英語應用能力考試B級聽力理解題型及解題技巧

張 招 霞

(泉州泰山航海職業學院 基礎部，福建 泉州 362700)

PRETCO是Practical English Test for College(高等學校英語應用能力考試)的縮寫，是教育部教育司根據《高職高專教育英語課程教學基本要求(試行)》[1]而設置的相應考試，其目的是測試相應的語言知識及語言技能。近年來，高等學校英語應用能力B級考試已成為我國不少高職高專院校具有影響力的外語考試。B級考試的第一部分是聽力題，該部分對于很多考生來說是最怕和失分最多的部分。本文通過分析近幾年來PRETCO-B聽力試題，就PRETCO-B聽力理解的題型進行簡要分析并提出相應的解題技巧。

1 題型特點和分析

1.1 聽力理解題的要求

B級聽力理解主要測試考生理解問題并作出恰當回答的能力、理解簡短對話的能力和聽寫詞語的能力[2]。根據大綱要求，聽力材料的語速為每分鐘100詞，以日常交際和簡單的業務交際內容為主；詞匯限于《高職高專教育英語課程教學基本要求(試行)》(以下簡稱《基本要求》)的“詞匯表”中B級2 500詞的范圍[3]，測試內容一般以日常生活和日常交際內容為主(見下表)。

B級聽力理解的題型、所占分值及時間分配如下表：

測試類型題號(聽力理解)測試項目題型測試內容所占分值時間分配B級Section AProperresponses選擇題Section BShortdialogues選擇題Section CShortpassage填空題日常交際:介紹、問候、感謝、致歉、天氣、愛好、飲食、健康、旅行等;業務交際:一般涉外活動和一般涉外業務5%5%5%15分鐘

1.2 聽力理解的題型及分析

1.2.1 Section A： Proper responses

該部分共5小題，每小題1分，每題錄音均朗讀兩遍，題與題之間有10秒的停頓時間便于考生答題。該部分主要測試考生理解所聽問題并作出恰當的回答的能力。該題型主要特點有以下幾個：

(1)以特殊疑問句(who, whom, whose, what, why, when, where和how的提問方式呈現，內容主要涉及數字(時間、距離、價格、電話號碼等)、建議、地點、感受、天氣、原因、人物等。一般遵循問什么就答什么的原則。

(2)以一般疑問句的提問方式呈現，內容主要涉及請求、狀態、日常會話、建議、習慣等。一般以yes或no回答，或certainly/ With pleasure/My pleasure等作答。

(3)以陳述句方式呈現，內容涉及問候、祝福、贊美、道歉、祝賀等。

1.2.2 Section B： Short dialogues

該部分有5小題共5組對話，每小題1分，每組對話均讀2遍，題與題之間有10秒的間隔時間便于考生作答。主要測試考生理解所聽對話的能力，對話內容一般以日常生活和日常交際內容為主，命題主要圍繞日常生活、工作、學習等展開。通常是一男一女之間的對話，對話后有一個問題，要求考生就此問題選出正確答案。

該部分主要特點是問題均以特殊疑問句(who, whom, whose, what, why, where, when, how等)的形式提問，內容主要涉及關系職業型、時間判斷型、細節型、數字計算型、地點方向型、因果型和推斷型。

1.2.3 Section C： Short passage

該部分主要測試考生聽寫詞語的能力(包括理解/聽寫能力和速記能力)。它要求考生聽一篇約100詞的短文，其中設有5個空格，每個空格要求填入一個單詞或詞組。全文朗讀三遍，第一、三遍按正常語速朗讀，第二遍朗讀中在需要填空的句子后有10秒鐘的停頓時間以便于考生填寫答案。

該部分的主要特點是：一般每隔一個句子才會有一個空格，因此考生有充分的時間來填寫，只要將聽到的單詞/詞組正確寫出來即可，無需急躁。另外，每個空格填寫的單詞數不超過3個。

2 B級聽力測試各題型解題技巧

要提高考生的聽力理解能力，除了進行大量的實踐外，掌握一些聽力測試的應試技巧，可以在考試中助考生一臂之力。

總體而言，聽力測試解題原則為：安定情緒，力爭主動，帶著目的去聽。

首先，在考試開始前，考生要安定情緒，過于緊張焦慮的情緒會直接影響考生聽力的正常發揮，從而影響整體考試成績。因此考生在考試前首先要安定自己情緒，集中精神，可以通過數數、閉目片刻、深呼吸等方式放松，以便輕松、愉快、主動地進入答題狀態。其次，考生拿到卷子后，不要急于答題，而應充分利用聽力正式開始前的這段時間快速瀏覽一下聽力各部分的題型是否與往年一樣，然后抓緊時間瀏覽各題型的選項內容直至聽力考試正式開始。

鑒于B級聽力測試三種題型各有特點，因此，考生在做題時所采取的解題策略也略有不同。下面分別從聽前、聽中和聽后3個階段對B級聽力理解的3種題型的解題技巧進行簡單的探討。

