概率為0.00,小于顯著性水平0.05,認(rèn)為適合于因子分析(表1)。采用主成分分析法做因子分析,并設(shè)定提取因子最小值1。提取了10個(gè)因子,所提取因子反應(yīng)原變量的大部分信息(72.565%)(表2)。為了方便分析,有對(duì)因子載荷矩陣實(shí)行方差最大旋轉(zhuǎn),正交旋轉(zhuǎn)25次后得到正交矩陣(表3),根據(jù)最大原則和性質(zhì)相似原則對(duì)指標(biāo)進(jìn)行歸類。表中所提取的7個(gè)因子的構(gòu)成如下。

第一主成分為“認(rèn)識(shí)因子”由認(rèn)知水平因素構(gòu)成。

第二主成分為“心理因子”由自信心、興趣愛(ài)好因素構(gòu)成。

第三主成分為“客觀因子”由場(chǎng)地設(shè)施、身體素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)氛圍因素構(gòu)成。

2.2 影響懷化學(xué)院男生選修健美操課的因子分析

2.2.1 認(rèn)識(shí)因子

懷化市位于湖南省西北地區(qū),交通、文化、信息資源相對(duì)于廣東沿海地區(qū)比較閉塞緩慢一些,這就造成我校大部分男生了解健美操這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)間較晚,大部分都是上大學(xué)之后才開(kāi)始接觸這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的。在對(duì)健美操概念的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),一部分男生甚至將健美操、體操、體育舞蹈這幾個(gè)概念混為一談。在對(duì)健美操認(rèn)知狀況進(jìn)行調(diào)查時(shí),大部分男生認(rèn)為健美操是女生的專利與特權(quán),男生如果參加的話,不僅有損男子漢的陽(yáng)剛之氣,還有可能被別的男生恥笑。在對(duì)健美操目的的調(diào)查中,得知男生認(rèn)為健美操就是用來(lái)減肥和塑造身材的,男生根本沒(méi)必要也不需要練習(xí)健美操。加之我校健美操任課老師均是女性,更加讓男生們?cè)谝欢ǔ潭壬险`解為健美操運(yùn)動(dòng)就應(yīng)該是適合女生的項(xiàng)目。因此對(duì)健美操項(xiàng)目形成了認(rèn)知觀念上的一個(gè)誤區(qū),從而導(dǎo)致男生對(duì)健美操認(rèn)知水平不高。

2.2.2 心理因子

在對(duì)靈敏性、協(xié)調(diào)性要求較高的健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上,由于男女生理方面天然的不同造成男生協(xié)調(diào)性不如女生,嚴(yán)重打擊學(xué)習(xí)健美操的自信心與上進(jìn)心,覺(jué)得難以達(dá)到健美操課的合格標(biāo)準(zhǔn),更加難以在這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上有所突破和成就,導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)健美操的興趣和信心,不愿意選修此類課程。

表2 因子提取結(jié)果(截取特征大于1的因子)

2.2.3 客觀因子

健美操對(duì)初練者的協(xié)調(diào)性有一定的要求,而女生的協(xié)調(diào)性由于其生理特點(diǎn)也較優(yōu)于男生。加上懷化學(xué)院男生對(duì)以國(guó)家大眾健美操1～6級(jí)動(dòng)作為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容不滿意,認(rèn)為其較為單調(diào)、枯燥,太過(guò)簡(jiǎn)單和女性化,導(dǎo)致男生課后對(duì)健美操的復(fù)習(xí)操化頻率少,使其在學(xué)習(xí)和掌握健美操動(dòng)作技能上常常感到心有余而力不足。

由于學(xué)校上課都是男女生分班上課,導(dǎo)致選擇健美操課的男同學(xué)少,身處花叢中,怕受同學(xué)恥笑。雖然我校的健美操教學(xué)有4塊室內(nèi)場(chǎng)所,鋪有木地板,有音響、鏡子等設(shè)備,但大多數(shù)時(shí)間都是由體育院系所用,非體育專業(yè)的學(xué)生很少甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)在室內(nèi)健美操場(chǎng)所上課,只能在室外的水泥地上或草地上進(jìn)行練習(xí),這些也間接的阻礙了男生選修健美操課。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

影響懷化學(xué)院男生選修健美操課的因素是多方面的,主要包括對(duì)健美操的認(rèn)知水平、自信心、興趣愛(ài)好、場(chǎng)地設(shè)施、身體素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)氛圍等。

3.2 建議

從因子分析結(jié)果中可以看出,影響懷化學(xué)院男生選修健美操課的最大因子是認(rèn)識(shí)因子,應(yīng)該加大手段,不斷加強(qiáng)其宣傳力度,消除男生對(duì)健美操的誤解,加深男生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目全面而正確的認(rèn)識(shí)和了解。可以采用比賽的方式刺激求知欲望,明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增加男生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)健美操的自信心。加強(qiáng)對(duì)男生身體素質(zhì)的培養(yǎng),特別是協(xié)調(diào)力的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容選擇要合理,盡可能考慮到男女生性別差異,男生普遍協(xié)調(diào)性差的特點(diǎn),內(nèi)容安排上由易到難。優(yōu)化場(chǎng)地設(shè)施的使用效率,提供健美操教學(xué)需要的鏡子和音響,使男生身心愉快的投入到健美操學(xué)習(xí)中。引進(jìn)男健美操教師,在校園里營(yíng)造學(xué)習(xí)健美操的良好氛圍,讓學(xué)生能感受到力與美的結(jié)合才是真正的健美操。

[1]杜治華,劉紅波.影響河南高校體育教育專業(yè)男生學(xué)習(xí)健美操的原因分析[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(3):76-78.

[2]劉利鑫.影響我院男生選修健美操課的原應(yīng)及研究[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3):113-116.

[3]黎力榕．論如何培養(yǎng)高校男生對(duì)健美操課的學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代企業(yè)文化,2009(3)．