渝東南地區父母教養方式特點的研究

陳洪余

（西南大學育才學院，重慶 401524）

1 前言

父母教養方式是父母的教養觀念、教養行為及其對兒童的情感表現的一種組合方式。這種組合方式是相對穩定的，不隨情境的改變而變化，它反映了親子交往的實質。家庭是孩子最基本的生活環境，父母教養方式在子女發展過程中的作用是深刻而長遠的，已有研究表明，父母教養方式在子女的認知發展、性格形成、社會化、心理健康等多方面具有不可忽視的影響。有研究表明父母教養方式存在著地區、民族的差異和特點。在一項關于父母教養方式影響因素的研究中發現父母教養方式與父母的受教育水平有關。在另一項關于父母教養方式影響因素的研究中發現父母的教養方式與父母的職業有關。也有研究表明父母教養方式受到父母性別、受教育水平、子女所在年級和學校類型而不同，也與城市、農村不同地區和不同民族有關。渝東南地區地勢偏僻，長期以來，由于受地域和歷史等因素限制，其經濟、社會、文化發展相對滯后，人民生活水平普遍較低。相對于重慶其它區域而言，這里的父母在子女教養方式上或許有其自身的特殊性，關于這個問題，以往研究不曾在此落腳，為此，我們在該地區展開了父母教養方式的調查，對不同來源、不同文化水平父母的教養方式進行比較，以找出其教養方式的特點，為該地區父母教養方式的改進提供相關依據和策略，使其子女身心得到更為良好的發展，對提高該地區人口質量具有重大意義。

2 研究過程

2.1 調查對象

本研究采用隨機抽樣抽取渝東南地區200名中學生進行測查，為便于比較，找到特點和差距，在重慶某市區中學隨機抽取50名中學生作為被試。共發放問卷250份，剔除無效問卷44份，得到有效問卷206份，回收率為82.4%。

2.2 調查工具

本次研究采用瑞典Umea大學精神醫學系C1Perris等人(1980)編制，我國岳冬梅等人翻譯、修訂的父母養育方式評價量表（EMBU）（中文版）對被試進行集體施測。修訂后的EMBU包括6個父親分量表，5個母親分量表，共計11個分量表。已有研究表明該量表有良好的信效度。

2.3 結果與分析

采用spss12.0對數據進行統計分析，具體結果如下。

（1）渝東南地區與重慶市區父母教養方式的差異分析。為了從整體上研究渝東南地區父母教養方式的特點，我們對渝東南地區和重慶市區父母的教養方式進行了比較，結果見表1。

表1 渝東南地區與重慶市區父母教養方式總體差異統計表(±S)

表1 渝東南地區與重慶市區父母教養方式總體差異統計表(±S)

重慶市區((images/BZ_61_692_393_722_436.png±S)) t值FF1 51.36±10.54 48.05±8.70 -2.174*FF2 20.38±6.14 21.30±6.33 0.88 FF3 22.12±4.61 23.86±5.3 2.034 FF4 11.19±3.41 8.98±3.31 -3.984**FF5 10.00±3.00 9.97±3.29 -0.47 FF6 11.19±3.02 11.53±2.87 0.711 MF1 54.19±11.42 49.92±9.76 -2.529*MF2 33.76±5.88 35.19±6.92 1.283 MF3 13.53±4.42 14.59±4.70 1.382 MF4 14.91±4.83 15.54±4.94 0.774 MF5 11.72±3.68 9.05±3.14 -4.9**(images/BZ_61_692_393_722_436.png±S))渝東南(

表1表明：渝東南地區父母的教養方式在與FF1(父親情感溫暖、理解)、MF1（母親情感溫暖、理解）、FF4(父親偏愛)、MF5(母親偏愛)等因子上的得分顯著低于重慶市區的父母。而在其它因子上沒有顯著差異。這表明渝東南地區父母在教養子女方面比重慶市區的父母有更少的情感溫暖、理解和偏愛。我們認為這可能與該地區地勢偏僻，交通不便，經濟文化相對落后有關，從而導致了父母教養觀念上的此種差異。經調查發現，該地區父母不善于直接向子女表達關懷和愛意，而子女感受到的溫暖與理解也相對較少。另外，在父母偏愛維度上，數據與常模比較后發現，兩個地區的父母都表現為有時會過度寵愛自己的孩子，會滿足子女的一些不合理要求，同時不放心孩子獨立完成一些事情，而這也可能是導致如今青少年獨立意識、責任感匱乏的一個原因。

