高職院校教育云平臺的構建

胡曉東 (山西經濟管理干部學院信息工程系,山西 太原 030024)

高職院校教育云平臺的構建

胡曉東 (山西經濟管理干部學院信息工程系,山西 太原 030024)

為了整合教育資源，通過對云計算及其特性進行分析，構建了高容量數據存儲空間和數據安全保障體系的教育云平臺。實際應用表明，利用該平臺可以提高高職院校教育資源利用率，具有推廣利用的價值。

高職院校；教育云平臺；教育資源

進入21世紀以來，人類社會已步入以計算機、多媒體和互聯網絡為標志的信息時代。由于我國的經濟發展不均衡，各高職院校存在師資、教學設備、實訓場所、精品課程等教學資源分布不均且不能共享的狀況，這嚴重制約著我國高職院校的人才培養。為了解決上述問題，筆者對高職院校教育云平臺構建情況進行了探討。

1 云計算模型

圖1 云計算模型示例圖

簡單而言，云計算用云描繪包括網絡、計算、存儲等在內的信息服務基礎設施，以及包括操作系統、應用平臺、Web服務等在內的軟件，這是云計算的精髓[1]。云計算模型示列圖如圖1所示，處于底層的是“云”服務器，其由多臺計算機形成一個巨大的數據存儲和計算處理中心，同時由服務器中的各種配置工具來支持“云”端的軟件管理、數據收集和處理。此外，根據用戶客戶端提交的數據請求來處理數據并返回檢索結果。

2 教育云平臺的設計

為了提高高職院校教育資源利用率，將教育云平臺劃分為2個功能區：①公共服務平臺，即向公眾提供服務的公共服務平臺。該平臺與校園網擴容提速工程、教育信息數據中心建設工程和網絡安全工程密切相關；②內部支撐平臺，即高職院校下屬各教學單位和職能部門為在校學生服務平臺。按照上述功能劃分，可實現高職院校教育資源的集中管理、統一調配和保護。

2.1設計原則

1)安全性 設計時應充分考慮教育云平臺在運營環境下的網絡安全，要采取有效措施防止來自網絡的非法入侵。此外，還要采用故障檢查、告警和處理機制以及相應的冗余備份機制，由此確保教育云平臺的安全運行。

2)可靠性 在考慮技術先進性的同時，還要從系統結構、技術措施、設備性能、系統管理及維護等方面著手，確保系統運行的可靠性和穩定性，可以采用故障檢查、告警和處理機制來保證數據不因意外情況丟失或損壞。

3)可擴展性 設計時應充分考慮靈活性和可升級性，對教育云平臺的硬件和軟件采用模塊化設計，以便將來隨著業務種類的增加和用戶數量的增長，系統可以平滑升級。

4)兼容性、開放性 設計時應采用相關行業標準，以最大限度地提高系統兼容性和開放性。

2.2系統架構

教育云平臺的2個功能區(內部支撐平臺和公共服務平臺)共享相同的網絡基礎架構，但采用VLAN、Zone等技術實現流量隔離[2]。每個功能分區包含7臺企業級高端服務器，部署虛擬化軟件。同時，每個功能分區包含一套負載均衡設備，由此實現對分區內業務系統的智能平衡交付。比如，在公共服務平臺，可以使用負載均衡設備實現2臺視頻推流服務器的流量檢測和負載平衡。此外，教育云平臺的2個功能區共享一套云存儲系統，每個分區擁有64TB的存儲空間。具體分區情況應根據業務系統的需求進行動態調整。為了保證教育云平臺中核心數據的可靠性，建議采用DBstor實現數據備份[3]。同時，根據實際需求，應將2臺視頻推流服務器StirmOut放置在電信IDC機房，與公共服務器內的2個視頻推流服務器StrimOut組成冗余、負載平衡的視頻系統，從而保證視頻服務器的可靠性和服務質量。

圖2 系統架構圖

3 結 語

云計算作為一項迅速發展的信息技術目前已經得到廣泛應用。對高職院校而言，構建教育云平臺可以有效降低學校教學設備的更新成本，同時可以將其用于工程實習實訓以提高教學質量，更重要的是運用教育云平臺來提高教育資源利用率。當然，基于云計算機上的教育云平臺研究目前還處于探索階段，在應用中還存在著許多問題和不足，今后應加強研究，使高職院校教育云平臺的結構和功能更加完善。

[1]黎加厚.走向教育技術“云”服務[J].遠程教育雜志，2008，20(3)：7-9.

[2]萬利平，陳燕.云計算在教育信息化中的應用探究[J].中國教育信息化，2009，18(9)：74-77.

[3]曹大有.Google云計算在高職教育信息化中的應用[J].鄖陽師范高等專科學校學報，2011，30(6)：63-66.

[編輯] 李啟棟

TP311.52

A

1673-1409(2013)25-0044-02

2013-06-15

胡曉東(1980-)，男，碩士，助教，現主要從事數據庫方面的教學與研究工作。