讓網絡飛

文 / 天津市寧河縣漢沽管理區第一中學 張 凱

網絡是一把雙刃劍，它在給我們的教育教學生活提供便捷的同時，也對許多青少年的健康成長造成了極大的負面影響。

據調查表明，上網的中小學生有80%以上是打游戲，15-16%是交友聊天，真正查詢資料用于學習的為數極少。一方面，上網占用了青少年學習、休息的部分時間，造成青少年學習壓力大、時間分配緊張等情況；一方面，部分青少年由于深陷網絡的虛擬世界，以至于在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況。更甚之，由于迷戀網絡，一些青少年在不知不覺中走上了違法犯罪的道路……

面對網絡給青少年們成長帶來的諸多弊端，一些家長和教師陷入了困惑和迷惘。

作為教育工作者，我們應該如何才能做到既讓網絡飛，又不談“網”色變，還能最大程度地減少和控制網絡對青少年帶來的負面影響呢？筆者認為，我們不妨從以下幾點去參考嘗試：

讓網絡飛進課堂教學

相對于虛擬的網絡世界，我們的課堂教學似乎頗顯枯燥乏味了許多，尤其是那些靠一本書、一支粉筆、一塊黑板就能完成教學的傳統課堂，更加加劇了學生們對學習的厭煩感。要改變這種現狀，就要改變我們的課堂教學模式，就要嘗試著去尋找學生們的興趣點，并進行有效的鏈接。信息技術與學科教學的整合，數字化電子設備進課堂，都為我們的課堂教學打開了一扇門。由于學生們大都對網絡感興趣，我們就可以借助一些信息技術手段將課堂教學內容網絡化，將學習方式游戲化來激發和調動學生們的學習興趣。這樣，就可以讓學生們愛上我們的課堂，從而愛上學習。

讓網絡飛進學校活動

平時，我們的學校活動無非也就是跑跑步，做做操，搞搞學科小競賽，很少能夠提起學生們的興趣參與。但是，如果我們能夠從學生們的興趣點出發，搞一些與信息網絡相關的活動，學生們的參與積極性就會被大大地提高和優化。比如，結合學校德育教育活動，以“學雷鋒”或“保護環境”主題，讓學生們進行網絡手抄報設計比賽；結合網絡對人們的生活影響，讓學生們開展“網絡利弊談”小辯論活動，等等。這些與網絡息息相關的學校教育活動，學生們都會積極參與，都會有話可說，而且也會對學生們的思想認知發展形成一種有效的引導和優化。

讓網絡飛進師生交流

以往，我們教育學生都是面對面的語音交流。這種交流雖然比較直接，但是，有時因為談話語氣的處理不當或面對面的心理緊張，導致師生之間不能達成一種最佳的交流效果。因此，我們需要一種更加順暢有效的交流方式。現在，幾乎每個學生都有自己的QQ號，幾乎都喜歡用QQ進行聊天。所以，作為班主任，我們不妨建立一個班級QQ群，讓每一位學生和每一位任課老師都參與進來，進行網絡在線交流。根據交流的內容，我們可以選擇群聊或私聊，讓受教育者受到啟發。

同時，作為教育者，我們也可以從學生們的話語中揣測學生們的心聲，完善我們的教育引導。此外，我們還可以建立一個班級博客，把班級的好人好事，把每位同學的點滴進步都書寫在博客上進行展示，學生們也可以在博客上進行建議或班級留言。這樣，不但可以實現師生之間的順暢交流，而且還可以提升班級團結向上的凝聚力。

在網絡技術迅猛發展的當今社會，面對青少年的迷戀網絡現象，我們宜疏不宜堵。只有學會讓網絡飛進課堂教學，飛進學校活動，飛進師生交流，才能有效地肢解學生們對網絡成癮的依賴性和注意力，才能最大化地降低網絡對學生們造成的神秘感，才能最大程度地實現學生們對網絡駕馭的正確引導。