（2）渝東南地區城鄉父母教養方式的差異分析。為了研究渝東南地區 父母的教養方式是否受父母來源的影響，我們比較了農村和城市父母教養方式的差異，見表2。

表2 （渝東南）城市、農村父母教養方式差異統計表((±S))

表2 （渝東南）城市、農村父母教養方式差異統計表((±S))

渝東南（城市）渝東南（農村） t值FF1 49.12±11.26 48.73±8.70 -2.06 FF2 22.48±7.12 20.75±6.04 -1.58 FF3 23.75±6.64 23.40±4.78 -0.392 FF4 10.92±4.10 9.12±3.19 -2.619*FF5 10.48±3.10 9.85±3.24 -1.127 FF6 11.51±3.15 11.44±2.84 -1.37 MF1 52.64±12.50 50.51±9.74 -1.143 MF2 34.91±7.20 34.85±6.62 -0.51 MF3 14.43±5.36 14.33±4.50 -0.112 MF4 15.54±4.75 15.37±4.96 -0.118 MF5 11.51±3.93 9.26±3.21 -3.25*

表2表明，來自渝東南城市地區的父母其教養方式在FF4（父親偏愛）、MF5（母親偏愛）等因子的得分顯著高于來自農村的父母。這說明來自城市的父母比來自農村的父母更偏愛自己的子女。我們認為這主要與城鄉經濟收入差異有關，來自農村的父母把更多的時間和精力放在一家生計上，因此給子女的偏愛自然相對會少一些，這就讓農村孩子覺得自己父母并沒有太多溺愛自己。所以農村孩子比城市孩子也更早地獨立。

（3）渝東南地區不同文化水平父母教養方式的差異分析。為了比較渝東南地區不同文化水平父母之間教養方式的差異,我們對文化程度為大學（包括大專、大學以上）、中專（包括高中）、初中、小學的父母的教養方式做了差異檢驗。見表3。

表3 不同文化父母教養方式的差異統計表((±S))

表3 不同文化父母教養方式的差異統計表((±S))

包括中）小學 F值±8.13 50.84±9.39 1.45±5.60 21.68±6.36 5.21*FF3 31.00±14.07 25.15±5.64 23.11±4.46 24.40±5.30 3.94*FF4 8.25±4.03 9.18±3.51 9.02±3.26 8.92±3.51 0.10 FF5 12.25±3.40 10.66±3.46 9.74±3.37 9.60±2.43 1.41 FF6 13.00±3.36 11.96±3.37 11.39±2.80 11.56±2.70 0.63 MF2 39.00±0.00 53.84±10.18 49.24±10.34 50.30±9.21 1.67 MF2 31.50±2.12 38.23±8.99 34.81±5.66 35.31±7.70 1.05 MF3 12.00±4.24 13.53±5.02 14.70±5.06 14.72±4.37 0.45 MF4 14.50±7.77 14.92±5.58 15.60±5.04 15.63±4.76 0.11 MF5 13.00±5.65 11.23±3.32 8.78±3.02 8.90±3.08 3.43*

表3說明：渝東南地區父母的教養方式與父母的文化水平有關。不同文化水平的父母其教養方式在FF2（父親懲罰、嚴厲）、FF3（父親過分干涉）、MF5(母親偏愛)因子上存在顯著差異。而在其它因子上不存在顯著差異。

