談性不要色變

文 / 本刊特約作者 彭海萌

上周，一位老師跟我說，一位媽媽跟她打電話，態度很嚴肅，說自己兒子的同桌，一個女孩兒玲玲，居然跟兒子說自己看了一本黃書，里面有睡著的人，沒穿衣服，長得像蔡依林。老師把玲玲叫來詢問，問玲玲是不是跟同桌說過一本書，里面有沒穿衣服的人，玲玲一聽，馬上就眼淚汪汪的，嚇壞了，班主任寬慰說：沒有批評你，只是問一問哈。

玲玲說：“是姑媽從美國寄回來的一本書。”

老師心想：千里迢迢寄回來一本什么書呢，還沒穿衣服。就問玲玲：“里面有什么呢？”

“有各種人，都沒穿衣服，有坐著的，有站著的，有躺著的。”

“姑媽為啥子寄這本書回來呢？”

“姑媽是畫家，是她的作品集。爸爸媽媽沒有看，我有一天翻來看了。”

“里頭咋個有蔡依林呢？”

“有一個人長得像蔡依林，是睡起的。”

呵呵，我家小區的門口是歐式風格的一圈女神像，沒穿什么衣服，每次小女的同學來玩，都要問：“怎么你家門口有這么多惡心的塑像啊？”

這些人體我們稱之為藝術，但是孩子們已經稱之為黃色和惡心了。藝術與色情之間如何界定，美好與下流之間如何判定，這是一個難題，我遇到的時候，也犯難。

有一次，我老公在看他下載的電影，歐美電影，你知道的，每一部里面，男女主角都會很負責地、很完全地、很投入地表演至少一分鐘的那個鏡頭，當我看到男女主人公在寬衣解帶的時候，我提醒老公“算了，改天看嘛”。因為兩個女兒都在客廳里畫畫，但是老公懶得動彈。另外，也因為好多電影也會忽悠觀眾，一到這個位置，畫面就切換到第二天早上了。所以，他沒動，結果這一部倒對得起觀眾，下一個畫面，一下子就切換到兩人重疊模式，小女正好抬起頭來，一看到這個畫面，咧嘴一笑，下了個貼切的結論“嘿！烏龜！”

還有一次，陪小女做“學雷鋒，樹新風”小報，我幫她搜資料，在百度圖片里輸入“學雷鋒，樹新風”幾個字，第一個頁面里，就赫然出現一幅日本風格漫畫——二人重疊模式，而且畫得細致入微，這幅漫畫的名字就是“學雷鋒，樹新風”，額！我的個天！這雷鋒學得！

所以，你看，這種現狀真是難煞人！

這幾天，在網上看到媒體對于性教育的報道，摘錄如下：

從“沒有性教育”到“欺騙式性教育”，再到“想進行，卻不知怎么進行性教育”，中國人對性教育的態度，幾十年來發生著悄無聲息且微小的改變。但在華中師范大學生命科學院教授彭曉輝看來，中國人始終是不重視性教育的，“甚至有抵觸心理”。

“我是從哪來的？”如果不能很好地回答這個問題，孩子就不知道，父母對自己究竟意味著什么。彭曉輝說，這不僅是性的教育，更是社會、人文的，與愛和感恩有關的教育。當他的孩子上小學時，第一次問他這個問題時，他回答：“是爸爸媽媽做愛生下了你。爸爸媽媽相愛了，又經過法律的允許，所以我們做愛是正當的，舒適而愜意的，最后就生下了你。”

著名兒童性教育專家胡萍曾指出，6歲前，最好是孩子問什么，媽媽答什么。比如孩子問“我從哪來的”，可以直接回答“你是從媽媽肚子里來的”，是否繼續往下講，取決于孩子是否繼續問。彭曉輝也認為，如果孩子沒問，不用主動給孩子上課。等孩子上小學后，再系統地學習這些知識，包括認識身體、人是從哪里來的、兩性交往等。

自1988年8月，原國家教委和計生委聯合發出《關于在中學開展青春期教育的通知》，中國學校性教育已歷經20多年的曲折發展，但正如彭曉輝所說，中國真正的性教育“還未開始，遠談不上規范”。“當有一天我們不再勸阻孩子這個不能做、那個不能做，而是告訴他們怎樣才能正確而自由地做的時候，才是性教育的真正開始” 。

[專家支招]有技巧地回答“技術性問題”

上海性教育協會副會長蘇頌興建議，不同年齡的孩子，由于心智階段不同，回答的方式也可以不同。比如學齡前兒童，可以講到“你從媽媽肚子里來”；到了小學，就可以講精子和卵子；進入青春期，孩子問及兩性問題時，則要告知孩子，性的需求是和社會責任相結合的。

兒童性教育專家胡萍表示，“10歲前的孩子，可以告訴他們，爸爸媽媽身體接觸，精子就會進到媽媽身體里，遇到卵子。10歲以后的孩子可能會進一步問，爸爸和媽媽身上哪個部位接觸的？家長這個時候依然要如實回答。”但在解答這個問題時，家長要抱著科學的態度，解決“技術性”的問題，但是一般不要用“性交”“做愛”“興奮”這樣帶有成人色彩的詞匯來回答孩子的問題，否則會造成孩子的性意識被提前喚醒。