2.1 Section A： Proper responses的解題技巧

2.1.1 聽前

在聽力正式開始之前，仔細快速閱讀1～5題各選項內容，通過各選項之間的已知信息對聽力材料進行預測，以便于在聽的時候抓住重點。

如[2011.12 第1題]：

A. Don’t mention it. B. At about 2 o’clock.

C. Thanks for your help. D. It’s 54576862.

從這些已知信息中，我們可以發現這4個選項的內容側重點不同，但基本可以推測此題的聽力材料是特殊疑問句。

2.1.2 聽中

在聽的過程中，要快速弄清交際場景，抓住關鍵詞。一般來說，特殊疑問句中的疑問詞往往是表達句子大意的關鍵詞，如果是一般疑問句，則情態動詞(may, can, could, should, shall, need, must)、助動詞(do, did, have, has, had)是關鍵詞。

如[2010.6 第5題]：

A. You’re welcome. B. He is nice.

C. It’s perfect. D. It’s 2 o’clock.

從選項信息中，我們可知選項A用于答謝場景“不客氣”；選項B用于回答對某人的觀點或看法；選項C用于回答對事或物的看法或觀點；選項D用于對時間的提問的回答。在聽到“What do you think of our sales plan”時，考生就能立刻判斷出該句是對事(sales plan)的看法，故選C。

同時由于中西方文化的差異，中英文回答方式也不同，因此，考生在聽的過程中應注意及時排除干擾項。

2.1.3 聽后

在聽完后，考生應立即選出答案并快速閱讀下一題的選項內容。對不確定的答案應立即暫時擱置，一定不能猶豫不決、優柔寡斷，否則將影響后面答題。

2.2 Section B:Short dialogues的解題技巧

2.2.1 聽前

考生不必細聽Direction,而應立即認真閱讀該部分每題中選項的內容，并從選項內容對聽力材料的問題類型進行預測，以縮小記憶范圍，做到心中有數。

如[2008.12 第10題]：

A. A salesman B. A doctor

C. An engineer D. A secretary

從選項中我們一眼便知該題4個選項均表示職業，因此可以預測該題問題可能是：What’s ……job?或What did/does ……do?

又如[2010.6 第9題]：

A. Teacher and student B. Manager and secretary

C. Police officer and driver D. Husband and wife

從以上選項信息中，我們只需1秒便可看出該選項屬于兩者關系型，故可預測該題問題是：What’s the relationship between...？

2.2.2 聽中

在聽此部分的過程中，考生應快速弄清會話場景，一定要把注意力集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或句子上，同時要把重點放在抓關鍵詞上。要迅速捕捉對話中所涉及的人物(who)、事件(what)、時間(when/what time)、地點(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long/ much/ soon/ often)、數字(how many/much)、選擇(which)等信息。從而推測，幫助答題。若遇到不懂的地方可暫時放一放，聽好后面的內容，集中精力抓住后面的信息。

如[2007.12 第9題]：

W： Is this the right way to the police station?

M: No, it is in the opposite direction.

Q: What’s the man doing?

A. Calling the police B. Booking a ticket

C. Giving information D. Asking the way

解析：此為推斷題。根據問話，男士問“這是去警察局的路嗎？”女士回答：“不，它在相反方向。”可判斷這位男士在問路，故選D。

2.2.3 聽后

同Section A一樣，考生在聽完Section B后，應立即選出答案并快速閱讀下一題的選項內容。對不確定的答案應立即暫時擱置，一定不能猶豫不決、優柔寡斷，否則將影響后面答題。

2.3 Section C： Short passage的解題技巧

2.3.1 聽前

在聽之前，認真快速地閱讀短文，尤其注意文章的首句和首段，把握文章主旨，理解文章層次。此外，考生可以通過短文已知信息，運用自己所掌握的語法知識或根據空格所在的上下文初步推斷出需要填寫的單詞詞性、時態、意義或固定搭配等。

2.3.2 聽中

全文朗讀3遍，考生要做到“一聽二寫三查”，即考生第一遍不用急于填寫，先大致聽懂全文的內容，對空格部分要格外留意。在聽第二遍時以寫為主，盡可能寫出聽到的空格處應填的單詞(若單詞拼寫長的，可先填寫單詞的前面幾個字母，待聽力結束后再補充完整)；如果個別單詞不會寫或沒聽清，要果斷放棄。在聽第三遍時，考生要認真核對大小寫、名詞和謂語動詞的單復數、時態語態等，及時作出修改。

2.3.3 聽后

在該部分結束后，考生可憑記憶和自己已有的語法知識進一步檢查所填單詞/詞組的拼寫、時態和語態等是否與上下文一致。

任何考試都有一定的技巧，這些技巧對提高考試成績確有成效。但技巧終歸是技巧，不能盲目夸大它的作用而忽略必要的語言學習。在平時的學習生活中，考生必須持之以恒地練習，善于總結，循序漸進，才能使聽力水平切實得到提高。

參考文獻：

[1]高職高專教育英語課程基本要求[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]高等院校英語應用能力考試大綱和樣題[M].北京：高等教育出版社，2011.

[3]2012高等院校英語應用能力考試(B級)真題精講[M].北京：外語教學與研究出版社 ，2011.