經過進一步的分析發現：在懲罰、嚴厲、過分干涉方面，文化水平為大學（包括大專、大學以上）的父親與文化水平為中專（包括高中）、初中、小學的父親間均存在顯著差異，文化水平為中專（包括高中）、初中、小學的被試間沒有顯著差異。并且在懲罰、嚴厲、過分干涉方面父親文化水平為大學（包括大專、大學以上）的被試得分均比父親文化水平為中專（包括高中）、初中、小學的被試得分高，這說明父親文化水平越高，對子女要求更嚴厲，干涉得更多，使用懲罰也更多。而文化水平相當的父親之間則不存在這種差異。這與以往的研究不同，以往的研究認為文化水平越高的父親對其子女更多采用的溫暖、理解、愛等積極的教養方式，文化水平越低的父親其負性教養方式使用得相對更多。為什么會出現這種矛盾呢？我們認為這可能是渝東南地區父親教養方式的一種表面現象。并不是說文化水平越高的父親就更容易對子女采取負面的教養方式，而可能是溫暖與理解等積極教養方式的另一種表達；另一種可能就是文化水平越高的父母，對自己子女的期望就會越高，也希望子女和他們一樣成為出類拔萃的人，于是寄予厚望，當子女的實際情況不符合自己的期望時，就造成了心理上的落差，于是便會過多干涉自己的子女，對自己子女采用更多的負面教養方式。當然這只是猜測，事實是否如上所說還有待進一步研究。

在MF5(母親偏愛)因子上，母親文化水平為中專（包括高中）及其以上的被試分別與母親文化水平為初中、小學的被試之間存在顯著差異，并且前者得分比后兩者得分均高。在母親文化水平為初中和小學的被試間沒有顯著差異。這說明在母親教養方式上，文化水平的高低是影響偏愛的因素，母親文化越高的母親，讓子女越多地感受到來自母親的偏愛。這可能和母親自身的文化素養有關，文化水平越高的母親，更懂得如何給自己子女關愛，從而讓自己子女更容易感受到父母的關愛。在遇到困惑時，文化水平高的母親能夠更好地找到解決問題的辦法，從而避免了粗暴、簡單的教養方式。這也使得子女更多地感受到來自母親的偏愛。

3 教養方式的改進及對策

已有研究表明，良好的教養方式有利于子女的健康成長。而父母的教養方式又受諸多因素的影響，如職業、文化等。針對本次研究結果，我們提出以下對策，以求能對該地區父母教養方式的改進、人口質量的提高有所幫助。①發展農村經濟，轉變教養觀念：由于渝東南地區受地域的限制，使得經濟文化相對落后，其農村父母和城市父母相比，他們更多把心思放在一家人的生計問題上，子女也就更少地感受到來自父母的關愛。這就使得來自農村的學生沒有太多的安全感，情感上比較冷漠。針對這一問題，首先政府要努力幫助農村發展經濟，讓父母將更多的將心思轉移在子女的教養問題上；其次，父母自身的教養觀念必須得改，因為父母的教養方式對子女今后的學習生活將造成很大的影響，子女的良好教育容不得半點馬虎。②尊重子女的感受和發展：已有研究表明父母的文化是影響其教養方式的一個因素，但并不能說明文化水平越高其教養方式就越好，比如本研究中的結果表明：該地區受教育水平越高的父親，似乎越容易采取懲罰嚴厲等消極教養方式，究其原因，我們認為這可能與父母對子女的期望有關，又或者是父母表達關愛的一種方式，可這并不是積極的關愛，不太利于子女的健康成長。在教養過程中，父母應尊重子女的感受和發展，在其遇到困難、挫折時給予充分的支持和幫助，使子女感受到來自父母的呵護。③定期開展家長座談會。通過舉辦家長座談會讓父母認識到自己教養方式對子女的影響以及自身教養方式的局限所在，并對癥下藥，提出改進措施。另外，還可以在社區開展家長座談活動，建立學校-社會干預系統，以加強社區、學校和家長之間的聯系，提高父母教養水平，共同努力做好對青少年一代的教育。

4 結語

（1）渝東南地區父母在教養子女方面比重慶市區的父母有更少的情感溫暖、理解和偏愛。

（2）渝東南地區來自城市的父母比農村的父母更偏愛自己的孩子。

（3）渝東南地區文化水平越高的父親對子女更嚴厲，文化水平越高的母親更偏愛子女。

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